2022年江苏省中考语文复习之口语交际

2022年中考语文专题复习之口语交际

第一课讲述、复述与转述

学习目标：复习讲述、复述与转述的相关知识点与能力点。

【讲述】

知识点与能力点：

1.同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同（应当采用什么样的语气、语速

和语调；辅以什么样的体态语，如表情、手势等。强调，提醒听者注意；突出人物的性格

特征或精神品质，突出讲述的目的）；

2.必要时适当停一停或者重复一下（在什么情况下需要这么做？观察听者的反应，做

出应对：强调，提醒听者注意；突出人物的性格特征或精神品质，突出讲述的目的，个人

认为，讲述最关键的一点，是你为什么要讲述？通过你的讲述，你想表达什么？这是你在

讲述过程中需要通过一些技巧加以强调的）；

3.内容合适、言语得体（哪些内容不合适？哪些表达不得体？）

4.重点突出，条理清楚（一件事情，不同的讲述顺序，会有什么样不同的表达效果？）

5.尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。（比较同一个意思不同句式的表达效果）

习题精讲

阅读以下讲述的内容，完成后面的任务。

①在湖州，有一位83岁的老人，他是一名老党员，家庭并不宽裕，年轻时受资助免

费上过学。现在老伴瘫痪在床，生活不能自理，他就四处捡些废品补贴家用。

②新型冠形病毒肺炎爆发后，老人来到社区，在桌上放了一沓崭新的100元钞票。而

后，他朝着工作人员深深鞠了一躬：“国家有难，我就要出份力。”说完转身就走，工作

人员想让老爷子留下名字，他却拒绝了。

③“要写名字，应该写一名知恩者。”

④一万元，对于一个拾废品为生的老人来说，得多少个日夜，多少次风雨，才能一点

点积攒下来。国家有难，他没有一丝犹豫。而有些明星，拥有高价的片酬，此时却毫无作

为，让人寒心。

如果你在网上看到了这个故事，你想跟你的朋友讲述这个故事，你会思考哪些问题？

这些问题，可以以什么样的形式进行考查？引导学生学会从内容与形式两个角度学会讲述,

并熟悉相应的考查方式。

1.该讲述中，有一处表达不得体，请找出来，并说明理由。

2.如果是你讲述这个故事，你还可以采用什么样的顺序表述？写下你的序号。你觉得

哪一种讲述更好？

3.如果你要给小学生讲述这个故事，你应当采用什么样的语气、语速和语调？（考虑

到对象）

4.学校即将开展“感动中国2020”故事讲述活动，如果你的好朋友将要在学校报告厅

给全校师生讲述这个故事，请你就讲述的技巧，给他提几点建议？（考虑到场合）

巩固训练

阅读一份报纸，选择一则你感兴趣的新闻，根据“讲诉”的知识点与能力点设计相应

的任务，并邀请同学一起完成。

【复述与转述】

知识点与能力点：

【复述】1.复述的原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。

2.复述根据需要，可进行详细复述和简要复述。

【转述】1.转述一般是信息的传递，要求传递的准确、完整，不改变事实，把握重点，不

遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。2.转述可以是口头信息的

传递，也可以是书面信息的传递。

习题精讲

1.（2019联合体二模）班级开展“畅游幻想世界，感受科学精神”名著阅读活动。下

面是同学们搜集到的两则材料，根据要求完成任务。

材料一：《海底两万里》插图

图（1）图（2）

现代的潜水艇、潜水服在凡尔纳的笔下就已经有了影子。请从材料一中任选一幅图片,

说说《海底两万里》中与之相关的情节。

2.班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次'眼健康科普讲座’，听说你的

邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来

吗？”

第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？

巩固训练

1.小说中人物的“义举”往往给读者留下深刻的印象。请写出下列回目中“义”的相关

情节。

猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪《西游记》三十一回

东平府误陷九纹龙宋公明义释双枪将《水浒传》六十八回

2.（2016安徽中考）张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么

服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张

爷爷,要求语言简明，表达得体。（不超过30字）

［性状］本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。

［适应症］用于治疗高血压。

［规格］5mg/片。

［用法用量］成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好，饭前饭后均可。可以

长期连续用药。

3.（2019滦水二模）班级学习小组计划利用休息日，骑行去有“江南小延安”之称

的白马镇李巷村，探访红色李巷，学习革命文化。请你根据下面右边的示意图写一段话,

选择最优线路，告诉同学们怎样从学校前往目的地（70字以内）。（4分）

第二课时应对、即席讲话

教学目标：复习应对、即席讲话的相关知识点与能力点。

教学过程：

知识点与能力点：

【应对】

1.这里的应对主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。它

不同于谈话、讨论或辩论。发问者的问题一般比较尖锐，而回答者应体现出机智与巧妙。

2.做好应对，首先要准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的

回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和

讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。

3.应对的技巧：巧换概念、自嘲、归谬、针锋相对、转换话题等。

【衔接课内】

例一：

友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”

