大学课堂教学创新行动计划实施方案

为贯彻落实《高校课堂教学创新行动计划(2020-2022年)》,着力推进我校课堂教学改革与创新，全面提升课堂展规划纲要(2010-2022年),坚持生态化教育教学理念，教学管理，着力营造重教乐教与爱学好学的良好教学氛围。(一)坚持“以生为本”的原则。课堂教学的主体是学(二)坚持"问题导向"的原则。教师要有问题意识与(三)坚持“协同创新”的原则。课堂教学创新要以课堂为阵地，以教研项目为抓手，通过以点带面的方式推进，(一)强化课程建设质量“本科教学工程”为抓手，推进国家级、省级、校级的优质3.强化实践教学环节。继续加大实践教学经费投入，确保专款专用；积极推进校内外实习、实训与实践基地建设，建立完整和相对独立的实践教学体系；增加实践教学比重，完善实践教学标准，切实加强实践教学的指导与管理。(二)创新课堂教学方式4.积极推动小班化教学。根据课程特点和培养要求，采取大班和小班、长课和短课有机结合的方式开展课堂教学，不断提高小班化教学占总学时数的比例。积极推进通识课采用大班授课小班讨论的教学模式，试点开展专业课小班化探究式的教学方式，引导培养学生的学习主动性和学术兴趣。5.扩大推进分层分类教学。引导和鼓励基层教学组织，按专业性质、培养方向和难易程度进行分级开课，根据学生自身兴趣、学习能力、职业取向实施分层教学。大力开展对通识必修课、专业大类必修课及限选课的大纲、教案编制，为扩大推进分层分类教学奠定基础。6.试点推行学生自主学习。依据课程特点与教学规律，适度压缩课内学时(不低于10%),增设课外自主学习课时，严格规定自主学习课时的学习内容、学习方式、考核目标及考核办法等，优化课程教学内容，创新课堂教学模式，激发学生自主学习兴趣，培养学生自主学习能力。(三)完善课堂教学制度7.建立健全开课准入机制。规范新教师开课与教师开新课审批流程，实行开课试讲、预讲及跟踪听课制度，推进青年教师助讲培养，建立课程质量标准，推行课程质量评估，试行课程预警与退出机制。8.大力实行课堂教学公开。推行全校课程开课信息网络公开制度，建立校内外师生推门听课机制，建立校内同专业教师互评课制度；完善校内公开课与示范课开设制度，充分发挥优质课程的示范性与引领性。9.加强基层教学组织建设。建立健全基层教学组织，实现教师与课程全覆盖；明确基层教学组织职责，建立常态化工作机制，充分发挥其在课程建设、教材建设、教学管理及教学学术等方面的作用；完善基层教学组织保障，学校提供必备条件与经费，确保工作正常有效开展。(四)严格课堂教学管理10.推进学分制管理。积极探索以学生选择为主导配置教学资源，尽可能把专业、课程、教师、学习进程的选择权交给学生；加强学生学业指导，实行学生导师制，指导学生修课修学，合理安排学年(学期)课程科目、数量及学习进度；完善学分认定制度，继续推行弹性学分制。11.加强学生作业管理。每门课程必须有足够的作业量，应把社会调查实践和课外阅读、课外讨论等纳入作业范畴；教师应精心设计作业，及时批改作业，及时诊断学习问题，及时向学生反馈学习情况，及时开展学习辅导与答疑。(五)改革完善教学评价12.完善学生学业评价办法。大力推行形成性评价与终13.改革教师教学效果评价。把课堂教学质量作为衡量(一)强化组织领导。学校确立以“课堂教学创新行动计划"为核心，全面深入推进教学综合改革，学校教学与学(二)确保经费投入。学校设立“课堂教学创新行动计划"专项经费，并在年度经费决算中保障“课堂教学创新行动计划"专项经费的足额投入，加强对专项经费的使用监控，试行以"项目经费"加“项目酬金”相结合的经费资助方式。(三)建立激励机制。学校将推行以课堂教学质量为导向的教师教学业绩考核评价办法；实行二级学院教学业绩考核结果与生均经费拨款挂钩制度，完善课时酬金计算方式，实行“优课优酬”;建立健全包括教学名师、教坛新秀及优秀教师等在内教学奖励激励机制。(四)加大督查力度。学校建立“课堂教学创新行动计划”的校院两级督查机制，开展集中与分散的专项督查，深入课堂听课评课，面向学生开展调查，并要求学院每学年向学校汇报进展情况，教师每学期向学院报送实施情况。(五)扩大