+Unit3+On+the+move+Extended+reading+教案 高中英语牛津译林版（2020）选修第一册

译林版（2020）选修第一册Unit3OnthemoveExtendedreading本节课的教材分析：本节课是译林版（2020）选修第一册Unit3OnthemoveExtendedreading。教材主要介绍了一些与“移动”有关的文章和故事，包括科幻小说、短篇小说和新闻报道等。教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解和掌握文中的重要词汇和短语；2.理解和掌握文中的重要句子和篇章结构；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的阅读兴趣和习惯；5.提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。教学重点：本节课的重点是培养学生的阅读理解能力和提高学生的自主学习能力。通过分析文章结构、理解篇章主题和理解文章中的重要词汇和句子，帮助学生准确理解文章的意思。教学难点：本节课的难点在于理解和掌握文中的重要词汇和短语，以及理解和掌握文中的重要句子和篇章结构。同时，对于一些生词的理解和运用也是挑战。学情分析：学生是高二的学生，已经具备一定的英语基础，能够理解和运用一些简单的词汇和句子。但是对于一些较为复杂的词汇和篇章结构，可能存在一定的困难。同时，学生对于阅读的兴趣和习惯不一定都很好，因此需要在课程中培养学生的阅读兴趣和习惯。教学策略：在教学过程中，可以采用启发式教学、交际教学和合作学习等策略。通过启发式教学和交际教学，可以帮助学生主动思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。同时，通过合作学习，可以培养学生的团队合作和协作能力。教学方法：本节课可以采用多种教学方法，如听说读写综合训练、分析文章结构、梳理重要词汇和短语、理解和运用重要句子等。通过多种教学方法的组合，可以帮助学生全面提高他们的阅读理解能力。同时，也可以结合课堂讨论和小组活动等方式，激发学生的兴趣，提高他们对阅读的积极性。导入环节（约5分钟）：教学内容：引导学生对交通方式及其特点进行思考和讨论。教学活动：1.老师以音频或图片的形式呈现不同的交通工具（如汽车、火车、飞机、自行车等），让学生快速说出它们的名称。2.老师引导学生观察图片，思考这些交通工具的特点和用途，并用简洁的语言描述。课堂互动（约35分钟）：教学内容：通过阅读文章并编写摘要，加深学生对不同交通模式的理解。教学活动：1.老师将学生分成小组，发放课本《译林版（2020）选修第一册Unit3OnthemoveExtendedreading》。2.学生小组内自由阅读文章，了解文章主要内容，并记录关键信息。3.学生小组内互相讨论，归纳出文章的主题，并编写一份摘要，表达对文章的理解。4.每个小组代表汇报他们编写的摘要，其他小组进行点评和补充。结束环节（约5分钟）：教学内容：概括本节课的重点内容，并进行总结。教学活动：1.老师提醒学生关注本节课的重点内容，特别是不同交通模式的特点和用途。2.老师与学生一起回顾本节课的重点内容，概括学到的知识和体会。3.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高交通出行的安全意识和环保意识。课堂练习题：1.根据文章内容选择正确的答案。Inthearticle,theauthormainlydiscusses______________.A)thedevelopmentoftransportationB)thehistoryoftheChannelTunnelC)theadvantagesoftheEurostarD)theobstaclesfacedduringtheconstructionoftheChannelTunnel答案：D)theobstaclesfacedduringtheconstructionoftheChannelTunnel解析：文章主要讨论了挑战与困难，如河流、地层和阻碍下凹沉用炮炸探测器的工作，这些都是在建造英吉利海峡隧道过程中所面临的问题。2.阅读下面这句话，并回答问题。"Besidesprovidingafasterservice,passengersnolongerhadtoworryaboutbookingseats."Theword"booking"inthesentencemostlikelymeans______________.A)reservingB)packingC)stealingD)fixing答案：A)reserving解析：根据句子中提到的“nolongerhadtoworryabout”，可以推断出booking的意思是“预定”或“预订”。3.根据文章内容填空。TheChannelTunnel,alsoknownasthe_______________connectsEnglandandFranceunderground.答案：Chunnel解析：文章中提到了ChannelTunnel是通过挖掘地下大约100米建造的，而这个隧道的昵称正是Chunnel。教学反思：在这节课中，学生们通过阅读扩展阅读材料了解了英吉利海峡隧道的建设历程以及其中的挑战和困难。他们在课堂上积极参与了问题回答和讨论，并通过填空题进行了阅读理解的练习。教学反思、改进方案和教学经验总结：在今后的教学中，可以进一步丰富课堂练习的形式，如小组讨论、角色扮演或课堂辩论等，以促进学生的思维能力和合作能力的发展。此外，可以鼓励学生进行更多的阅读练习