2023年河南专升本教育心理学考试真题及答案

2023年河南专升本教化心理学考试真题及答案

一、选择题（教化学1—20,心理学21—40。每小题1分，共40分）

1、我国古代最早也是世界最早的教化著作是（）

A、《论语》B、《学记》

C、《大教学论》D、《教化学纲要》

2、下列说法不是杜威好用主义教化学的论点是（）

A、教化即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教化

3、首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教化家是（）

A、孔子B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、亚里士多德

4、卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的教化观（）

A、自然主义B、行为主义C、认知主义D、建构主义

5、我国最先以马克思主义观点阐述教化问题的著作是（）

A、《新教化大纲》B、《教化漫话》

C、《教化过程》D、《论语》

6、“六艺”是我国奴隶社会的教化内容，其中“礼”的教化所体现的是（）

A、智育B、体育C、德育D、艺术教化

7、“人只有通过教化之后才能成为一个人”，这说明教化是（）

A、传递社会阅历的活动B、使人得以生存的活动

C、培育人的社会实践活动D、保存人类文明的活动

8、世界上不同民族的教化往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（）

A、教化具有阶级性B、教化具有自身的继承关系

C、教化不能脱离政治经济的制约D、教化具有永恒性

9、将课程分为国家课程、地方课程学校课程是来进行划分的（）

A、从课程功能的角度B、从教化阶段的作用

C、从课程制定者或管理制度角度D、从课程核心组织角度

10、教化者要在儿童发展的关键时期，施以相应的教化，这是因为人的发展具有（）

A、依次性B、不均衡性C、稳定性D、个别差异性

11、强调人的身心发展动因是人自身所固有的自然因素预先确定的，这种理论是（）

A、内发论B、外砾论C、环境确定论D、多因素相互作用论

12、某老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采纳观看录像带并想空中抛泗大量碎纸片

以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）

A、实物直观B、模像直观C、语言直观D、虚拟直观

13、一个社会的教化发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

A、教化超前于政治经济发展

B、教化滞后于政治经济发展

C、教化常常与政治经济发展不平衡

D、政治经济制度确定教化发展状况

14、依据教化目的不同和不同学校的培育目标制定的关于学校教化和教学工作的指导

性文件是（）

A、课程B、培育目标C、课程支配D、教材支配

15、马克思主义认为培育全面发展的人的基本途径是（）

A、体力和脑力相结合B、精神和道德相统一

C、教化和生产劳动相结合D、社会生产力的发展

16、长期以来的教化实践证明，学校工作必需做到（）

A、以教学为主B、教学、科研并重

C、教学、科研、生产三中心D、全部时间用于搞科研

17、一个教化系统内或教化机构中用正式文件颁布而且供应应学生学习，学生通过考

核后可以获得特定教化学历或资格证书的课程是（）

A、必修课程B、显性课程

C、隐性课程D、选修课程

18、“晓之以理，动之以情、导之以行、持之以恒”的阅历反映了（）

A、德育过程的多端型B、德育内容

C、德育原则D、德育方法

19、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（）

A、陶冶教化法B、榜样示范法C、实际熬炼法D、劝服教化法

20、学生的“向师性”和仿照性的心理特征确定了老师的劳动具有（）

A、示范性B、困难性C、主体性D、长期性

21、建立世界上第一个心理学试验室的心理学家是（）

A、詹姆斯B、冯特C、艾宾浩斯D、铁钦纳

22、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说明性格受以下哪种因素影响（）

A、遗传B、教化C、家庭D、个人努力

23、“给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、实力、父母的

职业和种族如何，我可以随意地把他们培育成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐或小

偷。”持这种观点心理学流派是（）

A、行为主义心理学B、精神分析学派

C、人本主义心理学D、完形心理学

24、以下哪种现象不属于心理过程（）

A、感觉B、思维C、记忆D、动机

25、“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”属于（）

A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应

26、有一种我们不相识的水果，远远地能看到它鲜亮的颜色和特别的形态；用手去触

摸，感到其表皮光滑而坚硬，这种相识活动是（）

A、感觉B、表象C、记忆D、思维

27、“足智多谋、见机行事”属于思维的哪种品质（）

A、广袤性B、独立性C、敏捷性D、逻辑性

28、从光明的阳光下走进暗室，一起先什么也看不清晰，过一会儿能渐渐辨别出物体

的轮廓，这种现象是（）

A、感觉代偿B、感觉适应C、闪光融合D、感觉后像

