法律为我们护航 教案 部编版道德与法治七年级下册

10.1《法律为我们护航》教学设计教材分析教材不仅是教师教学的依据，而且是学生学习的主要内容，因此，我首先关注到了教材。教材的地位与作用《法律为我们护航》是《道德与法治》七年级下册第四单元第十课第一框。这一框题，是增强权利意识，培养学生自护能力的重要一课。教材主要从“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”来编排。通过分析未成年人的身心发展特点，了解未成年人需要特殊保护的原因，增强未成年人的权利意识；学习保护未成年人的合法权益的六大保护，体会法律对未成年人的关爱，引导学生用法律武器保护自己，并在此基础上增强自觉履行义务的意识。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接第九课法律对公民具有规范和保护作用，进一步介绍了法律对于未成年特殊保护的原因、意义以及实现的途径。同时，本框第二目引导未成年人在珍惜法律特殊保护的同时，尊重和维护他人的权利，为下一框《我们与法律同行》做铺垫。一、教学目标1.政治认同:认识到国家给予青少年特殊保护，增强对国家、对法律的认同。2.法治观念:认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识，培养学生的法治意识。3.健全人格:学会正确运用未成年人合法权益的相关法律，提高自我保护的能力。4.责任意识:增强珍惜权利，自觉履行义务的意识，自觉成为法治社会的自觉遵守者、忠实崇尚者和坚定捍卫者。二、教学重难点教学重点：法律保护未成年人合法权益的“六道防线”教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务和提高自我保护能力的意识。三、教法学法教法：情境教学法、讨论法学法：合作学习法四、教学用具多媒体、黑板、便利贴、红孩儿等人物头套、自制“香烟盒”五、教学过程（一）导入新课通过两名学生播报与本节课内容相关的时政新闻，引入本节课要学习的内容。播放最高人民检察院发布的有关未成年人保护的宣传动画《勇闯少年谷·西游篇》，结合视频创设与唐僧师徒共渡难关的情境，与同学们携手闯三关。（二）讲授新课【第一关：明察秋毫为何需要特殊保护】活动1：演一演课堂小剧场三名学生分别戴头套扮演红孩儿、铁扇公主和白骨精，借助教师自制的“香烟盒”道具表演情景剧，其他同学观看情景剧并思考两个问题：（1）为什么铁扇公主每天接送红孩儿，让他学功夫还不让他跟陌生人说话？（2）红孩儿一开始拒绝抽烟但听了白骨精的话又选择了抽烟反映出他什么样的特点？学生先思考再同桌之间谈论，回答出是因为未成年人身心发育尚不成熟等特点。教师进一步提问，基于这一特点，未成年人在生活中可能会遇到哪些侵害又该如何避免。学生回答：可能会遇到沉迷网络、食物中毒、溺水等侵害。应该提高自律能力，科学使用手机；不买三无产品、不要私自下水游泳等增强安全意识。教师总结：增强自我保护意识，提高自我保护能力。活动2：算一算人生大舞台结合我国的发展规划，学生计算到2035年、2050年时年龄多大，可能在做些什么？学生回答：26岁、40岁左右，可能正在建造飞机、教书育人......教师引导：正在为社会主义现代化建设贡献自己力量的年纪。这一个环节的设计意图是想让学生将个人的命运与国家的发展规划紧密相连，明白未成年人关乎国家未来，这也是未成年人需要特殊保护的原因。【第二关：见多识广享有哪些特殊保护】活动3：说一说法律我来讲通过课前预习，学生分享保护未成年人的法律有哪些，掌握《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是两部专门保护未成年人的法律。活动4：谈一谈生活我分享观看视频，思考检查君和唐僧师徒运用了哪些招数为红孩儿健康成长护航？学生：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。结合课前发下的导学案，学生小组合作，小组之内结合生活实际举例子谈一谈受到的保护。讨论结束后，小组代表进行汇报，老师进行补充，并结合相关法律条文，对学生进行法治教育。1组回答：家庭保护，平时上下学接送、洗衣做饭等。2组回答：学校保护，防溺水教育、心理健康活动月、安全教育责任书等。教师补充：《义务教育法》第二十四条规定：学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。3组回答：社会保护，科技馆、美术馆等场所对未成年人免费或者半价开放，网吧禁止未成年人进入等。教师补充：《劳动法》第十五条第一款规定：禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。4组回答：网络保护，网络防沉迷系统，未满16周岁禁止直播等。5-6组回答：政府保护，“双减”政策的颁布，教育部规定除教学需要外，禁止手机等智能产品进课堂。7-8组回答：司法保护，未成年人犯罪记录封存、成立少年法庭等。教师补充：司法保护分为两种，一种是面向所有未成年人进行的一般保护，比如临沂市兰山区“青柠计划”普法课堂进校园等活动；另一种是针对犯罪的未成年人进行的保护，比如成立少年法庭等。做几个小练习，检验学生是否掌握六大保护。根据学生做题的情况，进行提示点拨：（1）看是谁在保护未成年人。（2）网络保护只看保护内容不看主体。(网络优先)【第三关：融会贯通如何对待特殊保护】活动5：写一写感悟我畅谈总结本节课学到的六大保护，并且再次强调，未成年人的健康成长不能只靠六大保护，更重要的是学会增强自我保护意识，提高自我保护能力。通过本节课的学习，感受到法律对我们的特殊保护和关爱，作为青少年，又该怎样对待法律的特殊关爱呢？播放背景音乐，学生伴着音乐写下行动纲领。写完之后在班内进行分享，教师收集学生的便利贴，贴到黑板进行板书设计。（三）布置作业作业设计了两项，一个是以“珍惜保护·健康成长”为主题画一幅手抄报，另外一个是课下搜集《民法典》等相关法律中对未成年人进行特殊保护的法律条文，进行分享。学生在作业超市任选一项加入购物车完成。六、板书设计根据本节课的内容特点，以及最后的“写行动纲领”的活动，将学生分享的便利贴当成船帆，经过设计，组合成一条船的形状，并进行情感升华，希望同学们在法律的保护下，让人生之船乘风破浪、扬帆起航。七、教学反思本课结合教学内容及学生特点，创设了同唐僧