《窦娥冤（节选）》教学设计 统编版高中语文必修下册

PAGEPAGE1窦娥冤（节选）教学目标：1.初步了解中国传统戏曲的基本特征；2.了解元杂剧的结构及其特有的舞台语言。3.分析窦娥性格的典型意义；4.认识窦娥反抗精神的意义和价值，体会作家在窦娥身上寄托的思想情感，珍惜当下和平宁的生活。教学重点：鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的特有风格。教学难点：理解作品现实主义与浪漫主义相结合的表现手法。教学思路：先学后教，以学定教。学：学生自主学习、合作探究。教：教师点拨、启发、引导。着力培养和提升学生“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”等学科素养。教学步骤：课前活动：1.查字典、词典掌握生字词；2.阅读课文及注释了解《窦娥冤》的大致情节；3.查相关资料，了解关汉卿和元杂剧。创设情境，激情导入导语设计之一：鲁迅说，“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”。欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大戏剧家、诗人，英国的莎士比亚有四大悲剧:《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李耳王》、《麦克白》；我们的元杂剧也有四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》。王国维说《窦娥冤》“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”，《窦娥冤》向我们展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程，有价值而被毁灭，令人无比痛惜和愤慨，那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢？让我们共同学习元杂剧《窦娥冤》节选部分。导语设计之二：2010年5月13日，因涉嫌故意杀人罪判处死刑、缓期二年执行的赵作海，蒙冤11年后被平反，获得国家赔偿65万元。2013年4月25日，因涉嫌故意杀人罪判死刑的李怀亮，被羁押时间长达12年后被平反，获得国家赔偿98万余元。2013年8月13日，因涉嫌故意杀妻判处无期徒刑的于英生，经历了17年的牢狱生活后被平反，获得国家赔偿共计百余万。2019年1月7日，因涉嫌故意杀人罪判处死缓的刘忠林，蒙冤28年后被平反，获得国家赔偿460万元。不论哪个时代，出现冤假错案，总令人痛惜和愤慨，痛恨社会的不公，痛恨执法者漠视生命和法治，漠视公平和正义；冤案得以平反昭雪，让人在痛惜之余也感倒一丝欣慰，因为它最终彰显了社会公平正义，彰显了法律的尊严和权威，维护了公民的合法权益。那么，在元代，窦娥的冤情能否得以昭雪，让我们走进窦娥的人生世界，了解窦娥的遭遇。任务活动一检查预习，自主完成1.请同学介绍作者关汉卿。明确：关汉卿，（约1230年－约1300年），号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”。据记载，关汉卿编有杂剧67部，现存18部。代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《鲁斋郎》《单刀会》《调风月》等。1958年，他被列入世界文化名人之列。2.请同学简单介绍元杂剧。明确：在结构上，一本杂剧通常由四折组成，之外可以加一、二个楔子，一般放在第一折之前，介绍剧情；也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子不能用套曲。每个曲牌都属于一定的宫调。杂剧角色分为末、旦、净三大类。其中正末为男主角，正旦为女主角。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白（人物对话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生，方尽剧情之妙”。3.给加点的字注音：埋怨盗跖错勘嗟怨罪愆尸骸古陌荒阡4.解释下列词语：罪愆：杳无音信：古陌荒阡：应验：亢旱：5.《窦娥冤》展示了一个怎样的故事，请概括说明。说明：3-5题分组同时进行，再统一纠正。明确：3.mánzhíkānjiēqiānháiqiān4.罪愆：罪过。杳无音信：去向遥远，下落不明。古陌荒阡：即荒郊野外。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。应验：预言、预感和后来所发生的事实相符。亢旱：大旱。5.略。任务活动二速读课文，合作探究1.请给节选部分划分层次。2.请用最简洁的词语概括三桩誓愿。3.请问三桩誓愿化用了什么典故。说明：先各自思考，再小组交流，再展示。明确：1.分三层：一是押赴刑场，埋怨天地，躲避婆婆；二是路遇婆婆，叮嘱后事；三是发三桩誓愿，被斩。2.血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。3.苌弘化碧、望帝啼鹃，六月飞霜，东海孝妇。任务活动三师生对话，深度研习1.窦娥为什么要发出这“三桩誓愿”？2.窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了（第四折里交代楚州大旱三年），你怎样看待这样的超现实情节？3.窦娥是个怎样的人物形象？4.诵读[滚绣球][快活三][鲍老儿]，体会关汉卿戏曲语言“字字本色”的特点。说明：先小组交流，再师生质疑解答。明确：1.第一桩誓愿希望在场的人能立刻了解她的冤情，让“四下里都瞧见”，以证明她“委实的冤情不浅”；第二桩誓愿以“免着我尸骸现”，让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白；第三桩誓愿为的是“官吏每无心正法，使百姓有口难言”。这已经不仅是为了证明自己的冤屈，而是希望上天惩治邪恶，斗争锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。2.这一超现实的情节首先是表现窦娥反抗精神的需要。因为在现实生活中，窦娥是无力辩白自己的冤屈的，她的故事到她被斩就结束了。这样，她强烈的反抗精神便不能充分体现出来，为了突出窦娥的反抗精神及其巨大力量，作者安排了这样的超现实情节。其次，这种安排也符合普通百姓的审美心理。在古今中外文学作品中，被毁灭的主人公以各种不同的方式表现出强大的力量的例子屡见不鲜，这反映了人民对美好的、进步的事物的肯定和支持，也寄托了作者鲜明的爱憎。再次，超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩。3.窦娥的性格特征是善良，有主见，刚强，具有反抗精神。她善良，伏侍婆婆多年，被押赴法场的路上，她央求刽子手绕过前街从后街走，因为不愿让婆婆看见了伤心。她有主见、刚强，具有反抗精神，前往法场受刑时，她埋怨天地、质疑天地、责骂天地。表面上看，窦娥是在斥骂天地，实际上是对一整套用以维护人心、统治百姓的封建秩序的怀疑和斥骂。4.关汉卿戏曲语言“字字本色”，即语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。[快活三][鲍老儿]二曲，连用四个“念窦娥”，一写无辜获罪，二写身首异处，三写身世孤苦，四写婆媳情深，寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，令人凄怆，刻画出窦娥与婆婆死别的悲痛心情；[滚绣球]则突出显示了人物的个性，语言平实，具有很强的概括性；不少古白话词语，如“只合”(只应该)“怎生”(怎么)都表述得十分生动。另外，课文中的说白，如窦娥向刽子手请求走后街不走前街的对白，以及窦娥与婆婆诀别时的对白，都是相当动人的，凝练而又明白如话，声气口吻酷似其人。课堂总结，巩固升华窦娥临刑发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地，是运用了大胆的想象，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。《窦娥冤》紧紧扣住当