安徽省寿县重点达标名校2022年中考语文模拟试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.畸形不修边副秀顽画龙点晴

B.默锲摩肩接踵狩猎朝朝幕幕

C.演绎鹤立鸡群徘徊如释重负

D.修葺大相经庭狼籍为富不仁

2.下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是

A.在《朗读者》节目上，主持人董卿引经据典，妙考草球，令人钦佩。

B.小祁英俊帅气,风度翩翩,但对人对事过于苛求,经常吹毛求疵。

C.端午节到了，妈妈提醒小贞吃粽子、挂莒蒲、熏艾草;小贞却不以为然。

D.六月的澄碧湖,水波荡漾,周边的树林郁郁葱葱,洒天蔽目，风景宜人。

3.对下列各句修改有误的一项是（）

A.守岛英雄王继才历时十余载，战胜并克服重重困难，最终不辱使命，完成了家国重托。

修改：将“战胜”和“克服”位置对调。

B.为了防止贫困生辍学，教育部门作出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。

修改：在“辍学”前添加“不”。

C.由于我国政府不断推出利好政策，使留学人员迎来了回国有用武之地的大好局面。

修改：删去“由于”或“使”.

D.60年来，作为国家电视事业排头兵的中央电视台谱写了新闻事业。

修改：在“新闻事业”后面添加“的壮丽篇章”。

4.下列句子中，线有语病的一项是（）

A.具有“滨海城市”之称的南沙因为变得更加可亲可爱，所以有了随处可见的绿意。

B.随着时间的推移，作为岭南文化重要组成部分的粤剧，已经没有了往日的兴盛。

C.国家医疗保障局相关领导在座谈会上强调，要努力建成更加公平更可持续的医疗保障。

D.根据最新数据显示，中国已在154个国家建立了548所孔子学院，学员总数达187万人。

5.下列各句中有掌洒的一项是

A.在创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念引领下，加快“无废城市”的建设是共创生态文明、建设美丽中国

的重要举措。

B.近日，教育部印发通知，全面取消省级优秀学生、体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛等全国性高考加分。

C.我国之所以反复强调要高度重视生态文明建设问题，就是因为我国生态系统脆弱，污染重、风险高的生态环境状

况还没有根本扭转。

D.为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，教育部联合国家卫生健康委员会等有关部门研究制定了《综合防控儿童

及青少年近视实施方案》。

6.“成也语文，败也语文”“得语文者得中考”“得作文者得语文”，这些是所有人公认的事实。为了让同学们写

出文质兼美的中考作文，崇文学校组织同学们开展了以“考场作文”为主题的综合性学习活动。

（1）你们小组的综合性学习活动的选题是“中考作文得分技巧”，请你写下三个考场受用的作文高分技巧。

（2）如何才能让自己的作文在考场上夺得高分？同学们就这一问题展开了激烈的讨论。有的同学认为，作文靠技巧制

胜；有的同学则认为，作文靠思想内容取胜；还有的同学认为，语言文采是思想的外衣，是作文脱颖而出的关键。你

对此有何见解？请你用简明的语言阐释你的见解。（要求：不少于200字。）

7.填补下列名句的空缺处或按要求填空。落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》晴空一鹤排云上，.

（刘禹锡《秋词》）,病树前头万木春李贺（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）可怜身上衣正单，.（白

居易《卖炭翁》）仿佛梦魂归帝所，，.（李清照《渔家傲》）此事古难全。,。（苏轼《水调歌

头》）

8.名著阅读

1.判断题，正确的打“，错误的打“X”。《蚂蚁和蝉》采用拟人手法，告诫人们尊重规律，不可违背规律。（《伊

索寓言》）（）罗切斯特为试探简爱，谎称将和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参加这场婚礼。（《简•爱》）

