《松鼠和松果》亲子阅读教学案例

第页共页《松鼠和松果》亲子阅读教学案例》作为一名语文老师，我认为亲子阅读是孩子成长教育的重要一环，它既促进了亲子关系的发展，又有助于培养孩子的语言能力、思维能力和阅读习惯。因此，在我的课堂实践中，尝试利用好教材，探究出更加有效、有趣的教学方法，让孩子们在阅读中感受到快乐和知识的共同收获。本学期，我在小学四年级上学期的教学中，采用了一篇小说《松鼠和松果》作为亲子阅读教学的案例。下面，我将结合实例将我的教学方式和呈现效果简单分析一下，供同行们间参考。一、选材与形式的设计（一）选材方面欣赏一篇好看的小说，是提高孩子情感价值的视听形式。《松鼠和松果》的故事情节简单而吸引人，充满了童话中的幻想色彩，较好地能引起孩子们的情感共鸣。孩子们容易被文中主人公“小松鼠”和“两只黑鼠”之间的友情所感染并产生情感反应。同时，该文语言优美且不难理解，符合孩子的思维水平，学习起来较为轻松，符合我进行亲子阅读教学的设想。（二）形式方面“家校互动共享阅读”的模式下，我为每名学生配一位家长，指定一种颜色的卡片，让孩子和家长分别阅读课文，并在家中共读，领会文中寓意和故事情节。回到学校后，我便在课堂上组织孩子们走进文本，用形象化的语言来描述松鼠的故事内容。针对性安排亲子阅读活动之后，我还在结尾部分为孩子们准备了有趣的小游戏，让孩子们通过游戏的方式去感受文中情节和友情所表达的真谛。通过这种教学方式，让孩子们感到在阅读中时时拥有美好的情感共鸣，并且增强孩子们的主动学习兴趣。二、教学策略（一）围绕学生进行情感化教学在亲子阅读教学中，孩子与父母共同阅读，往往容易培养出孩子内心的质朴性格，然而，如何让孩子们真正理解文本背后所蕴含的情感，更能提高课堂教学的质量。我采用“读、想、写、说”的教学方法，即在课程中注重引导学生们从阅读到思考，进而把思考的成果转化为写作和演讲实践中。我会指导学生们用自己的语言，仿照文本中的情景和主题进行表达，从而促进情感体验、选材能力和自我表达能力的提高。（二）注重拓展阅读，深化阅读体验我采用了多种形式的教学方法，如分小组讨论、小品、表演以及小游戏等活动，扩展了孩子们的阅读范畴，让孩子们在思考、对话、与表现中获取实际经验，并在表达中着重强化阅读素养，进一步提高孩子们的阅读能力。我还鼓励学生在阅读学一些其他重要的作品，如《牛皮莫》、《母鸡和鸭子》、《葫芦娃》等，拓宽视野，增强文本美感认知。（三）提倡学生主体参与，自主学习亲子阅读教学中，如何让家长能有效参与进来，成为知识学习一部分是非常重要的。因此在我的教学中，我会引导父母关注孩子们的阅读和学习情况，鼓励他们通过课外读物、诗歌启蒙、辞书书写等方式，增强孩子的语言能力、文学鉴赏能力和写作能力。同时，我也鼓励学生多与家长沟通，分享他们的课堂学习以及阅读时体验将通俗易懂的语言表达出来。孩子们从这个过程中学会了如何自主选择阅读内容，从而提升了他们的主观学习能动性。三、教学成果经过本次阅读教学的实践，我认为亲子阅读教学的教学效果是有所提升的。在我开展亲子阅读教学的两个月的时间里，学生们在语言能力、基础知识的掌握以及阅读表达等多方面得到了不同程度的提高。在语言能力方面，学生们的朗读速度、表达能力、口语和听力能力的能力等都有了提高；学生们的阅读量和阅读速度也得到了提高；学生们通过多种形式的演讲、小品、表演、交流等活动，更好地领会和体会了文本中的情感细节，强化了阅读的“亲情力”。最终，孩子们在自己的渐渐的阅读自我认知的过程中，更分明的认识到自己的成长轨迹与目标，进而激发出更多的求知欲和阅读兴趣。四、总结在过去的教学实践中，我一直坚信，夯实基础、以上抑下、兴趣为先而催化出来的阅读之爱，对培养孩子的自主学习能力和阅读能力，确实起到了巨大的作用。而通过亲子阅读这一形式，家长和教师的携手，能够更好地为孩子们开启阅读之门，让阅读更富有温情与众多的体验感，培养孩子们对于阅读的喜欢和兴趣。《松鼠和松果》不仅仅是一篇文学作品，它还是一种情感沟通的方式，在孩子们的阅读过程中，循循善诱地促使广大家庭的家长，进