大班科学教案：不同布的吸水性_第1页
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文档简介

第页共页大班科学教案：不同布的吸水性教学目标：1.了解不同种类的布料具有不同的吸水性。2.学习如何进行实验来测试布料的吸水性。3.观察和记录实验结果，探讨吸水性与布料材质之间的关系。4.提高学生的观察力和实验操作能力。教学准备：1.不同种类的布料，如棉布、丝绸、麻布、合成纤维布等。2.水。3.实验容器。4.记录表格。5.图片或视频素材，用于介绍布料和吸水性的概念。教学过程：引入（10分钟）：1.使用图片或视频素材，向学生们介绍布料和吸水性的概念。解释不同种类的布料会表现出不同的吸水性能力。2.引发学生对布料吸水性的好奇心，提出问题：“你觉得不同种类的布料吸水性能力会有什么差异？”实验（30分钟）：1.将不同种类的布料分成若干块，每块大小相同。2.准备好实验容器和水。3.叫学生们一组一组地进行实验。4.每组选择一种布料，并将一块布料放入实验容器中。5.使用水将布料完全浸泡在水中。6.开始计时，记录布料吸水的时间。7.当布料吸水到一定程度时，取出布料并将其悬挂在那里，观察剩余的水滴是否会从布料中滴落。8.使用记录表格记录下各组实验结果，并观察和比较不同布料的吸水性能力。讨论（15分钟）：1.分享并比较各组的实验结果，让学生们观察和总结不同布料的吸水性能力。2.引导学生们思考和讨论：不同布料吸水性能力的差异是由什么因素决定的？布料的材质和结构有何影响？合成纤维织物与天然纤维织物的吸水性能力有何不同？总结（10分钟）：1.总结并回答引子问题：“不同种类的布料吸水性能力有差异。”2.通过实验和讨论，学生们可以总结出不同布料的吸水性能力取决于布料的材质、结构等因素。延伸活动：1.对其他种类的布料进行类似的实验，进一步观察和比较它们的吸水性能力。2.让学生们尝试使用不同的材料和方法来提高布料的吸水性能力，进行设计和实验。3.学生们可以进行更深入的研究，探索吸水性对布料功能和应用的影响，如毛巾、纸巾等。评估方法：1.观察学生在实验过程中的表现，评估他们的实验操作能力和观察力。2.与学生进行讨论，评估他们对吸水性概念的理解和总结能力。3.在延伸

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