（）宋江，人称“孝义黑三郎"，在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎。（《水浒传》）（）

2.请结合小说内容，完成下列题目。

用槌子和笛子一点一点蓄空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘26个人。

材料中的这只独木舟为何不能顺利出行？后来鲁滨逊用什么办法让再造的独木船成功航行？

二、阅读

9.阅读下面古诗，完成下列小题。

剑客行

［南宋］陆游

我友剑客非常人，袖中青蛇生细鳞。

腾空顷刻已千里，手决风云惊鬼神。

荆轲专诸何足数，正昼。入燕诛逆虏。

一身独报万国仇，归告昌陵②泪如雨。

［注］①正昼：大白天。②昌陵：永昌陵，宋太祖的陵墓。

1.下列对宝剑的描摹，手法与《剑客行》首联、颔联完全相同的一项是（）

A.一朝斩长鲸，海水赤三月。（《剑池》）

B.流尘冉冉琴谁鼓，渍血斑斑剑不磨。（《琴剑》）

C.床头忽觉蛟龙吼，天上方惊牛斗空。（《甲午十一月十三夜梦》）

D.逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。（《三月十七日醉中作》）

2.诗中提及荆轲、专诸，有何用意？

10.阅读下文，完成下列小题

天石砚铭（并序）

轼年十二时，于所居纱毅行®宅隙地中，与群儿蓄地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣

之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君日：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以蜴轼，目：“是文字

之祥也。”轼宝而用之，且为铭目：一受其戒，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，

世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书藉散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，

舟行至当涂，发书笥，忽复见之。甚喜，以付迨、过®。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可

易也。

（选自《苏轼文集》第二册）

（注释）①纱毅行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。

1.解释下列加点字。

（1）得异石（2）而不可更

2.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）

是天砚也有砚之德而不足于形耳。

3.文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄予的情感有何不同？请分别找出与之相照应的语句。异：

;.照应的话句："""".

11.阅读说明文，回答下列各题

“朋友圈”的前世今生

①近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人私事，传传八卦新闻。实际上，“朋友圈”并

不是21世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。

②“朋友圈”的雏形其实是名为albaamicorum的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为Friends'Books,

即“友人之书”）,它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。

③荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从1560年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋

友圈的种种，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。在当时，男孩通

常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社

交网站，其目的是求教方家。一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”

纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。另外，他

还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。

④女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。虽然不能像男孩那样到

处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和

微信，晒晒与朋友、软慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽

屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。

⑤这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来的——

这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。这样的“朋

友圈”可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达400年的关系网络。若再把视线放远一些，

我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。且不说皇亲贵胄、

达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊

邻居传看，兴味十足。

⑥古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文

化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。传说1400多年前，

李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔尊的《黄鹤楼》一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景

道不得，崔颖题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？

⑦正如《圣经》中所言，太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被

中外古人们抢先体验了。

1.阅读全文，说说文章以“‘朋友圈'的前世今生”为题有何好处。

2.文章介绍了朋友圈“前世”的两种形式，分别是（）和（）»

3.阅读第②段，分析下面句子中加点词语的表达作用。

它堪称当今各类社会媒体的考祖耒，寿龄已高达几个世纪。

4.第⑥段画线句运用的说明方法，选择一种，简要分析表达作用。

12.阅读下面的文章，完成小题。

敢为“不可为”