元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

----《陈太丘与友期》

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”

唐雎对曰：“臣未尝闻也。”

秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”

唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缰素，

今日是也。”一一《唐雎不辱使命》

应对策略：针锋相对，指在斗争中对准对方的言论、行动采取相应的有力措施。

例二：一一《世说新语》

杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔

指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

应对策略：归谬，指不直接对对方的论点、论据及论证方式进行正面驳斥，而是按照

对方的逻辑和思路推导出一个明显荒谬的结论，使其论点不攻自破。

例三：一一《庄子与惠子游于濠梁之上》

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“绦鱼出游从容，是鱼之乐也。”

惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”

庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”

庄子日：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

应对策略：巧换概念，指通过任意改变一个概念的内涵和外延、利用多义词可以表达

几个不同概念的特点等方式来应对。

例四:

刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！”

-《刘姥姥进大观园》

应对策略：自嘲，指对自身的失误、不足、丑处放大、夸张、剖析，巧妙地引申发挥、

自圆其说，取得一笑，活跃谈话气氛，消除紧张，也可以在尴尬中自找台阶，保住面子，

或在公共场合获得人情味，或者在特别情形下含沙射影，刺一刺无理取闹的小人。

例五：一一《变色龙》

“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看

样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”

应对策略：转换话题，指遇到自己不愿回答的问题，或一些尴尬的场面，就以新的话

题取而代之，使对方在不知不觉中离开原来的话题，将注意力转移到新话题上去。

【即席讲话】即席讲话，要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲

话效果。有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这

样不仅能让自己的讲话妥当、得体，还容易引起听者的共鸣。除此之外，讲话者还要认真

聆听，可以由他人的发言引出自己的话。成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色。或

机智敏捷，或幽默诙谐，或精炼隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。

习题精讲

1.（2019南京中考）南京白局，妙趣横生。这是一种传统的民间说唱艺术。你想随访

小组去了解白局，妈妈却不同意，你将如何应对？

你：妈妈，我今天要跟大家去白局社听听白局。

妈妈：白局白局，白忙一局。我看你还是在家刷刷题吧。

你：

2.阅读下面的材料，完成相关任务。-----------------------------------

材料一：【心理学上的三圈理论】一：---•：--------

t西

I寸力修

个刁“他

心理学研究认为，人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌

区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。

舒适区，是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人，会觉得放松，稳定，很有安

全感。

学习区，是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人，愿意学习新的知识，掌握新

的技能，不断尝试新鲜事物，探索未知领域。

恐慌区，是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑，恐惧，心理压力

巨大，以致于不堪重负。主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是摆脱

恐慌的最佳方式。

材料二：【沉溺于舒适区的危害】r?，一

沉ss于舒适区的寰现：

沉溺于舒适区的人，对现状感到惬意舒服，觉察不到任何真正的压力，没有危机感。

沉溺于舒适区的人，没有强烈的改变欲望，更不会主动付出太多的努力。

沉溺于舒适区的人，会不思进取，固步自封。

沉溺于舒适区的人，甚至会有自己比他人好的错觉；并因此而自鸣得意。

总之，长久的舒适就像“温水煮青蛙"。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得，一旦发现

无法忍受高温时，就已经心有余而力不足了。因此，只有突破舒适区，寻求改变，谋求发

展，才能迈向成功。

材料三：【如何冲出舒适区】

格言展台

“最让你不舒服的话，是对你最有帮助的话；最让你不舒服的人，是你最该感

谢的人。”

第一，克服心理障碍。舒适区外一定是困难重重的，所以必须要克服自己的心理障碍，

直面困难，接受挑战，用我们的"破冰之履”在舒适区外创造奇迹。

第二，改变固有的习惯。科学研究表明，一个人只要坚持4周就能改掉一个习惯，或

者培养出一个习惯。我们要思考自己真正需要改变的是什么，把目标分解成小目标，按步

骤一步步完成。

第三，找到合适的同伴。改变的路上，既需要确定适合的目标，也需要找到能与自己

共同进步的同伴，互相督促，互相鼓励，一起冲出舒适区。

第四，坦然接受失败。每次新的尝试必然会有不适应，会有难题解决不了。不必回避

它，做你应该做的事情，不要做你想要做的事情。坦然接受失败，这样才能长久保持冲出

舒适区的勇气和动力。

班级召开“冲出舒适区，人生更精彩”主题班会，你收集并整理了以上材料。

在班会的讨论环节中，同学们畅所欲言：有的同学满足于待在舒适区，有的同学想要

冲出舒适区，却苦于没有好办法。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话

写下来。GO分）

写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

巩固训练

1.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（）

【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里

还不停地嘟嚏：“又不是真的，干嘛小题大做啊！”班长听后想要劝说他认真对待防火演

练。班长对王欣雨说：

A.“防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”

