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四年级数学教案苏教版例文教案标题：数的整体与局部——认识分数〔苏教版〕教学目的：1.认识分数，理解分数的概念和根本性质；2.通过实际操作，培养学生的分数观念和抽象思维才能；3.可以用分数表示一个物体的局部。教学资：1.教材：苏教版四年级数学第一册；2.教具：水果、糖果等；3.板书：整体、局部、分数表示法。教学过程：一、导入〔5分钟〕1.引导学生回忆一下整体和局部的概念，例如：一个饼是整体，每一块是局部。2.提问：我们还有其他什么东西可以用整体和局部来表示呢？二、新课呈现〔10分钟〕1.推出教学重点：介绍分数的概念和根本性质。2.引导学生考虑：假如一个苹果被切成两半，每一半就是1/2的苹果。大家知道其他分数吗？3.展示一个水果，并问学生：假如这个水果被平均切成四份，每一份是这个水果的几分之一呢？4.引导学生认识1/4。5.将其他水果依次分成6份、8份和10份，引导学生认识1/6、1/8和1/10。三、拓展稳固〔15分钟〕1.给每个学生发一些糖果，让他们分成两半。问每个人手里的糖果是不是原来的一半？2.继续让学生使用同样的方式分成1/4，1/6，1/8和1/10等份，观察每个局部的大小。3.总结：可以发现，分母越大，每一份越小。四、练习应用〔20分钟〕1.向学生出示一些图形，让他们用分数表示每个局部，如将一个长方形的3份中的1份用1/3表示。2.给学生一些数字，让他们写出这些数字的一半、四分之一、六分之一、八分之一和非常之一。3.设计一些日常生活中常见的实际情境问题，让学生应用分数的知识进展解答。五、总结归纳〔5分钟〕1.请学生答复以下问题：分数是怎样表示一个整体的局部的？2.总结分数的表示方法和分母的意义、分数的大小关系等。六、作业布置〔5分钟〕1.布置适当的练习题，稳固学生对分数的认识和应用才能。2.要求学生将整理好的作业本下节课带到课堂。教学反思：通过本节课的教学，学生可以对分数的概念和根本性质有一个初步的理解，可以用分数表示一个物体的局部。同时，通过实际操作，培养了学生

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