游宇明

①夜读《论语》，被其中一则文字深深打动。“子路宿于石门，晨门问：'奚自？'子路口：'自孔氏。'曰：'是

知其不可为而为之者与？'”看门人的问话未必是想表达对孔子的敬意，说不定还有批评其迂腐的意思。但我从中却

看到了一种特别可贵的心性。

②孔子在后世名声很大，生前却不得志。起初一直做着小吏，流亡后回到鲁国升为大司寇，摄相事，算是一生最

得意的时候，但因为种种原因，只做了几个月。迫不得已离开鲁国开始周游列国，收徒授课。然而，孔子特有个性：

生命可以受挫，理想之火不熄。他授课，其中的一个重要内容就是教育弟子管理国家；他对统治者说的最多的一句话

是施仁政，尽管那个时代多数统治者实施的往往是暴政。一句话，职场上的孔子是卑微的，精神上的孔子是超拔的。

③曾国藩也懂得知其不可为而为之。母亲去世丁忧期未满，皇帝就任命他为“帮办团练大臣”。曾国藩非常清楚，

清政府的军队腐败、散漫，毫无战斗力，而太平天国正处于上升期，所向披靡，想打败太平天国，不是一件容易的事。

然而，曾国藩没有被困难压倒，招募军队、造战船、镇压土匪，经过十多年努力，还真的平息了内乱。其实，当时一

起被任命为“帮办团练大臣”的有43人，只有曾国藩将这个职位当成了一回事。

④在我看来，一个人敢为“不可为”，至少体现了如下价值。

⑤首先，它宣示着一种不屈的精神。行走在尘世，难免遭受风雨，如果遇上一件事，就随意判定其不可为，不做

任何努力，我们的生命就会萎缩。相反，假若碰到事情，先不管可不可为，试一试再说，我们的灵魂就会有锐气、有

冲劲。

⑥第二，它能使自己随时处于进取的状态。事情“可不可为”只是一种即时的感觉，有的事你觉得它“不可为”，

可是通过努力真的做成了；有的事在一段时间不可为，但环境变化了，它又变得可为。比如曾国藩曾经经历连续失败，

但他不放弃，终于等来太平天国内证的机会，一举击败了强大对手。敢为“不可为”者经常会得到“好运”的眷顾。

⑦第三，它可以让生命不留遗憾。人都是渴望成功的，但成功到底躲在哪里，谁也不知道，敢于知其不可为而为

之，成功了，我们可以欢呼雀跃；失败了，我们可以无怨无悔，至少，它能够为下一次的出发避免泥潭。

⑧一个人想知其不可为而为之，不能患得患失。得失这东西是说不清的，有的事你看似得到，实际上在失去；有

的事你看似失去，实际上在得到。少些得失之虑，集中精力做好该做的事，那么即使你错过了春天的花朵，也不会错

过秋天的果实。

（选自《杂文月刊》2018年第9期，有删改）

1.结合孔子和曾国藩的事例，说说你对第①段“可贵的心性”的理解。

2.梳理第⑥段的论证思路填空。

首先，提出“它能使自己随时处于进取的状态”的观点；

接着，从通过努力做成事情和环境变化使事情可为两个方面证明这一观点；

然后，;