B.“防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在失火时保护好自己

C.“防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧

D.”学校一搞活动你就胡言乱语快点儿把嘴闭上！”

2.下列情境中语言表达得体的一项是（）（2分）

晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气,弟弟也委屈地哭了。你在

一旁劝说：

A.“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”

B.“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！

C.“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。”

D."为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！”

第三课时讨论、辩论

教学目标：复习讨论、辩论相关的知识点与能力点。

教学过程：

知识点与能力点：

【讨论】

1.讨论的原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。

2.讨论的规则与简要说明

【辩论】

观点鲜明一首先要表明观点，站定立场，不可折中。

论据充分一一论据要灵活得当，符合学生身份；表述要客观得体，不易偏颇。

逻辑严密一一分层次论证自己的观点

讨论规则简要说明___________

在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等,这些要求必须具

预先公布相关要求

体、明确，有可操作性

地本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对

主持人要保持中立

别人的发言表现出倾向性

冬量让所有参与者都有发言机会.特别是意见不同的参与者也有表达观点

参与者发言机会均等

的权利

发言者要明确表达对相关问题的意见,赞成还是反对他人观点.也应表述

的观点要脸〉

/g清楚

每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，

发言时间与次数受限

不能搞一言堂

发言者不得偏离当前讨论的问题c只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论

不同问题依次讨论

另外一个问题

讨论的目的是研究、解决问题,发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人

就事论事,文明表达

的动机、习惯或爱好

尊币:发言的完整性不能随便打断他人的发言

习题精讲

1.学校组织我们云赏南通蓝印花布博物馆。在视频里，你了解到以下信息：

南通是蓝印花布之乡，“南通蓝印花布印染技艺”被列入首批国家级非物质文化遗产

名录。然而，当前从事蓝印花布印染的人数正在减少，专业人士青黄不接，对蓝印花布印

染技艺的保护已迫在眉睫。

《梦幻西游》电脑版创作方在实施“匠心传梦•非遗守护”计划时，邀请非遗传承人

吴元新创作了一块以“飞天入梦”为主题的蓝印花布。这次合作借助游戏平台让更多年轻

人了解蓝印花布，也为传统匠人带去内容创作、技艺传承的新思路。

①观赏结束后，同学们准备组织讨论会，请你根据以上信息拟定一个讨论话题。

②小弘对组织讨论会有看法，他说：“不就是蓝加白，能做出什么花？我认为这个讨

论会意义不大。”你准备如何应对？

你说：

2.四位同学就南京路名的历史文化内涵展开了讨论。

小南：南京的许多路名，如中央路、建宁路、网巾市等，都蕴含着深厚的历史文化内涵。

小京：但是，有条“白石垒路”，不就是白石头垒起来的路吗？太直白了，没什么文化

内涵。

小玄：据我所知，这条路位于古战场“白石垒”附近，命名很有味道啊！

小京：哦，原来没文化的是我，不是这条路啊！

小武：好是好，但是，每天早晚出行的高峰期，这条路总是阻塞，不太好。

（1）画线句运用的应对技巧正确的一项是（）。（3分）

A.归谬法B.巧换概念C.针锋相对D.转换话题

（2）在以上讨论中，的发言偏离了讨论主题。（3分）

A.小南B.小京C.小玄D.小武

3.五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句

“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分

的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进

取，这样的夸赞太过了。为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。

下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。

同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于

网络游戏，荒废了学业。

同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，

4.假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。

环节主要任务辩手分工时长

①立论正面论述已方观点正方一辩—反方一辩双方各不超过3分钟

质疑对方观点，回答

②攻辩正方二辩《，反方二辩双方各不超过3分钟

对方提问

轮流发言，强调己方

③自由辩论正方反方双方各不超过3分钟

观点，反驳对方观点

