第7课《风筝》同步练习(鲁教版六年级上)doc初中语文

第7课《风筝》同步练习（鲁教版六年级上）doc初中语文1．依照拼音写汉字。风zhēnɡ〔〕温xīn〔〕丫chà〔〕寂mò〔〕憔cuì〔〕点zhuì〔〕嫌wù〔〕nüè〔〕杀2．改正以下各句中的错不字。〔１〕和我相反的是我的小兄弟，他那时大致十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜爱风筝。〔〕改〔〕〔２〕我在破获隐秘的满足中，又专门愤慨他的瞒了我的眼睛，如此苦心孤旨地来偷做没出息小孩的玩艺。〔〕改〔〕〔３〕我也明白还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他讲，〝我但是毫不怪你啊。〞〔〕改〔〕3．选词填空。〔1〕但我是一直不爱放风筝的，不但不爱，同时他，因为我以为这是没出息小孩所做的玩艺。〔A嫌恶B憎恶C憎恨〕〔2〕他向着大方凳，坐在小凳上；便专门惊惶地站了起来，失了色着。〔A蜷缩B瑟缩C萧瑟〕〔3〕他的这些，在我看来差不多上笑柄，的。〔A悲伤B厌恶C可鄙〕。〔4〕现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的。〔A哀痛B悲伤C悲伤〕4．联系上下文，讲讲加点词语在句中的含义。〔１〕四面都依旧严冬的肃杀，久经诀不的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。〔２〕我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才明白游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。〔３〕现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。5．分析下面两句话中破折号的作用。〔１〕我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时差不多和我一样，早已有了胡子了。〔２〕我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——然而，四面又明明是严冬，正给我专门的寒威和冷气。【拓展阅读】1．文学常识填空。鲁迅〔1881－1936〕，现代闻名家、家和家。原名，字，浙江人。1918年，首次用〝鲁迅〞的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小讲«»，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加«新青年»杂志工作，成为〝五四〞新文化运动的主将。在1918年到1926年间，他连续创作出版了小讲集«»、«»、论文集«»、散文诗集«»、散文集«»等专集。其中，1921年12月发表的中篇小讲«»，是中国现代文学史上的不朽杰作。2．阅读短文，回答以下咨询题。风筝与人一辈子⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻巧和鲜艳，而是奶奶用刀砍树的声音。⑵〝三月三，砍枣儿干……〞每到那个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵细小的枣树就静静地站在那儿，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。⑶〝奶奶，您什么缘故要砍树？树不疼吗？〞我咨询。在我的内心，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，尽管不行看，却是它们执御冰雪严寒的宝贵铠甲。尽管冬天差不多过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地损害它们吗？难道奶奶不明白〝人活一口气，树活一张皮〞吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷〝小小孩不许多嘴！〞奶奶严格地批判着我，把我赶到一边，连续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，内心就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑咨询因此也有，然而却再也不肯多咨询一句。⑹多年之后，我长大了。当这件情况几乎差不多被我忘却的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，只是却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认确实程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着，看起来在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，看起来是它们伤痛的经历，又看起来是它们陈旧的冬衣。⑻〝老伯，这树什么缘故要如此砍呢？〞我咨询一个正在挥刀的老人。我模模糊糊地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。那个理由，确实是我童年里没有知晓的那个谜底。⑼〝你们读书人应该明白，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，假如不砍砍，就长得太快了。〞老人笑道。⑽〝那有什么不行呢？〞⑾〝那有什么好呢？〞老人反咨询道，〝长得快的差不多上没用的枝条，根储存的养料但是有限的。假如在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？确实是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。〞⑿我怔在了那儿，没有讲话。⒀我被深深地震动了：树是如此，人又何尝不是如此呢？一个人假如年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白白费了生活赐予的宝贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么能够拿出来奉献给收成的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。⒁从那个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。⒂因此，人和树如何讲还有不同：树能够等待人的刀，人却不能够等待生活的刀。我们所能做的，也许确实是在有刀的时候，去承担，去积蓄；在没有刀的时候，去查找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。〔1〕依照文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。___________〔2〕第⑺段中作者用〝一个个微缩的芭蕾女郎〞比喻的是：__________________；其作用是：________________。〔3〕第⑻段中有〝谜底〞一词，联系上下文，讲讲〝谜〞指的是什么？〝底〞指的是什么？〔每句话不超过10个字〕谜：底：〔4〕依照语境，讲明第⒀段中加点词〝芬芳〞的意思。____________________________________________〔5〕依照文意明白得〝刀之伤又何尝不是刀之爱呢〞一句，并将你的明白得写在下面。【火眼金睛】1．找出以下对«风筝»一文分析不当的一项〔〕A．鲁迅严于解剖自己，严于自省，知错必改，郑重其事，这种精神专门可贵。B．作者对故乡二月风筝季节佳境的诗一样的描画和着意渲染，既是作者追求美的激情的一种表现，又是小兄弟追求美的激情的一种反映。C．«风筝»确实是一篇用充满诗意的笔调，形象地再现了鲁迅严于自责和反省的品行与情怀的优美散文。D．«风筝»要紧运用描写和抒情的表达方式，主题明确，思想深刻，情词真切，有强烈的艺术感染力。精析：应该选D项，因为«风筝»一文的要紧表达方式是记叙和描写。在散文中，记叙和描写是两种最差不多的表达方式，而抒情和议论那么起到了升华主题、画龙点睛的作用。【学习预报】1．自主探究。１．进入中学后，你的家庭生活中发生过什么冲突吗？一样你是如何解决的？２．文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物？３．假如你遇到类似〝我〞那样的难过事，会如何样处理？答案：【基础练习】1．筝馨杈寞悴缀恶虐２．〔１〕〝湛〞改成〝堪〞〔２〕〝旨〞改成〝孤〞〔３〕〝怒〞改成〝恕〞３．〔１〕A〔２〕B〔３〕C〔４〕C４．〔１〕那个地点所讲的〝春天〞，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。〔２〕因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子繁重起来，受到惩处了，对旧〝我〞来讲，良心遭受了声讨，可谓〝不幸〞。〔３〕〝我〞想求得弟弟的原谅，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，〝我〞繁重的心情因无法补过而只能一直繁重下去，这种悲伤是意想不到的。５．〔１〕转折，表达我因不能补偿过错的繁重心情。〔２〕转折，既有对自己无法补过的后悔和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。