【小学语文教学实习报告3000字】

PAGEPAGE1小学语文教学实习报告目录TOC\o"1-2"\h\u17976小学语文教学实习报告 181641.实习简介 1200092.实习过程 186862.1听课 165462.2备课 2280892.3讲课 2174673.实习的成果与收获 3315554.问题与不足： 3195075.未来展望 41.实习简介1.1实习目的：生总有许多的第一次，而初为人师，对于我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。因此，我在S科技大学附属中学太白校区小学部开始进行了为期几个月的实习。此次教育实习，能检验自身所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我更加了解和熟悉教师工作，加强我的综合能力。因此，在实习开始之前，我就做好了充足的知识准备以及好心理准备，特别注意角色转换，让自身的一言一行都以教师的标准来进行。通过此次教育实习，我进一步锻炼了自身理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，让自己了解语文教育实践的意义，获得了语文教师职业的初步实际知识和能力，为今后顺利走上工作岗位打下了良好的基础。1.2实习时间：2021年9年月-2022年4月1.3实习单位：S科技大学附属中学太白校区小学部1.4实习的岗位介绍：我主要负责小学语文课程的教学，负责班上学生60人。2.实习过程2.1听课我怎么能上好第一节课呢?我怎么能很好地管理这门课呢?我感觉到很大的压力。于是我去听前辈的语文课，来学习经验。在上课前，要仔细阅读课本中相应的章节。在上课时，我注意到上课老师的教学风格、课堂思维和与自己思维不同的部分，同时注意学生的反应和学习优秀老师的优点。然后我写下不懂的地方，课后再同前辈探讨。我在听课的时候发现老师必须要会带动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，这也是新课标的重要特点。这些优秀老师在上课的时候注重学生能力的培养，注锺主体参与。小学语文课堂的互动模式多种多样，可以激起了同学们对语文学习的兴趣，营造宽松、和谐的教与学的氛围。我印象最深的是李老师讲的《雪地里的小画家》这一课,课堂一开始，李老师带动学生们一起做了萝卜蹲游戏，刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参与得不是很积极。还好，老师非常地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活跃,学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。然后李老师又拿出很精美的脚印道具分发给学生，并且分成几个小组做对话游戏。孩子们一看到那些道具，眼睛都亮了，课堂变得更加活跃了，连我都想跟着孩子们一起做游戏。课后，我发现课上精心准备的游戏都非常简单易懂，孩子们很容易就上手了，所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。2.2备课在准备上课前，我仔细研究教材，并按照自己的想法编写了课程计划。为了减轻进入看台的压力，一直有模拟讲座。我刚开始的时候甚至把要说的话一个字一个字的写在纸上背诵，因为实在是太紧张了。不过这个方法虽然说看起来比较笨拙，对我来说，还是很管用的。在教学中，认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好知识的信心。有些孩子不爱学习，可能是心理原因，要从情感上去跟孩子们沟通。2.3讲课我第一次登上了讲台的时候紧张的结巴了，还好背诵了上课的逐字稿，慢慢就稳定下来了。我先跟同学们自我介绍，让孩子们对我有一个初步的了解。然后再通过做游戏的方式让孩子们一个个做自我介绍，气氛就慢慢地好了起来。互相认识了之后，我再先用成语导入课堂，将图片与单词联系起来，有助于孩子记忆。3.实习的成果与收获通过几个月的实习，让我收获良多，首先让我学会了如何做PPT，PPT是教学过程中使用最为普遍的工具，做PPT是每一位教师应具备的基本素质。通过实习过程中的学习，我摸索到了做PPT的一个最紧要法则，即条理清晰、层次分明。在制作过程中根据功能的不同，可以把模板设计分为概述页、内容页、结束页，这些页面应保持基本设计风格一致，但又能有所区别，使每一页既能使其可以明确且清晰地展示教学内容，又能使其发挥到引起注意的关注效果及激发兴趣的趣味效果。达到关注效果与趣味效果，就教学PPT而言，我认为应倡导多模态，将图形、图像、声音、动画等多种模态充分应用到PPT当中，一方面，元素越多，耦合到学生兴趣或注意力当中的元素就越多，学生感兴趣的可能性就越大；另一方面，多种模态可以培养学生的多元读写能力。其次我初步了解了如何讲语文课，提升学生兴趣，语文教学活动中，趣味教学融入到语文教学中，不仅能将生活化的内容与课本知识相结合起来，还能充分的吸引小学生感受语文的美妙之处、让小学生产生体验生活情趣的意识。用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松舒适的氛围、创造富有趣味的语文氛围，这样就会激发小学生的兴趣，然后带着浓郁的求知欲融入课堂。最后我了解到如何提升自己教师的素质，对于学生们来说，他们的语文课堂，是由语文教师主导的。老师便成为了他们主要的学习信息源。在教学过程中，我学会角色转换，拉远自己和学生之间的距离，与学生融为一体。小学生的纪律性相对较差，在讲课过程中，教师随时会面临各种突发状况，遇到突发状况，作为教师，首先应学会在不伤害师生感情、最大限度地降低突发状况的干扰度的前提下，机警地处理，并及时地使学生回到课堂秩序中；我充分利用业余时间，丰富自己的专业知识和教学知识，可以带给学生更好的学习体验。通过提升自身素养，我在课堂上为学生即兴表演，让学生看到语文的魅力。4.问题与不足：首先还没有乐于学习的意识。实习的过程中我意识到，教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处。我并没有自己独特的教学模式，也不出众，在这方面我需要向大家勤奋学习，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。其次不能很好的把握好教学内容和教学重难点。低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路。而我在实习的过程中并不能很好的做到这些，实属惭愧。最后课后没有及时让学生们巩固课程，查缺补漏。作为老师，传道受业解惑之外，还应该督促学生完成学业，可是我在实习的时候，并没有及时让学生们巩固课程。低年级段的学业中，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。5.未来展望通过实习，我学到了许多在学校期间未曾学习到的知