2020-2021学年重庆市三峡名校联盟高一（下）月考生物试卷（附答案详解）

2020-2021学年重庆市三峡名校联盟高一（下）月考生物

试卷

1.若判定运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸（厌氧呼吸），应检测体内积

累的（）

A.ADPB.O2C.CO2D.乳酸

2.如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中正确的是（）

A.两个装置均需要在黑暗的条件下进行

B.装置二在E处可检测到有酒精的生成

C.装置二中应让D先放置一段时间，再与E连接

D.装置一中NaOH溶液的作用是吸收B处的CO2

3.希尔从细胞中分离出叶绿体，并发现在没有CO2时，给予时绿体光照，就能放出

O2,同时使电子受体还原。希尔反应是：2HCh+氧化态电子受体—还原态电子受体

+02。在希尔反应的基础上，阿尔农又发现在光下的叶绿体，不供给C02时，既积

累NADPH也积累ATP；进一步实验，撤去光照，供给C02,发现NADPH和ATP

被消耗，并产生有机物。下列关于希尔反应和阿尔农发现的叙述正确的是（）

A.光合作用释放的02来自于C02而不是水

B.NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上

C.即使没有CCh,光反应过程依然可以进行一段时间

D.光合作用不需光也可为有机物的合成提供ATP和NADPH

4.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况（光比蓝紫光的波长更长）。根据此图并结

合所学知识分析，下列说法不正确的是（）

°400450500550600650700波长（皿）

A.用温室大棚种植蔬菜时，补充蓝紫光或红橙光有利于提高产量

B.可用无水乙醇提取色素，用纸层析法分离色素

C.土壤中缺乏镁时，420〜470nm波长的光的利用量会减少

D.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成

5.农业谚语是劳动人民的经验总结，也是生物学规律的总结。下列有关农业谚语及其

描述的生命现象的叙述，错误的是（）

A.“玉米带大豆，十年九不漏”描述的是玉米和大豆间作，可以增加产量

B.“小暑不种薯，立伏不种豆”说明不同的植物生长需要的环境条件不同

C.“锄头下面有肥”描述的是中耕松土有利于植物根细胞吸收有机物

D.“有收无收在于水，收多收少在于肥。”说明了植物的生长和发育过程离不开

水和无机盐

6.多细胞生物体中，细胞不能无限长大，也不能无限缩小，下列叙述错误的是（）

A.细胞体积越大物质运输效率越低

B.不同生物细胞体积大小相差很大

C.细胞受细胞核所能控制的范围制约不能无限长大

D.细胞器和酶等需要一定的空间，使细胞不能无限缩小

7.科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞

分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间（单位：h）数据如图所示。下列叙述正

确的是（）

ABCDEF

-0217.3619.334.636.6

A.DE阶段发生遗传物质的平均分配

B.核DNA含量在BC阶段增加一倍

C.CD阶段完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

D.一个细胞周期可表示为CD+DE

8.将白体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为“胰岛样”细胞，以替代损伤的胰岛B

细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是（）

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A.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞的基因组成不同，基因表达情况不同

B.“胰岛样”细胞与胰岛B细胞基因组成不同，基因表达情况相同

C.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞基因组成相同，基因表达情况也相同

D.骨髓干细胞与胰岛B细胞的基因组成相同，基因表达情况不同

9.有性生殖的生物通过减数分裂和受精作用导致双亲具有多样性，相关叙述不正确的

是（）

A.非同源染色体自由组合导致配子的染色体组成具有多样性

B.同源染色体上非姐妹单体之间的片段交换导致配子多样性

C.卵细胞和精子结合的随机性使后代产生不同的基因组合

D.受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方

10.下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，不正确的是（）

A.豌豆花瓣开放后需对母本去雄以防自花受粉

B.完成人工授粉后仍需要套上纸袋以防外来花粉干扰

C.Fi自交，其中F2出现白花的原因是等位基因随同源染色体分开而分离

D.F.全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性

11.孟德尔在研究中运用了假说-演绎法，以下叙述不属于假说的是（）

A.受精时，雌雄配子随机结合

B.形成配子时，成对的遗传因子分离

C.F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1

D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在

12.有位同学做“性状分离比的模拟”实验时，以下操作正确的是（）

A.桶内的球代表雌、雄生殖器官

B.小桶内用球的大小代表显隐性，大球代表D,小球代表d

C.每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开始

D.桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1：1

13.水稻体细胞有24条染色体，非糯性和糯性是一对相对性状。非糯性花粉中所含的

淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色；而糯性花粉中所含的淀粉为支链淀粉，遇碘变橙

红色。下列有关水稻的叙述正确的是（）

A.孟德尔定律发生在水稻花粉和卵细胞结合形成受精卵的过程中

B.若含有a基因的花粉50%的死亡，则非糯性水稻（Aa）自交后代基因型比例是

2：3：1

C.验证基因分离定律，必需用纯种非糯性水稻（AA）和糯性水稻（aa）杂交，获

得B,R再自交

D.用纯种非糯性水稻（AA）和糯性水稻（aa）杂交获得B,B再自交获得F2,

取F2花粉加碘染色，在显微镜下观察到蓝黑色花粉粒占;

4

14.等位基因最可能位于（）

A.四分体上B.姐妹染色单体上

C.双链DNA分子上D.非同源染色体上

15.如图为果蝇X染色体上部分基因分布示意图。下列相关叙述正确的是（）

白眼基因朱红眼基因深红眼基因短硬毛基因

-4------------------------------1-------1------------1-------

A.图中白眼基因、朱红眼基因、深红眼基因均是与果蝇眼色相关的基因，互为等

位基因

B.摩尔根用假说-演绎法证明了白眼基因位于X染色体上，丫染色体上不含它的等

位基因

C.白眼基因与短硬毛基因属于非等位基因，在遗传中遵循基因的自由组合定律

D.一条染色体上有多个基因，染色体就是由基因组成的

16.图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为A、B、C、D时，单位时间内C02释

放量和。2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合速率与光照强度的关系下列说法正

A.图甲中，光照强度为B时，光合速率等于呼吸速率

B.图甲中，光照强度为D时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO?