最后，。

3.第⑧段画线的句子用了什么论证方法？有什么作用？

13.关注网络时代的表达匮乏的访谈

（甲）跳出碎片化回归深阅读

光明智库：现在很多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻

松。与此同时，那些深刻严肃■的文章、图书却少有人问津。读书为何有深浅之分？浅阅读何以流行？

温儒敏：读书是分类型的，起码有四类，一是“学习型阅读”，其目标是促进知识和能力提升。学生的学习是为

人生做准备，他们的阅读大部分都属于这一类。二是“职业型阅读”，和前一类有交叉，但主要是成年人围绕自己业

务而进行的阅读，包括专业阅读，其目的性很强。三是“消遣型阅读”，目的性不强，主要为了消遣，现今流行的网

络小说阅读和各种自媒体阅读，大多数属于此类。四是“检索型阅读”，是为了获取信息而浏览检索的阅读。这四种

阅读类型只是大致分类，各种阅读的功能不一样，彼此会有交叉融合。生活中多数人都会进行这几种类型的阅读，只

是因为年龄、职业、性格、爱好等不同，阅读类型的选择与偏重也不同。

互联网海纳百川的信息存储功能、独特的链接方式，以及信息传播的即时性与便利化，极大地改变着人们的阅读

和思考方式。沉迷于网络，很多人已不再花较长时间集中精力去看一本书，写一篇文章。通常都是不断地打开电脑或

手机，看看有没有新的信息。大家很容易变得心不在焉，注意力不集中。如果记忆完全依赖互联网，那记忆就可能技

术化，生物记忆变成物理记忆，这对人类的情感、性格、思维都会产生影响。

光明智库：碎片化阅读、浅阅读在所难免，那么，我们如何利用碎片化时间进行有深度、高质量的阅读？

温儒敏：浅阅读对大多数人来说是一种必要的精神寄托。即使是专家学者，也不会整天都进行职业型阅读，或者

深度阅读，也要有一些浅阅读，或者消遣型阅读。如果一个人出于生存或者发展需要，必须有职业型阅读，很自然他

们就会找相关的书进行深度阅读。当然，文化素质比较高的人，可能会把较多精力用于深度阅读，而且会把几种形态

的阅读协调得比较好。这是一种习惯，需要毅力。

消闲文化，包括影视和网络文化，以及各种流行读物，往往都比较吸引人，带给人娱乐和刺激。要求青少年不去

接触流行文化不现实，也没必要，好的流行文化有利于青年人了解社会，融入社会。但这种接触必须适度，要让中小

学生学会把持自己，不是被动地卷进流行文化，尽可能培养比较纯正的阅读口味和习惯，保持一种高尚的精神追求和

良好的生活方式。

光明智库：对于大众来说，深度阅读的意义是什么？如何引导大众自觉进行深阅读？

温儒敏：对于成年人来说，阅读本来是个人的、私密的事情。社会可以提倡读书，但很难规定和限制读什么书。

成年人的阅读不必过多干预，但中小学生的阅读还是需要引导的。学生的阅读多是学习型阅读，主要体现在他们的功

课上，尤其是语文课，对阅读有许多要求。学生的阅读不完全是自由的，也有目的性，比如为了中考和高考。但如果

目的性太强，读书只是瞄准考试，甚至连课外阅读也全都纳入考试体系，那就容易扼杀学生的兴趣。除了“为高考而

读书”，我们要让学生保留自由阅读的空间，可以读点“闲书”，让他们的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发

展。学生时代如果有读书的兴趣，又形成习惯，成年以后就会有喜爱阅读的良性生活方式。若要提倡全民阅读，最重

要的是鼓励中小学生阅读，这是为他们的人生打底子，也是改进社会阅读状态比较有效的办法。

（乙）缺乏静气和定力浅阅读似成趋势

浅阅读在当今似乎成了不可逆转的越势。据光明网舆情中心观察，五成网友称“读书越来越少，越来越习惯浅阅

读”较多网友表示日常更多的是用于机阅读代替了需要静气和定力的深阅读。

一是称读书越来越少，越来越习惯浅阅读。网友“刘春”说“遛弯的时候想：自从进入移动互联网时代，我的生

活发生了什么变化？最大的变化是读书越来越少，喜欢把时间让给碎片花、浅表化的内容消费与社交，甚至写作也碎

片化了，超过140个字就有点不习惯了。”

二是吐槽浅阅读导致自身文化底蕊不足。网友“蓝色的秋日”称：“看书，要成系统。读书，要有深度。喜欢浅

阅读，是现代人有学历没文化的原因。”

三是认为浅阅读削弱思维能力，心态趋于浮躁。网友“赵不胖”称：“浅阅读导致思想苍白虚弱，低头族挤掉了

阅读时间，游戏迷几乎放弃阅读。”

四是反思缺乏深阅读所需的静气和定力。网友“舞月轩风起”称：“去年年底，我开始断网看书，没事的时候总

去书店。看书的时间多了一点，感觉内心平静很多。”

（选自《光明日报》2019年4月10日，有改动）

1.阅读形式有哪几种类型？

2.选出下列表述与材料不符的一项（）

A.网络阅读主要为了消遣，这是导致人们不愿花时间集中精力去看书本的原因。

B.现代快节奏的生活方式，使得人们心态趋于浮躁，难以静心读书。

C.阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预。

D.从消遣文化中培养良好的阅读习惯，正确把持自己也可培养高尚的精神追求。

3.人们追求碎片化阅读的原因有哪些？（写出三点即可）

4.就如何进行深层次阅读，请提出三点建议。

三、语言表述

14.附加题。请你调动自己的知识积累，完成下面的题目。成语“请君入瓮”中，“君”指的是谁？

“三面荷花四面柳，一城山色半城湖。”描写的是哪个湖？“词苑千载，群芳竞

秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位才女？《诗经》有言“七月流火，九月授衣”，其中“七月流

