趣味小学数学教案：比多少比少数_第1页
趣味小学数学教案：比多少比少数_第2页
趣味小学数学教案：比多少比少数_第3页
趣味小学数学教案：比多少比少数_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页趣味小学数学教案：比多少比少数比多少比少一.教学目标掌握比的概念与应用；能够用“比”的概念描述物体的大小、数量，区分大多数少；熟练地运用比数的概念解决日常生活中的问题。二.教学准备学生：小学生，8-10岁；教师：教案、课件、黑板、彩笔、复印PPT、绘制图片；环境：教室、市场或超市、图片等教学辅助材料。三.教学过程：步骤一：案例启示给学生们呈现一些日常生活场景：某超市推出促销打折活动，例如：购买5个橘子，送1个；购买10个苹果，打8折优惠；购买3斤香蕉，优惠5元款等。则让同学们思考几个问题：这些活动商品是否比其它商家价格更优惠呢？这些活动是否针对少买多买两种消费者制定的呢？针对购买的顾客，商家如何搭配促销合理利用自家资源并获得良好的经济效益呢？步骤二：“比”的概念讲解“比”这个数学术语在小学三年级进行过相关定义与简单运算规则的介绍。在本课中，带领同学们想一下，以下的语句是否符合“比”的定义与特点：小芳的身高比小明高25厘米；小珊的体重是小红的2倍；在五人之中，有三位学生喜欢足球；数字4比数字3大出1。从以上四个例子，可以发现：“比”可以用于描述物品，人员，数字和其它物体等。其用语二者相比为基础，用四则运算法则计算其具体数值。步骤三：“比”的使用情景食品的种类和价格：在购买食品时，可以考虑各类食品价格和质量的“比”。此时应采用图示框架加入比较内容的方式，通过比对不同食品的价格、质量及口感等来节省开支，以更合理的方式购买食品。系数：数学表达式中，自变量与常数的关系进行描述时，也可以采用“比”的方式进行描述。例如：若7x+13=20x-1，问x等于多少？问题中的7与20可称作比数，其值分别代表了自变量x中“常数”的倾向性大小。本课中不涉及式子计算和方程解法。步骤四：练习与运用(1)在日常生活中，我们经常需要购买食品、日用品等某件物品，要不断计较价格、数量、质量等众多因素。不能为空盈血，自有一套讲究的购买策略，在此，假设你选择了去超市买食品。买3斤苹果的价格比2斤的要优惠10%。若每斤苹果需要支付6元钱，求2斤苹果的支付金额和3斤苹果的支付金额。如果小红和小王都买了苹果，小红购买4斤，小王购买了6斤。比较两人参观苹果的份数和金额的多少.根据商家放到宣传格子中的信息：“三份的折扣不及五份的折扣。其他商品除外”。在此基础上，如果一名顾客购买了6份商品，市场商家给出3%的超额优惠，折前的支付金额是多少呢？(2)自己设计场景要求同学们根据自身生活经验和想象力，寻找生活中出现的实际问题并加以策划。要求：从场景选择买什么物品开始，参与人员、买出数量、质量和代价等多要素考虑，最后提出长度和质量之间的“比”型

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论