九年级上学期《外国诗》教案设计：如何通过诗歌朗诵提高学生口语表达能力_第1页
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第页共页九年级上学期《外国诗》教案设计：如何通过诗歌朗诵提高学生口语表达能力。教学目标本教案的主要目标是帮助学生更好地理解和欣赏外国诗歌，并在此过程中提高他们的口语表达能力。具体来说，教学目标如下：1、让学生学会正确朗读外国诗歌，并加深对外国诗歌的理解和感受。2、让学生在朗诵过程中积累口语表达的经验，提高口语表达的流畅性和准确性。3、让学生通过诗歌朗读的训练，提高他们的自信心，从而更加自如地表达自己。教学大纲本教案主要围绕如何通过外国诗歌朗诵来提高学生口语表达能力，共分为以下几个步骤。第一步：初步介绍外国诗歌在学生学习外国诗歌前，老师需要先给学生简单介绍一下什么是外国诗歌，并让他们了解外国诗歌的特点和魅力。引导学生发表个人看法，比如为什么外国诗歌深受人们喜爱、具体喜欢其中哪个诗歌等等，慢慢让学生产生兴趣和好奇，为后面的学习铺平道路。第二步：选择适合的诗歌为了让学生更加易于相信外国诗歌，需要选择一些适合的诗歌，比如那些引人入胜的诗歌和具有特殊魅力的女性诗人的作品。在选择诗歌的时候，老师需要尽量考虑学生的口味，并灵活地做出选取的决定。第三步：教授发音技巧为了确保学生朗诵时语音流畅、准确、优美，教师需要向学生较为详细地讲授一下外语诗歌的发音技巧。同时，老师还要布置作业，让学生自选一个诗歌练习朗诵。这一步需要用大量时间进行实践指导，老师可以为学生选取不同的部分开始练习。第四步：朗读诗歌这一步是教案的核心环节，教师将向学生发放练习诗歌，使他们在课堂上习惯朗诵外国诗歌。首先老师可以宣读一首响亮的外国诗歌，引导学生在感受中融入语言，然后给学生提供练习的环境。在学生们开始朗诵之前，老师可以先让他们听几遍记录了声音的覆盖模式的录音。接着，老师可以让学生跟随录音练习朗诵外国诗歌。在实践的过程中，教师需要时刻纠正学生的发音和语调，在不断地监督下，慢慢培养学生的兴趣和热情。第五步：难度升级在学生逐渐适应朗读外国诗歌的过程中，教师需要不断加大难度和挑战，选择更复杂和有一定难度的诗歌。同时，教师还可以引导学生自己去发现新的诗歌，让他们敢于尝试，慢慢提高自己的能力和水平。结语通过本教学模式的培训，学生可以通过多方面的实践去提高自己的口语表达能力，同时学习外国文化的魅力，对未来的生活和事业都大有裨

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