29、既想当班干部为同学服务，又怕耽搁时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）

A、双趋式冲突B、趋避式冲突

C、双避式冲突D、多重趋避冲突

30、“过目成诵”反映了记忆的品质（）

A、灵敏性B、长久性C、精确性D、打算性

31、心理现象就其产生的方式是（）

A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、技能活动

32、下列现象中不能反映留意安排的是（）

A、边听讲边做笔记B、自言自语

C、边吃饭边看书D、自弹自唱

33、“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说明白特性的（）

A、整体性和可塑性B、稳定性和独特性

C、社会性和稳定性D、稳定性和可塑性

34、在解决问题的过程中，对解决问题有启发作用的事物叫（）

A、原型B、原型启发C、问题情境D、问题对象

35、由于过去阅历和习惯的影响而产生的心理活动打算状态是（）

A、定势B、定义C、变式D、同化

36、学生只依据老师对“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”诗句的描述，在头脑中也

会出现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）

A、想象B、幻想C、志向D、妄想

37、小明出国旅游归来，向同学们绘声绘色地讲解并描述自己旅游的所见所闻，这是

记忆的什么现象（）

A、识记B、再认C、回忆D、遗忘

38、某人待人和善热忱，宽容大度；工作踏实仔细，任劳任怨，这些特点属于（）

A、实力B、气质C、性格D、道德感

39、学习时为了达到更佳的学习效果，可实行超额学习的方法，超额学习的最佳比例

是（）

A、100%B、200%C、50%D、300%

40、实力形成和发展的物质基础是（）

A、遗传因素B、早期养分C、家庭环境D、社区环境

教化学部分

二、填空题（每空1分，共20分）

41、最早运用“启发式”进行教学的外国教化家是（）。

42、美国教化家孟禄主见的教化起源论被称为（）起源论。

43、在影响人身心发展的因素中，（）起主导作用。

44、教化的构成要素是教化者、（）和教化影响。

45、“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下的师生关系

的（）特点。

46、教化与生产劳动相脱离是（）社会的教化特点。

47、我国中小学德育的基本方法是（）。

48、教化教学要求的“一刀切”，违反了人身心发展的（）。

49、新课程从三个方面规范课程目标：学问与技能、过程与方法和（）。

50、一般认为，我国现行中小学试验的全面教化包含德育、智育、体育、（）和劳

动技术教化五个方面。

51、备课要做好三个方面的工作：钻研教材、（）、考虑想法。

52、教学的基本组织形式是（）。

53、（）是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需接受的教化，是国家必需予以

保障的公益性事业。

54、在我国，课程主要有课程支配（教学支配）、（）和教材三部分组成。

55、我国（）的基本精神是“培育德、智、体等方面发展的社会主义事业建设者和

接班人”。

56、学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、（）以及它们之间的纵向

和横向的联系。

57、“孟母三迁”这一历史故事反映了（）对人发展的影响。

58、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）教学原则。

59、我国学校德育一般包括思想教化、政治教化和（）三个基本方面。

60、老师采纳画小红花、插小红旗等方式激励学生的德育方法是（）法。

三、简答题（每题4分，共16分）

61、政治制度对教化的制约表现在哪些方面？

62、简述我国现行学制须要怎样进一步改革。

63、简述谈话法的基本要求。

64、简述现代学生的基本特点。

四、案例分析（9分）

65、三毛学数学

初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发觉数学老师每次出考

试题都是把课本里面的习题选儿题叫我们做。当我发觉这个隐私时，就每天把数学题目背下

来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师起先怀疑我了，这个数

学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给

我，并且说：“陈平，这非常钟里，你把这些习题演算出来。"我一看上面全是初三的考题，

整个人都呆了。我坐了非常钟后，对老师说不会做。下一节课起先时，她当着全班同学的面

说：“我们班上有一个同学最喜爱吃鸭蛋，今日老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，

拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛四周画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说："不要怕，一点也

不痛不痒，只是晾晾而己。“画完后，她又厉声对我说：”转过身去让全班同学看一看！“当时,

我还是一个不知道怎样爱护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。其

次天早上，我哀痛地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，

失去了知觉。从今，我离开了学校，把自己封闭在家里.

