小学“书香校园”建设实施方案（试行）

一、指导思想为了让教师和学生多读书，扩展他们的阅读面和知识面，提升他们的思想素养和精神品位，以新教育实验为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”,加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“营造书香校园"的新教育实验，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。组长：校长执行组长：副校长成员：各校行政、各低中高年级组长、班主任一种时尚，让学习成为一种习惯。(一)教师读书：一要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；二要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力；三要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中小学生和为中小学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。(二)学生读书：科普读物，优秀童话、寓言、科幻小说等儿童文学；励志类读物，如名人故事等；中华民族文化经典、三字经、弟子规、道德经、四大名著、历史故事等；(三)时间安排第一阶段：1月—2月为发动、准备阶段。主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。(1月中旬之前成立教师读书会，由副校长牵头。3月之前筹划成立学生读书会，由语文教研组长牵头。)第二阶段：3月—4月为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。(由副校长牵头，全校教师配合)第三阶段：4月—12月为总结、评估阶段。主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。(由副校长牵头，全校教师配合)(一)制定读书计划实际，由班主任牵头，制定本班读书活动方案或计划。2.召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。3.教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。计划中要明确读哪些书以及时间安排。2.提供读书条件。(1)学校为每位教师配备一本读书心得笔记，自己购买的书可直接在书上标注。(2)学校购买一定数量的教育教学理论书籍和报刊，借给教师阅读或教师自己购买，学校报销一定的比例或同时向桂馨基金申请相关支持。(3)参与桂馨基金组织的馨火学堂读书会、桂馨书屋阅读交流分享等，参与共读计划。3.搭建读书平台。(1)学校要把读书活动与课题研究有机结合起来。(2)学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。(3)学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。4.实施读书计划。坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；前期试行阶段每季度阅读一本书，正式实施阶段每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于1000字的读书笔记；45周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得(字数不限),45周岁以上的教师自愿原则。5.实施情况评价。建立“五有”制度，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。6.读书情况反馈及优秀作品展示。(1)学校每季度组织一次读书报告会或读书沙龙。(2)学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，学生完成一份读书小报。(3)学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。(4)学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。(5)学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。对学生的课外阅读进行考级实验研究。7.优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。1.各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。2.创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。3.加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、通读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。4.建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日(假期)大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动，积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。5.采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并演等阅读方式。和积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。6.全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。7.对学生个人要求：(1)课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多"侃"名著，多"侃"阅读心得；每天早上课前30分钟为班级集体读书时间。(2)一条主线一熟读记忆经典诗词(语文课标推荐的诗词)。一二年级：熟读背诵较简单、易理解的诗词达到30首(一学年);三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首(一学年);五、六年级：熟读背诵经典诗词达到70首(一学年);(以上诗词由低中高语文年级组共同完成提供)(3)必读书目—根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展"大阅读"活动。—二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本(一学年);三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本(一学年);五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本(一学年);(以上书籍由低中高语文年级组共同完成提供)(4)每周星期三的下午课后延时服务每个班级进行主题阅读馆(格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等)活动，各班可根据需要进行流动开展。(5)积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。七、每学期读书活动安排1.开学初，召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。2.教师、学生制定个人读书计划。3.教师按照计划读书，做好摘录笔记，写好每周的教育随笔一篇，每月的读书心得一篇(字数不限);4.读书方法交流：形式：教师每人准备发言稿，在教师会上交流；之后，向学5.开展课前3—5分钟“说书”活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可);开一次书香伴我成长的主题班队会或开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流；6.举办教师、学生读书征文活动；7.开展“读书明星”和“小小藏书家”评比活动。八、读书会奖惩制度(一)奖励制度1.读书会各级职位实行竞争上岗，表现优秀，工作能力强者优先。2.积极参与读书会各类活动，且表现突出者予以学校表杨，并且载入读书会功劳薄，对工作认真负责人员进行表彰，并推荐学校参加学校评优活动。3.对读书会的发展做出重大贡献，并且为读书会赢得殊荣的老师，予以表扬及物质奖励。4.读书会成员一律自愿加入，凡加入的成员在学校考核总分加5分，对教师对书会、学生读书会做出重大贡献的一次加2分，上不封顶(本人或指导学生征文在新媒体投稿、各部门组织的各种征文获奖予以加分)。5.参加各种培训，回到学校后必须组织开展二次培训或分享。(二)惩罚制度1.读书会全体成员按时参加读书会活动，活动无故缺席2次及2次以上者，全会通报批评，并且小组长应负连带责任。2.经常性请假，无故推脱工作任务的人员，由小组向本人提出警告批评，不履行职责的成员一次扣2分，下不封顶，严重者取消各类评优资