七年级上3 羚羊木雕 公开课比赛一等奖_第1页
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文档简介

随着年龄的增长，我们对许多事情都有了自己的主见。对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。22羚羊木雕张之路张之路，1945年生，山东诸城人。作品：童话集《野猪的首领》，长篇小说《第三军团》一、基础题生字注音解释造句1、首先来看生字及注音：怦逮抹颊攥分歧小藏刀犄角形影不离寒颤幻灯片122、解释下列词语，并造句二、分角色朗读：角色：妈、故事叙述者、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈、共7人。其他同学思考：围绕羚羊木雕发生了什么事？请用20——25个字概括。形式：谁怎么样参考：“我”把羚羊木雕送给万芳，父母发现后逼”我“要回来。关于这件事的是非你如何看待？请说说你的看法。假如是你又如何避免这类事情的发生。三、写作顺序的一点知识：记叙文的叙述顺序主要有三种。是按时间先后来写的。是根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述。是在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容。顺叙、倒叙、插叙叙顺倒叙插叙思考：课文是属于哪种？提示：看120页始的17—23节。插叙请用7-10个字概括插叙内容。万芳的仗义四、人物描写：找一找，说一说，文中对哪些人物进行了描写？进行了怎样的描写？对这些人物描写详略怎样安排？万芳爸爸妈妈我奶奶语言、神态、动作-严厉、生硬固执语言、神态、动作-婉转、持重沉稳语言、神态、心理-重情、软弱语言、神态-同情理解、无能为力语言、动作-仗义、明理人物描写方法性格特点略详详详小结：课文中语言描写的几种书写形式：XX说：“。”“”XX说，“。”“”XX说。五、人物安排上值得学习的地方。用第一人称写，且让人物先后出场，文章就波谰壮阔。六、主题的概括：写了……表达……/通过……赞美了、揭露了、讴歌了……写了父母与子女的矛盾冲突，赞美了小朋友间的真诚无私的友谊，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重孩子纯真的友情。七、小结：这堂课你学到了/懂得了/感受到了/八、作业：1、仿句：作业本73页2、造句：形影不离3、准备辩论赛。22羚羊木雕第二课时一、复习：幻灯片3二、辩论赛要求：1、观点鲜明，有针对性。2、辩论过程中尽量摆事实、讲道理。三、小结：我学到了/我感受到了/……四、作业：1、写一段150

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