（1）案例中老师的做法符合或违反了什么德育原则？

（2）在学校德育工作中如何贯彻此原则？

五、论述题（10分）

66、结合教学实际谈谈老师怎样才能上好一堂课。

心理学部分

六、填空题（每空1分，共20分）

67.在同一时间内人们能够清晰地把握知觉对象的数目的时留意的（）。

68.在三个记忆系统中，只有引起我们（）的信息，才能由瞬时记忆转入短时记忆。

69.人脑对干脆作用于感觉器官的客观刺激物的整体属性的反映是（）。

70.为了提高记忆效果，人们常常把手机号码中心的“134”、“0371”等数字组合成为一

个整体来识记，这类数字组合在心理学上被称之为（）。

71.从大脑半球的一侧优势来说，“左撇子”的优势半球是（）。

72.个体顺当完成某种活动所必备的心理条件指的是。

73.从想象的加工方式上讲，雷公、龙王、米老鼠等艺术形象的诞生属于（）。

74.在特性心理中，最具核心愿义的是人的（）。

75.老师在讲课时，常常会通过大量的变式教学引导学生归纳出一类事物的本质特征或

规律。这反映了思维的（）特点

76.个体对人脑中已有的表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程叫（）。

77.一个10岁孩子的智龄是12岁，那么这个孩子的智商是（）。

78.把性格类型分为内倾型和外倾型的心理学家是（）。

79.在探讨人的心理现象时，必需考虑各种内、外因素之间的相互联系、相互制约的作

用，留意把其放在多层、多因素的系统中进行分析，这体现了心理学探讨的（）原则。

80.创建性思维的特征包括流畅性、（）和独特性。

81.依据马斯洛的须要层次理论，在人成长过程中出现的最高层次的须要是（）。

82.吃了糖之后再吃橘子感觉橘子更酸，这种现象是（）。

83.学生实力的（）是老师因材施教的基础。

84.探讨表明，动机过弱，水平过低，不利于提高活动效率；而动机过强，水平过高，

则会降低活动效率，只有（），才有利于保持活动的较高效率。

85.“谈虎变色”、“谈梅生津”都是（）信号系统地表现形式。

86.发觉问题时的惊异和疑虑，获得结论时的喜悦和沉醉，以及对真理的维护和酷爱等

都属于社会情感中的（）。

七、简答题（共18分）

87.简述如何培育学生的视察力。（4分）

88.意志品质有哪些？（4分）

89.影响问题解决的因素有哪些？（5分）

90.什么是心情情感？其功能有哪些？（5分）

八、案例分析题（7分）

91.某班有两位学生，学生甲热忱直率、精力旺盛、口快心直、办事干脆，但简单急躁、

心情易激烈，比较武断。学生乙孤僻敏感、擅长思索，行动迟缓、心情体验深刻又细腻、办

事稳妥，不大合群。

（1）甲和乙两位学生分别属于何种气质类型？

（2）如何依据这两位学生气质类型的特征进行教化？

九、论述题（10分）

92.请结合实际论述如何运用有意留意规律来组织教学。

答案

一、选择

1-5BDCAA6-10CCCCB11-15ABDCC16-20AADAA

21-25BDADC26-30ACBBA31-35BBBAA36-40ACCCA

二、填空

41.苏格拉底42.心理43.教化44.受教化者45.教学相长

46.古代47.说理教化法48.阶段性49.情感看法与价值观50.美育

51.了解学生52.班级授课制53.义务教化54.课程标准55.教化目的

56.修业年限57.环境58.启发性59.道德教化和心理健康教化

60.品德评价

三、简答

61.(1)社会政治经济制度确定教化的领导权；

(2)社会政治经济制度确定教化目的；

(3)社会政治经济制度确定受教化权；

(4)社会政治经济制度确定教化内容的取舍；

(5)社会政治经济制度确定教化体制；

(6)教化相对独立于政治经济制度。

62.(1)加强基础教化落实义务教化；

(2)调整中等教化结构，发展职业技术教化；

(3)移步发展高等教化，走内涵发展为主的道路；

(4)重视成人教化，发展终身教化。

63.(1)要做好支配；

(2)要善问，提出的问题要明确、详细，难易适中，符合学生的特点;

（3）要擅长启发诱导；

（4）谈话结束后应结合学生的状况进行归纳和总结。

64.（1）学生是教化的对象；

（2）学生是自我教化和发展的主体；

（3）学生是发展中的人。

65.（1）违反了敬重信任学生与严格要求学生相结合的原则

（2）①教化者要有剧烈的事业心、责任感以及敬重酷爱学生的看法；

②教化者应依据教化目的和德育目标对学生严格要求，仔细管理；

③教化者要从学生的年龄特征和品德发展状况动身，提出适度的要求，并坚决不

渝地贯彻究竟。

五.论述

66.为了取得良好的教学效果，老师上课应符合的要求包括：目标明确，重点突出，内

容正

确，方法得当，表达清晰，组织严密，课堂气氛热情。

（1）老师应做好充分打算；

（2）老师上课要明白这堂课要使学生驾驭什么学问；

（3）老师要依据教学任务和学生特点创建性的选择教学方法；

（4）老师要坚持用一般话，声音要洪亮，语速要适当；

（5）一堂课要细心设计，周密支配；

（6）老师应创设志向的生动活泼的教学局面。

心理学部分

六.填空

67.广度68.留意69.知觉70.组块

71.右半球72.实力73.拟人化74.性格75概括性

76.想象77.12078,荣格79.系统性80.变通性

81.自我实现82.感觉对比83.差异84.中等水平85.其次

86.理智感

七.简答

87.（1）引导学生明确视察的目的与任务，是良好视察的重要条件；

（2）充分的打算，周密的支配，提出视察的详细方