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第页共页小学数学：分数基本性质之教案设计教学目标了解分数的定义与基本性质。掌握分数的化简与通分运算。能够正确地比较分数的大小。二、教学重点基本概念的讲解。分数的化简与通分运算。比较分数的大小。三、教学难点分数的大小比较。化简分数的方法。四、教学用具黑板、彩色粉笔、教学PPT。教学视频或课件。五、教学内容引入环节教师先引导学生回忆初中学习的关于分数的知识，并提出以下问题：（1）什么是分数？它有什么性质？（2）如何比较分数的大小？（3）如何将不同分母的分数进行加减运算？（4）如何将一个分数化为最简分数？知识讲解（1）什么是分数？教师先利用教学PPT讲解分数的定义，即分数是以分子和分母表示的数，分子表示被分的数量，分母表示每个份的数量。随后讲解分数的约分、化简和通分等基本概念，并通过具体例子加深学生的理解。（2）分数的基本性质通过讲解分数的基本性质，帮助学生了解分数之间的关系。具体内容包括：①分子分母互质的分数为最简分数。②相等的分数具有相等的值，不相等的分数具有不相等的值。③两个分数相加减都是有理数且和差还是分数。④两个正分数相乘，积也为正分数。两个负分数相乘，积也为正分数。⑤一个正分数与一个负分数相乘，积为负分数。⑥两个数（分数）转换为同分母后进行比较时，只需比较它们的分子大小即可。例题练习（1）比较大小：$\frac{4}{5}$，$\frac{6}{7}$，$\frac{8}{9}$。解法：通分，得到$\frac{28}{35}$，$\frac{30}{35}$，$\frac{32}{35}$，所以$\frac{4}{5}<\frac{6}{7}<\frac{8}{9}$。（2）把$\frac{27}{54}$化简为最简分数。解法：分子和分母同时除以最大公因数，得到$\frac{27}{54}=\frac{1}{2}$。（3）计算$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$的和，并化为最简分数。解法：通分，得到$\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$，然后将$\frac{13}{12}$化为最简分数，得到$\frac{13}{12}=\frac{1}{\frac{12}{13}}=\frac{1}{1\frac{1}{13}}$。课堂实践利用随堂测试或课堂讨论等方式，让学生运用所学的知识解决解决实际问题。六、教学反思在教学中，教师应该采用多种方式帮助学生形成对于分数的理解。例如，通过教学视频或课件等方式，可以使学生更加直观地体验到分数的概念及其变化；通过例题练习，可以让学生更好地掌握

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