④总结陈词对辩论进行总结正方三辩O反方三辩双方各不超过3分钟

要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练,

不超过150个字。

巩固训练

“青春力量与‘嫦娥'奔月”小组讨论会上，你们完成了以下活动。

1.制定讨论规则。（2分）

规则具体说明

紧扣议题®________________________________

针对这次探月工程中涌现出大批青年才俊这一现象，发言者要明确

观点明确

清晰地表达自己的看法。

②发言者不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。

2.依据讨论规则和微博内容，你们开始讨论。

小秦：周承铉是文昌发射场上最年轻的女指挥呢，

好棒！'0IIM0f53Vfiboxoa

小淮：年轻人做出一番事业的事迹还有很多。例如，【#24岁女我成文昌发用扬豪年技女招

杨振宁35岁获得诺贝尔物理学奖，乔布斯挥#】推城五号探测器24日在文昌航天

21岁与朋友创办苹果公司。发射场发射升空。这次任务礼啷*

出生的冏豕扎梃佞火舟连接器系猊指

我：@。

挥员，是非丈售发射场最年轻女指挥风

小淮：你说得有道理。那我重新说。以周承锌为由于*质过心也被国稗称为"大

代表的航天人，年纪不大，实力很强。他姐”.做指挥员并不容务，在本次任务

们不怕辛苦，每天上下奔走，协调工作；开始时的浓氐调设阶肌她毋天在毙

射塔上下养走，检调各种工作。4拿

而且他们素质过硬，担负起各种重任，守

%:“大姐”不大，但“大姐”»»!

护初心，负重前行。

『“大姐”不大，本事不，I、一记义,

小秦：你可以说得再简洁一点吗？1年..・（田僚们的太空）

小淮：3«

3.班级围绕“南京老字号要不要‘卖新'”展开辩论。你是正方一辩，从下列材料中提

炼两个分论点，并简要引述事实作为论据，撰写150字左右的开篇陈词。（5分）

材料一：

近几年，上海冠生园相继推出“大白兔”润唇膏、“大白兔”香水等跨界产品，这些

产品一经推出，就牢牢吸引住90、00后消费者。“大白兔”产品把这代人童年或青春的美

好回忆符号化，投射在产品上，积极回应着年轻消费者的怀旧情怀，满足了消费者的文化

需求。

材料二：

近些年，故宫深耕自己核心文化价值，打造软萌的历史文化人物”朕是这样的汉子”，

设计出古风神兽雪糕产品，拍摄了《我在故宫修文物》等与中华文化相关的纪录片，开发

VR游故宫项目，承担起传播故宫文化的使命。“年轻态”的故宫，少了紫禁城的威严，拉

近了人们对传统文化的距离。

各位评委，对方辩友，大家好！我方观点是“”，一方面，

例如：___________________________________________________________________________

另一■方面，_______________________________________________________________________

例如：___________________________________________________________________________

谢谢各位！

参考答案

第一课讲述、复述与转述

【参考答案】习题精讲1.最后一句。我们在客观讲述故事的过程中，不应该对其他的

人进行人身攻击。我们赞美那些在国难中无私奉献的人，当然也不能用道德去绑架他人。

2.③②①④。第二种讲述的顺序好。首先，将老人的语言放在开头，可以设置悬念，且能

突出老人的人物形象；其次，先讲述老人捐款的事迹，再插叙他令人意想不到的困难的家

境，形成对比，更令人感动。

“要写名字，应该写一名知恩者。”

新型冠形病毒肺炎爆发后，在湖州，有一名老人来到社区，在桌上放了一沓崭新的100

元钞票。而后，他朝着工作人员深深鞠了一躬：“国家有难，我就要出份力。”说完转身

就走，工作人员想让老爷子留下名字，他却拒绝了。

后来人们才知道，老人83岁，是一名老党员，年轻时受资助免费上过学。他的家庭

并不宽裕，老伴瘫痪在床，生活不能自理，他就四处捡些废品补贴家用。一万元，对于一

个拾废品为生的老人来说，得多少个日夜，多少次风雨，才能一点点积攒下来。国家有难，

他没有一丝犹豫。

3.如果是给小学生讲述这个故事，可以多用设问的语气，比如在“要写名字，应该写

一名知恩者”后，可以问一问“你知道这句话是谁说的吗？”多提问能提起孩子的兴趣；

语速应当放慢，说清楚每一个字；还可以用抑扬顿挫的语调让孩子有更直观的感受，比如

用郑重而又沧桑的声音模拟老人的声音.

4.在“他却拒绝了”后面再重复一下老人的话；根据观众的反映，适时停顿或调整自

己的语速、语调来应对；结合活动的主题给讲述的内容再加一个开头和结尾。

【复述与转述】

【参考答案】习题精讲1.选图一,相关情节是：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，遭

到章鱼的袭击。潜水艇“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀

叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德•兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经

过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。

选图二，相关情节是：在阿龙纳斯教授与尼德兰等人漫步海底平川（海底森林），欣赏

海洋奇物时，提到了一种用橡胶做成的潜水服，能承受巨大的压力。

2.李叔叔你好，我是您的邻居金晶。现在我们班想举办一次“眼健康科普讲座”，

向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