火”指的是天气“洛阳纸贵”比喻作品风靡一时，广为流传，这个成语与哪部著作有关？

四、写作

15.阅读下面材料，按要求作文。

即使你只剩下最后两块面包，也要用一块换一朵水仙花。——穆罕默德

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、

校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A.副一幅，晴一睛；B.锲一契，幕幕一暮暮；D.经一径，籍一藉。故选C。

2、C

【解析】

A项，妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。使用恰当。B项，吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，也可

以指指摘细小的毛病。使用恰当；C项，“不以为然”是指不认为是对，表示不同意（多含轻视意）。此次应为“不以

为意”。使用不恰当；D项，遮天蔽日：意思是遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生

长茂盛，多指树木。使用恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3、B

【解析】

B.这句病因是缺少宾语，应该在句末添加“等举措”；

故选B。

4、B

【解析】

A.关联词有误，改为“因为有了随处可见的绿意，城市变得更加可亲可爱”；C.缺少宾语“体系”；D.句子杂糅，保

留“根据”或“显示”。

5、B

【解析】

B：缺宾语，在句末加“的政策”。故选B。

6、(1)【示例1】①选材上，有理有据，联系实际，实话直说不拐弯，倾诉内心真情，流露生活感受，蕴人生哲理，

揭生命真谛；②主题上，扬传递正能量，凸出社会关怀；③语言上，巧用修辞，词句鲜活，彰显时代特色。

【示例2】①写好题目，给阅卷老师良好的第一印象；②用引入别致的小标题开头，串联起来，彰显主题，突出中心;

③用巧设悬念、妙用标点，一语双关等手法让你的文章满眼皆春，举目芳菲。

【示例3】①引用名言警句，或化用唐诗宋词等手法增加你文章的光鲜度、亮点度、醒目度、思考度；②明确读者对

象，抒发真情实感；③尽量把字迹写工整、写清楚，让秀丽的字体，整洁的卷面为作文锦上添花。

(2)内容针对“如何才能让自己的作文在考场上夺得高分”表述。语言通顺连贯得体。

【解析】

(1)此题考查的是对写作技巧的理解。对于中考作文，由于它的特殊场合，所以它具有与平时作文不一样的地方。例

如：标题要新颖独特，写作思路要与众不同。字迹工整美观，大小适中。文中巧用小标题，小标题列四个左右最好等。

据此理解作答。

(2)此题属于开放性试题。表述时结合主题“如何才能让自己的作文在考场上夺得高分”，言之成理即可。

7,(1)化作春泥更护花(2)便引诗情到碧霄(3)沉舟侧畔千帆过(4)心忧炭贱愿天寒(5)闻天

语，殷勤问我归何处(6)但愿人长久，千里共婵娟。

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“碧霄”“炭”“殷”“娟”等字词的书写。

8、1.(1)X(2)X(3)X

2.(1)这只独木舟太重了，无法拖下海去。(2)挖了一条运河，把船运到小河里。

【解析】

1.(1)错误。《蚂蚁和蝉》寓意为：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。(2)”并邀请简爱参加这场婚礼“错误。原

著是罗切斯特要简离开庄园。(3)错误。“在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎”的是李逵。

2.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《鲁滨逊漂流记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。这只独木舟太重了，无法拖下海去，所

以不能顺利出行。后来鲁滨逊挖了一条运河，把独木舟运到小河里。独木舟得以成功航行。

二、阅读

9、1.C

2.荆轲、专诸都是战国时期勇武过人的剑客，诗人借用这两人的典故，表达对慷慨重义的豪侠的崇尚之心，以及对于

实现复国抱负的赤诚之心。

【解析】

1.C都运用夸张的修辞手法。

2.考查对诗歌引用典故的作用。专诸刺杀王僚，荆轲刺杀秦王，都是战国时期勇武过人的剑客，诗人借用这两人的典

故，是要赞扬学习他们慷慨重义的豪侠之心，表达自己想实现复国抱负的赤诚之心。

10、1.（1）不同的，奇特的（2）更换，更改

2.是天砚也/有砚之德/而不足于形耳。

3.“赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩，“付”是交给的意思，表现了苏轼把天石砚给儿

子时的郑重与期待“宝而用之”“不可易也”

