中考语文必会知识点解答方法-举例解析全套

中考语文必会知识点解答方法-举例解析在记叙文阅读中，经常考查的一个知识点是标题的含义。标题有哪些含义呢？从何处下手?同学们肯定会说，标题有表层含义和深层含义。如何分析呢？㈠表层含义需要写出标题关键词的本义和字面义。㈡深层含义可以从以下角度分析：⑴分析标题和文章主旨的关系。（可以从文章表达的情感出发）⑵分析标题与人物情感态度的关系。⑶分析标题的修辞义。⑷分析标题的双关义。下面举例解析。

第一篇泉（贾平凹）

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。

②后来，我回乡去，不能不去看它了。

这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。

③如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”

⑥“没有了。”

⑦“爸爸也想槐树吗？”

⑧我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

⑨“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”

唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？

⑩“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！

“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！

我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”

我肯定地说完，就再没有言语，我们静止地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。问题：请说说标题“泉”的含义。解析：1在我们刚开始看到题目的时候，肯定同学们都会想到泉水，哪哪的泉水，但是当我们看完文章内容就会发现，这篇文章不是写泉水，写的是家乡的一棵老槐树，一棵被雷电击折了的老槐树。那题目的含义是什么？2我们在来仔细的分析文章，出现“泉”是在第⑩自然段，小儿说出的，这树桩不是一口泉吗？这时我们会恍然大悟。这里泉的含义一是指，那棵老槐树的树桩，一圈圈的年轮在月光下像泉泛起的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉3我们分析到此就结束了吗，没有，接着往下分析作者抒情议论的两个段落，就会发现，他还有一层含义，就是生命的泉。月光下；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来。因此本题的答案是一是：月光下那棵老槐树的树桩像泉。二是：生命的泉。月光下；老槐树的生命没有结束，它像泉一样，生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来。这道题没有表层含义，是从深层含义分析的。以上答案就是分析了标题和文章的主旨关系；分析了标题的修辞义。（即开头谈到的⑴⑶）你会了吗？第二篇孩子，我也是偶然成为你的父亲有一阵子我有个理想，想把儿子的言行集结出版，如同孔子的门徒记下来的《论语》，书名就叫做《子曰》，差不多也可以给大人做教材。这个想法萌发是因为一件小事。一个朋友问我儿子今年几岁，他答五岁。朋友逗他，那你爸爸今年几岁？他答也是五岁。朋友问这是为什么？他说：“他是我爸爸啊。”当时我就愣在那里。那时他的表达能力还欠缺，其实他想表达的是我当爸爸五年，自然和他同岁。如此看来，有些时候，孩子才是我们的老师，帮我们打开另一个视角，也净化我们世俗的心。薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃，一醒来就能吃。我跟他说，分享是件快乐的事情。他问，什么是分享？我说，就是把喜欢的食物拿出来，跟爸妈一起吃，跟小伙伴一起吃。他说，我喜欢自个儿吃，我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子他换牙，我对他说起一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来了。这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看，于是，就不藏食物了。可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃啊？”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。自此，他好像懂得了分享，至少不再把喜爱的食物藏起来。有一天我在家里招待朋友，酒过三巡后，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌上说：“爸，这是瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这酒，当听了我和儿子有关分享的事情后，不再阻止……想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点头。家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给你养着。他想了想答应了。当然泥鳅一去不复返，下水道也通了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“七点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了，它看得见吗？”我说泥鳅不会回来了。他说：“泥鳅去哪里了？”我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处。他问：“那你为什么不爱惜，它们是有生命的啊？”我竟无言以答。一个人成为一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上，垫起孩子愿望的脚尖。我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵。问题：请联系文章内容说说标题的含义。分析：1在题目中我们要理解“偶然”一词。通读全文我们发现“偶然”在这里是表示不是经常的意思。“父亲”这一个词语不只是一种称呼，还是一种担当和责任。孩子的成长离不开父亲，他不只在孩子成长过程中起到保驾护航的作用，还为孩子答疑解惑，扫除黑暗，引领方向。理解到此我们就会恍然大悟，在这里是说我是你的父亲也是偶然。即我不是经常是父亲这一形象，不能经常站到父亲这一位置上正确的引领你成长。在教育孩子要懂得分享时，自己却没能真正的那么慷慨，在教育孩子热爱生命时自己却不珍惜泥鳅的命运。因此分析题目中人物之间的关系。一层含