2023年《散步》导学案 (人教版七年级上册)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《散步》导学案(人教版七年级上册)收拾学习目标

①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

②过程和主意：学习自主、合作、探索的学习方式。

③情感态度价值观：养育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

学法指导朗读、商议、交流

一、自主学习

①生字词。请将你认为陌生的字词写在下面，与同组学生交流。

②课文写了哪几个人物?主人公是谁?

③在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)

二、合作探索

1、精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?

2、学生们以小组为单位举行分析，若碰到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。新课标第一网

[提醒质疑]a．母亲为什么偏偏要走公路?

b．“我”为什么感到责任的重大?

3、展开想像，体验感触一下，倘若你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?

4、看似不起眼的小事，倘若处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理?

三、交流商议

1、文中的“我”做得很好，尊重母亲走公路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。

a．我们可以感触到母亲对小孙子的什么感情?

b．为我们展示了什么样的家庭?

c．分离用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?

2、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是囫囵世界”?请学生们齐读课文总算一段，体味这段话的深刻含义。学生们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

四、课堂检测

一、堆积运用

1．给下列加粗的字注音。

（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎时（）

2．运用下列词语造句。

各得其所：

分歧：

委屈：

3．改正下面句子中的错别字。

（1）树上的嫩芽也蜜了。（）

（2）我想折散一家人，终不肯意。（）

（3）儿子固然很胖，毕竞幼小。（）

（4）不过，一切都取绝于我。（）

二、阅读理解

（一）

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不肯出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿大衣。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走公路，公路平顺；我的儿子要走小路，小路存心思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯顺从她茁壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯顺从他巍峨的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的主意，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不肯意。我决定委屈儿子，因为我随同他的时日还长。我说：“走公路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整洁的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

4．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。

5．下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙骤然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

6．对选文第③段中“茁壮”“巍峨”该怎样理解？请结合文意说一说。

7．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。

8．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？

我说：“走公路。”

（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”

参考答案一、1．（1）2o（2）l0n（3）sh42．（造句略。提醒：句子要造得残破，营造出详细语言环境来）3．（1）密（2）拆（3）竟（4）决

二、4．地点人物5．第②与第③段之间。6．“茁壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正当中年，是“茁壮”的；“巍峨”是从儿子看父亲的角度说的。7．祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。8