【解析】

1.文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的

注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。句（1）意为：发现

一块奇异的石头。异：奇特的，奇异的。句（2）意为：不可以使其易主。更：改变，变更。

2.本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思

读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是：这

是一方天砚啊，凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样。根据意思划分节奏即可。

3.本题考查学生对文言文重点词语的理解掌握能力。作答时，需结合具体的语境分析其表情达意上的效果。“赐”是

“赐予”的意思，一般用于长辈给晚辈或上级给下级某物，这个词语体现了苏轼对父亲的敬重。而“付”是“交给”

的意思，有托付的意味，表现了作者将天石砚交给儿子时的郑重。这两个词语都表现了作者对这方现的珍视。能体现

这种情感的词句为“宝而用之”的态度和“不可易也”的嘱咐。据此分析作答即可。

选自《苏轼文集》作者：苏轼年代：北宋

参考译文：

苏轼12岁时，一天在纺织后院的空地上，与小朋友挖地做游戏。忽然，发现一块奇异的石头，形状像条鱼，肤色

温润，呈浅绿色，表里均有星星点点银色的细花纹，敲敲能发出铿锵悦耳的声音。他试着拿它当砚使，很容易发墨，

可惜没有储水的地方。他的父亲说：“这是一方天砚啊!凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样！”于是，当即把这块

砚头送给了苏轼，苏轼说：“这砚是文字吉祥的象征。”于是，苏轼把它当成宝贝来使用，并在上面刻上铭文，说：

“既然我接受了上天的赐予，今后不可以使其易主。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取什么呢，

仰人鼻息，跪人脚下，这样的人世间还少吗？”元丰二年秋七月，我获罪，全家人颠沛流离，书籍散乱。第二年赶赴

黄州，砚台找不到了，我以为丢失了。七年七月，船行到当涂地界，翻开书箱，忽然又看见了它，心中大喜。于是把

它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先先父亲手雕刻的啊。不可以交换。

11、1.运用拟人的修辞手法，形象地介绍了朋友圈由古至今的变化过程，亲切自然，既是说明的对象，也概括了文章

的主要内容。

2.纸书、题诗刻字

3.“老祖宗”原意为祖先，这里运用拟人的修辞手法，说明“朋友书”是今天各种社交媒体的最早表现形式，突出其

历史之久。

4.举例子、引资料，有力地说明为“朋友圈”点赞在一千多年前就已经存在，并非今人的创造。

【解析】

1.考查说明文标题的作用。标题的作用一般有揭示说明对象或说明的主要内容，激发读者的阅读兴趣；修辞手法的运

用。此文标题中的“前世今生”点明了说明对象“朋友圈”的历史和今天，且运用拟人修辞手法，生动形象，吸引读

者阅读兴趣。

2.考查对文章内容的理解。根据题目要求仔细阅读文章内容，仔细梳理与题目有关的句子，如“一些北欧年轻人就开

始用这种纸书记录朋友圈的种种”“古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字”，提取两种形式“纸

书、题诗刻字”。

3.考查对说明文语言准确性和生动性的理解。解答此题，先解释该词的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所

体现的说明文语言的特点。“老祖宗”本义指祖先，这里运用拟人的修辞手法，生动说明了“朋友书”的历史悠久。

4.本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列

数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内

容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中引用传说，李白在黄鹤楼上为崔颍题写赞语的例子，

表明运用的是举例子和引资料，结合整个句子来看，来真实具体地说明了第⑥段的中心句：人旅游途中还喜欢在崖壁

山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点

赞。增强了文章的说服力。

12、1.面对挫折不放弃自己的理想（或者“知其不可为而为之"、“敢为'不可为'”）。

2.然后，用曾国藩面对失败不放弃最终击败太平天国的事例证明了这个观点；最后，总结强调敢为“不可为”

