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文档简介

第2课时反应焓变的计算第1章【课程标准】1.理解盖斯定律的内容。2.能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。3.通过盖斯定律的应用,体会其在科学研究中的意义。【素养目标】1.可以运用类比的方法,以生活中的具体事实为例,理解盖斯定律的具体内容。(宏观辨识与微观探析)2.通过练习掌握盖斯定律的具体解题方法,熟练掌握计算的步骤,加强答题的规范性。(证据推理与模型认知)3.根据反应焓变计算的方法学会使用多种方法解决实际问题。(证据推理与模型认知)课前自主学习学习任务一盖斯定律及其应用任务驱动:一个人登山,不管他选择什么途径,只要他从山脚到了山顶,他攀爬的高度是否相同呢?1.盖斯定律:一个化学反应无论是一步完成还是分几步完成,反应热都是_______。2.盖斯定律的特点(1)化学反应焓变只与反应的_____和_____有关,与反应途径无关。一样的始态终态(2)反应总热值一定,所以说反应的焓变也与途径无关,只与终态和始态有关。如图表示始态到终态的反应过程,分别有3个途径:(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)。

则有ΔH=__________=_______________。ΔH1+ΔH2ΔH3+ΔH4+ΔH5【想一想】焓变与化学反应的过程有关吗?与哪些因素有关?提示:焓变与化学反应的过程无关,无论是一步完成还是分几步完成,其反应焓变都是一样的。焓变与物质的聚集状态、反应的温度、压强等因素有关。3.盖斯定律的应用a.盖斯定律应用时需要注意的三个关系式(1)一个热化学方程式中分子式前的化学计量数同时扩大一定的倍数时,焓变_____________________。如:①H2(g)+

O2(g)===H2O(l)ΔH1=-akJ·mol-1②2H2(g)+O2(g)===2H2O(l)ΔH2=-bkJ·mol-1则:ΔH1和ΔH2的关系为ΔH2=______即b=___。也相应扩大相同的倍数2ΔH12a(2)若将一个热化学方程式的反应物与生成物颠倒,焓变的_____号也相应改变,但焓变的绝对值不变。如:①H2(g)+

O2(g)===H2O(l)ΔH1=-akJ·mol-1(a为正数)②H2O(l)===H2(g)+

O2(g)ΔH2则:ΔH1和ΔH2的关系为ΔH2=____

kJ·mol-1正负+a(3)若热化学方程式相加,则___________,反之亦然。如

,则ΔH和ΔH1、ΔH2之间的关系是_______________。b.利用盖斯定律计算化学反应焓变的方法若一个化学方程式可由另外几个化学方程式相加减而得到,则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的_______。焓变也相加ΔH=ΔH1+ΔH2代数和【情境·思考】硫黄是硫元素的单质,是一种重要的工业原料,在火山口的附近就存在单质硫,单质硫有多种同素异形体,其中有单斜硫、正交硫等。已知:S(s,单斜)+O2(g)===SO2(g)ΔH1=-297.16kJ·mol-1①和S(s,正交)+O2(g)===SO2(g)ΔH2=-296.83kJ·mol-1②,据此判断单斜硫和正交硫的稳定性。提示:由①-②得热化学方程式S(s,单斜)===S(s,正交)ΔH=-0.33kJ·mol-1,所以正交硫能量低,能量越低越稳定,因此正交硫比单斜硫稳定。学习任务二能源任务驱动:“张北的风点亮了北京的灯”,这不只是北京绿色办冬奥理念的体现,也是属于中国人的独特浪漫。在位于张家口坝上地区的国家风光储输示范基地,巨大的风车数不胜数,高达百米的塔柱支撑着62米长的三片叶片,景象蔚为壮观。在风车下,一排排光伏发电板时刻不停地工作着,这些清洁能源通过国家电网的调配,为冬奥场馆提供电力保障。那么,究竟什么是“能源”呢?1.能源的定义:自然界中,能为人类提供热、光、电等有用_____的物质或物质运动统称能源。能量2.能源的分类分类依据种类举例转换过程一次能源太阳能、风能、化石燃料、地热能、海洋能等二次能源电能、氢能、石油加工产品、煤的加工产品等使用历史常规能源化石燃料新能源太阳能、风能、核能、氢能、生物质能等性质可再生能源太阳能、风能、氢能、生物质能等不可再生能源化石燃料、核能3.我国能源现状(1)我国目前使用最多的能源是_________,包括___、_____、_______等,属_____再生能源,并且能源利用效率总体偏低,能源危机趋于严重。(2)开源节流:即一方面开发核能、风能、太阳能等新能源,另一方面大力实施节能减排。化石燃料煤石油天然气不可学习任务三摩尔燃烧焓【特别提醒】(1)“完全燃烧”是指物质中下列元素完全转变成指定产物:C→CO2(g),H→H2O(l),S→SO2(g),N→N2(g)等。(2)摩尔燃烧焓是以1mol纯物质完全燃烧所放出的热量来定义的,因此在书写它的热化学方程式时,应以燃烧1mol物质为标准来配平其余物质的化学计量数。例如:C8H1

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