九年级下1 诗两首同课异构

我爱这土地

——艾青一、回眸抗战结识作者1937年7月抗日战争全面爆发我爱这土地日本的“三光”政策之一－－烧光一、回眸抗战结识作者我爱这土地日本的“三光”政策之二－－杀光一、回眸抗战结识作者我爱这土地日本的“三光”政策之三－－抢光一、回眸抗战结识作者我爱这土地一、回眸抗战结识作者我爱这土地南京大屠杀，死亡人数达三十万中国人民奋起反抗一、回眸抗战结识作者我爱这土地除非我们死，我们绝不回来！一、回眸抗战结识作者我爱这土地

现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等，其诗歌以土地和太阳为主要意象，表达了诗人热爱祖国的深挚情感。一、回眸抗战结识作者我爱这土地艾青我爱这土地二、听读诗歌整体感知注意语调、重音和节奏假如/我是/一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被／暴风雨/所打击着的／土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，这/无止息地／吹刮着的/激怒的／风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了,连羽毛/也腐烂/在土地里面。为什么/我的眼里／常含/泪水？因为我/对这土地/爱得/深沉……1938年11月17日《我爱这土地》

艾青我爱这土地三、品读诗歌理解诗意◊

明确品读要求我爱这土地三、品读诗歌理解诗意◊合作完成品读任务我爱这土地三、品读诗歌理解诗意◊交流展示品读成果1、联系背景，思考诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”、“嘹亮”、“圆润”等，能否换成这些词，说说你的理由。我爱这土地三、品读诗歌理解诗意2、鸟歌唱的“土地”、“河流”、“风”和“黎明”各象征了什么？应该怎样读这几句诗呢？我爱这土地三、品读诗歌理解诗意意象与象征意象：饱含诗人思想感情的具体形象。象征：是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。土地河流风黎明受蹂躏的祖国满腔的悲愤人民的反抗光明的未来歌唱“土地”，表赤子忠心。意象象征意义我爱这土地象征3、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这句诗中的“也”字有什么深意？全句形象地表现了诗人对土地什么样的情感？

我爱这土地三、品读诗歌理解诗意4、“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了多层含义，分析体会诗人在什么时候常含着怎样的泪水？感受诗人“眼里常含泪水”的情感。我爱这土地三、品读诗歌理解诗意齐读全诗，再次感受诗人对祖国深沉的爱恋之情。假如/我是/一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被／暴风雨/所打击着的／土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，这/无止息地／吹刮着的/激怒的／风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了,连羽毛/也腐烂/在土地里面。为什么/我的眼里／常含/泪水？因为我/对这土地/爱得/深沉……1938年11月17日要求：正确、流利、有感情。四、竞读诗歌激发豪情我爱这土地看图抒情：根据画面意境，用“我爱这土地，因为……”的句式即席抒情。五、仿读诗歌歌唱祖国我爱这土地我爱这土地—因为它山水秀丽我爱这土地—因为它美丽富饶仿写诗歌：假如你是