的人经常会有“好运”。

3.比喻论证（或道理论证）；证明了只要不患得患失，即使眼前失败了，最终还是能够取得成功的道理（或者证明了

“一个人想知其不可为而为之，不能患得患失”的观点）。

【解析】

1.考查对文章重要语句的理解。对“可贵的心性”的理解可分析看门人的“是知其不可为而为之者与”一句话，再结

合下文第2段的孔子“生命可以受挫，理想之火不熄”，第3段的“曾国藩也懂得知其不可为而为之”等内容，即可

得出“可贵的心性”是指面对挫折不放弃自己的理想。

2.要求梳理第⑥段的论证思路。读懂懂语段大意是作答的前提。一空，可分析“比如曾国藩曾经经历连续失败，但他

不放弃，终于等来太平天国内江的机会，一举击败了强大对手”一句，这明显是举曾国藩面对失败不放弃最终击败太

平天国的事例来证明“它能使自己随时处于进取的状态”这个观点。“比如”就是举例论证标志性的词语。而论据就

是用来证明观点的。二空，分析最后一句“敢为‘不可为'者经常会得到'好运'的眷顾”，这一句明显是收束语段,

总结强调敢为“不可为”的人会成功，呼应语段开头的观点。按此分析组织语言填充即可。

3.考查论证方法的类型及其表达作用。“即使你错过了春天的花朵，也不会错过秋天的果实”明显属于比喻论证。形

象地证明了语段的首句（观点句），即“一个人想知其不可为而为之，不能患得患失”。在答作用时一定要找到文段中

的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。

【点睛】

议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的

精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据

作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是

用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的

方法。结合原文分析使用。

13、1.一是“学习型阅读”；二是“职业型阅读”；三是“消遣型阅读”；四是“检索型阅读”。

2.C

3.（1）零碎时间，浅度阅读，不经思考；（2）不带目的性，为了消遣而读：（3）心态浮躁，静不下心。

4.（1）给自己定个目标，认真地、完整地读几本书；（2）先选中自己感兴趣的书籍进行阅读，从“读趣盎然”开始，

逐渐提升养成深层次阅读习惯；（3）可通过技术改进和社会各界倡导，引领更多的人通过手机阅读严肃的书籍。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。依据文章第2段温儒敏对读书类型的介绍可知，读书有“学习型阅

读”“职业型阅读”“消遣型阅读”“检索型阅读”四种类型。

2.试题分析：考查对文本内容的理解与分析。依据“成年人的阅读不必过多干预，但中小学生的阅读还是需要引导的”

可知，C项“阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预”的说法是错误的。故

答案为C。

3.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。根据题目要求，筛选符合题意的相关语句来概括作答。本题可依据“现

在很多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻松”“'消遣型阅

读'，目的性不强，主要为了消遣”“大家很容易变得心不在焉，注意力不集中”“缺乏深阅读所需的静气和定

力”“心态趋于浮躁”等内容来概括作答。概括出三点即可。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，结合生活实际，

依据题目要求，提炼出自己的观点作答。关于如何进行深层次阅读，可以从阅读目标的设定、培养自己深入阅读的毅

力、培养自己的阅读兴趣、完整地阅读书籍等方面来提建议，没有固定答案，言之成理即可。

三、语言表述

14、（1）周兴（2）大明湖（3）李清照（4）渐渐转凉（5）《三都赋》

【解析】本题考查学生对成语和诗句的综合理解能力。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往

不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。“请君入瓮”出自《资治通鉴》，比喻用某人整治别人的办法来整治他

自己，“君”指的是典故中的“周兴”。第（2）小题“三面荷花四面柳，一城山色半城湖”指的是济南的“大明湖”。

第（3）小题“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”是著名诗人臧克家为李清照纪念堂题写的对联，说的是“李清

照”。第（4）小题中“七月流火”是说在农历七月天气转凉的时节，天刚擦黑的时候，可以看见大火星