防火安全我知道大班教案

第第页防火安全我知道大班教案

防火安全我知道大班教案1

活动来源：

消防安全与人们的生活休戚相关，已渗透到了生活的各个角落，但由于孩子年龄小和生活阅历的缺乏，他们不了解火的危害，不懂得如何安全用火。经常由于新奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。因此我们依据日常生活中常遇到的问题、结合当前所发生的一些火灾案例，让幼儿认识火灾的危害，加强幼儿的防火意识，普及消防安全常识，提高孩子们的逃命与自救技能。

活动目标：

1、感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。

2、简约了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

3、初步掌控几种逃命自救的方法及技能，提高自我爱护技能。

重点难点：

重点：知道火的危害，简约了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

难点：遇到火灾不惧怕、不紧张，初步掌控几种逃命自救的方法及技能，提高自我爱护技能。

活动预备：多媒体课件

活动过程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火灾怎么办?

1.火灾扑救的主要方法(1)学会拨打火警电话(2)知道常见的灭火方法

2.逃命自救的技能及考前须知

(1)正确逃命的方法

(2)看清安全出口标识

(3)假如身上着火怎么办?

(4)假如大火封住了出口

三、如何预防火灾

1.预防火灾，从我做起2.谁对谁错

教学反思：

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单接受。

二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达技能，丰富幼儿安全防火知识，从小培育安全意识。

三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

防火安全我知道大班教案2

活动目标：

1、初步了解火灾发生的几种缘由，知道几种自救的方法。

2、提高自我爱护意识和技能。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标识。

活动过程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品

“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的.？”

“火灾会给我们生活带来什么危害？”

2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害

〔1〕、援助幼儿了解火灾的危害

“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”

〔2〕、老师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、引导幼儿了解预防火灾的方法，认识〔1〕、告知幼儿蚊香不能靠近简单着火的物品

〔2〕、告诫幼儿不能随意燃放烟花爆竹

〔3〕、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应实时踩灭。

〔4〕、引导幼儿认读“严禁烟火”的标识“防火”标识

4、引导幼儿了解几种自救的方法

“万一家里着火了怎么办？”

“假如看见公共场所着火了，怎么办？”

5、幼儿相互模拟各种自救的方法。

活动反思：

孩子有着剧烈的求知欲和新奇心，对熠熠生辉的火光总感到新奇，总喜爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，经常由于新奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们需要依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些有用的知识，加强幼儿防火意识，提高幼儿防火技能，对爱护幼儿生命安全。

防火安全我知道大班教案3

活动目标：

1、感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。

2、简约了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

3、初步掌控几种逃命自救的方法及技能，提高自我爱护技能。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

活动重难点：

知道火的危害，简约了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

遇到火灾不惧怕、不紧张，初步掌控几种逃命自救的方法及技能，提高自我爱护技能。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火灾怎么办？

1、火灾扑救的主要方法

〔1〕学会拨打火警电话

〔2〕知道常见的灭火方法

2、逃命自救的技能及考前须知

〔1〕正确逃命的方法

〔2〕看清安全出口标识

〔3〕假如身上着火怎么办？

〔4〕假如大火封住了出口

三、如何预防火灾

1、预防火灾，从我做起

2、谁对谁错

教学反思：

1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单接受。

2、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达技能，丰富幼儿安全防火知识，从小培育安全意识。

3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我