五年级下册语文综合性学习：遨游汉字王国获奖说课教学设计

《遨游汉字王国》综合实践活动教学设计活动目标:1、通过综合实践活动,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的神奇和有趣.2、通过的用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事.3、在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力.4、在活动中,学会制定计划,并能统筹安排计划的实施,学会撰写调查报告.一、导入新课这段时间我们在汉字王国里遨游了一番，在这个神秘的国度里，同学们一定有了自己不少的收获和感受，也许会是一些奇思妙想或是奇闻趣事呢。这节课请大家展示汇报你们的调查结果,让我们一同走进汉字,了解汉字。用最热烈的掌声欢迎两位小主持人。主持人甲:汉字历史悠久,记录承载着中华文明.

主持人乙:汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步.

主持人甲:一个汉字一幅画.

主持人乙:一个汉字就是一段历史.

合:为了探索汉字的奥秘,今天就让我们一同走进汉字。五年二班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。二、走进汉字

导语:汉字不光神奇,有趣还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!汉字堪称中国的五大发明之一,每一个字都有一段故事.她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵,让我们走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界.三、汉字之源主持人甲：汉字,是我们最亲密的伙伴,它由最初的创造到现在的灵活运用,历经五千年历史,但它身上还蒙着一层神秘的面纱。下面请出汉字之源组汇报他们的成果。组长:大家好,我是探索组的组长（）我组一共有（）人

调查员:（）记录员:（）汇报员:（）

调查时间:（）

调查方式:上网,书店,访问

汇报方式:图片展示,资料汇报，讲述传说

调查目的:了解汉字的起源

首先由（）同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说.组长:我们汇报马上就要结束了,不知你们还有什么疑惑或感受。

四、汉字之变主持人乙:几千年使用汉字过程中,为了记录语言,相互交际的需要,人们不断地改进着文字的形体,字体的演变经历了一个又一个阶段。下面请出汉字之变组汇报他们的成果。组长:大家好,我是汉字之变的组长（），我组一共有（）人

调查员:（）记录员:（）汇报员:（）调查时间:（）

调查方式:上网,书店,访问

汇报方式:图片展示,资料汇报调查目的:了解汉字的演变过程及各种字体的特点

1、首先由（）同学向大家介绍龙字的演变。（投影）2、甲骨文的十二生肖。3、汉字演变的视频。五、汉字之趣主持人甲:从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史.

主持人乙:汉字不仅神奇,更充满了趣味性,下面隆重请出我们的

组长:大家好,我是汉字之变的组长（）我组一共有（）人

调查员:（）记录员:（）汇报员:（）

调查时间:（）

调查方式:上网,查阅图书,访谈

汇报方式:图片展示,资料汇报调查目的:通过搜集资料体会汉字的趣味性

组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料

1,猜字迷

根据汉字象形,会意,指示等特点,自己编写并搜集一些字谜.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（）一条黑狗（）兄弟二人差点当上兵（）十个兄弟力量大，什么困难都不怕（）王同志白同志，两人同坐石凳子上（）有木冬天开花，有水必有鱼虾（）有水能养鱼，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下（）看图片猜成语（放虎归山调虎离山）3、有趣的谐音

我们组还收集了谐音对联、谐音古诗，请大家猜出里面的谐音，欢迎来到谐音王国猜出下列对联中哪些谐音对联:上联二三四五下联六七八九横批缺一（衣）少十（食）下面出示一首古诗，请大家读一读，一边读找出一个谐音字。竹枝词——刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。刚才听到了我们组的谐音对联和古诗，请听听我们组的谐音笑话吧B笑话

军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。”

（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）Ｃ笑话

一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”

她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”

她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”我给大家带来了谐音歇后语，看看大家能不能找出谐音字飞机上做梦（想入非非）老九的兄弟（老实）黄鼠狼钻鸡笼（偷鸡）秃子打伞——无法无天（无发无天）父亲向儿子磕头——岂有此理（岂有此礼）老师也收集了一些歇后语，读一读1、华强是我们班的乒乓球高手，我与他比赛，只能是孔夫子搬家——尽是书（输）2、张兰上课不再迟到了，真是新鞋换旧鞋——改鞋（邪）归正小结:歇后语一般会产生一些俏皮风趣的效果，所以我们运用歇后语时选择一些适当的场合来表达，否则会闹出笑话的。六、汉字之美主持人甲:我国的文人墨客，不仅用汉字诗词歌赋，吟诵祖国的名山大川，还把汉字演化成了一门艺术，在他们的笔下，汉字发出无穷无尽的变化，给人一种力量，一个想象的天地，任你尽情的飞翔驰骋。主持人乙:下面请出汉字之美组，让他们带领我们走进汉字艺术殿堂。组长:大家好,我是汉字之变的组长（）我组一共有（）人

调查员:（）记录员:（）汇报员:（）

调查时间:（）

调查方式:上网,书店查阅图书汇报方式:图片展示,资料汇报调查目的:体会汉字之美，提高书法鉴赏能力（1）欣赏网上查找到书法家及作品A:楷书四大家及作品B:王羲之的作品C:欣赏毛泽东的狂草《七律长征》（2）展示学生自己的作品（3）展示仿王羲之的《兰亭序》拓写本①介绍如何欣赏书法

②王羲之和柳公权的书法艺术风格

③王羲之和柳公权的书法作品和碑贴

④欣赏学生书法作品七、汉字之用

主持人甲:汉字源远流长,瑰丽多姿,是我们民族五千年文化形象.

主持人乙:汉字的规范是一个国家,一个民族精神文明水平的重要标志之一,然而我们身边却滋生漫延着一种病毒——.

主持人甲:规范优美的汉字招牌,标语,广告牌是街头文化的重要组成部分.

主持人乙:然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形.请听第三组同学汇报.调查方式:上网走向街头寻找访问

调查目的:发现街头,增强规范用字意识。我们走向街头,发现很多包装袋和牌匾广告中有现象

1,出示找出

2,改成语

3,好消息

4,纠错:街头广告,牌匾上为什么会出现那么多我们专门做了采访,大致有以下几种情况:

组长:写错或读错汉字都会给我们造成不良后果,甚至严重的损失,请听故事《一字毁千军》,《一字值万金》齐读顺口溜：汉字真奇怪，一笔一画很简单，一不小心就变样，请你听我唱一唱：辩辨辫，有心能辨别，有言能辩论，有丝能扎辫。巳己已，全封巳，半封已，不封是自己栽裁载，有木要用栽，有衣要用裁，有车要用载。同学们，写错字，闹笑话毁千军，咱们千万要小心，要小心。主持人甲:走进汉字，我们领略了它们的神秘主持人乙:走进汉字，我们感受到它们的有趣主持人甲乙:一个个方块字，就是一幅幅跳跃分图画，让我们一起诵读《赞汉字》

5,谈感受:

6,为了捍卫汉字的尊言,请听我们发起的倡议书,

7,这是我们精心编写的小报,上面都是与有关内容

8,一个个方块字,就是一幅幅跳跃的图画

请跟我们一同诵读《赞汉字》

组长;我们的汇报马上就要结束了,不知大家有什么问题和感受

主持人甲:走进汉字,我们领略了它的神秘

主持人乙:走进汉字,我们感受到它的有趣

五,最后请班主任老师总结：同学们，老师很高兴在这段时间我们一起遨游在汉字王国，其实汉字每天都和我们见面。通过这段时间我们的学习，我发现大家对汉字有了一定的了解和更深的感触，也