C.图乙中，当光照强度为X时，细胞中产生A的细胞器有细胞质基质、线粒体和

叶绿体

D.图乙中，限制G点光合作用速率的因素主要是光照强度

17.如图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜C02浓度的变化情况，假设

5时日出，19时日落，玻璃罩内的植物生理状态与自然环境中的相同。用CCh测定

仪测得了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，下列有

关说法正确的是（）

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D

24681012141618202224t

A.COz浓度下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的

B.该植物经过一昼夜有机物有所增加

C.H点CO?浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强

D.曲线中该植物光合作用与呼吸作用相等的点有D、F、H三个点

18.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端

粒DNA的一条链。下列叙述正确的是（）

A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒

B.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长

C.端粒酶的基本单位是氨基酸

D.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA

19.现有控制某高等植物植株高度的两对等位基因A、a和B、b（已知该两对基因独立

遗传），以累加效应决定植株高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子

AABB高60cm,aabb高40cm,这两个纯合子杂交得到Fi,B产生四种配子的比例

为1：1：1：1。Fi自交得到F2,在F2中高于50cm的个体所占比例为（）

A—B.|C.1D.总

20.控制两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7、9：3：4、15：

1,那么B与隐性个体测交，得到的分离比分别是（）

A.1：3和1：2：1、1：3B.1：3和1：1：2、3：1

C.3：1和1：1：2、1：3D.3：1和1：2：1,3：1

21.在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对噬菌体蛋白质外壳合成的描述，正确的是（）

A.氨基酸原料和酶来自噬菌体

B.氨基酸原料和酶来自细菌

C.氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体

D.氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌

22.如图表示某DNA分子的局部结构模式图。以下有关说法正确的是（）

A.图中共画出了8种核甘酸，其中7代表胸腺嗓嚏脱氧核甘酸

B.图中出现的字母A与ATP中的A含义不相同

C.可以推知舞在图中DNA片段中等于1,在该DNA分子中也等于1

D.图中碱基对之间通过磷酸二酯键直接连接

23.把培养在含轻氮（"N）环境中的一个细菌，转移到含重氮（L5N）环境中培养相当

于复制一轮的时间，然后放回原环境中培养相当于复制一轮的时间后，细菌DNA

组成分析表明（）

A.:轻氮型、:中间型B.:轻氮型、:中间型

4444

C.2中间型、之重氮型D.1轻氮型、之中间型

24.如图所示为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程，相关叙述正确的是（）

A.①②③三个过程中碱基配对情况完全不同

B.③过程中不同核糖体合成的是同一种蛋白质，核糖体的移动方向是由右向左

C.①②过程所需要的原料相同，密码子在②③中的c链上

D.①②过程主要发生在细胞核中

25.下列关于中心法则相关过程的叙述，正确的是（）

A.DNA复制只需要解旋酶的参与

B.转录的产物是RNA

C.RNA复制的原料是脱氧核甘酸

D.翻译过程中密码子与氨基酸进行碱基互补配对

26.根据如图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：

（1）图中央方格内A物质名称是,图中4发生的场所是。

（2）从图中选择有关的数字填在答题线上：有氧呼吸的途径是,有氧呼吸

产出］的阶段是0

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（3）在呼吸作用过程中，若有CCh放出，可以推测一定不是产生（填一种

物质）的无氧呼吸。

（4）请书写图中产物为B的反应式:

QHuOi

27.光合作用是植物绿色细胞中最重要的反应之一，是绿色植物正常生长发育所必需的。

图甲为某植物绿色细胞内部分光合作用示意图，其中A、B、C、D、E表示不同的

物质图乙是“探究强光对光合色素的影响实验的结果对比。请据图分析回答下列问

题：

（1）图甲所示过程发生的场所为叶绿体基质，称为循环。

（2）E在图示过程中除了作为活泼的还原剂，参与暗反应阶段的化学反应，同时

也储存部分供暗反应阶段利用。

（3）若突然停止CCh的供给，则短时间内B的含量将（填“增加”、“减

少”或“不变”）。

（4）有的生物不能进行光合作用，但仍属于自养生物，它利用无机物合成有机物

的生理过程称为。

（5）正常光照条件下，滤纸条上最宽色素带中所含的色素主要吸收可见光中的

光。通过图乙推测类胡萝卜素可能具有（“提高”或“降低”）植

物抗强光能力的功能。

28.图甲、乙是基因型为AaBb的雌性动物体内细胞的分裂示意图，图丙表示该动物细

胞分裂时期染色体数量变化曲线，请据图回答：

(1)甲细胞处于丙图中的阶段(填数字编号)，乙细胞名称为细

胞。

(2)图丙中，曲线①一②变化形成的原因是分离，细胞分裂为两个，染色

体数目减半；曲线从④一⑤变化形成的原因是;在减数分裂中，细胞无同

源染色体的阶段是(填丙图中的数字编号)

(3)图乙细胞在减数第一次分裂没有发生互换，但是染色体C和染色体D没有分

离。减数第二次分裂正常，最终形成了四个子细胞，其中一个极体的染色体组成是

BCD,则卵细胞的染色体组成可能有两种，分别是。

29.杜洛克猪毛色受两对独立遗传的等位基因控制，毛色有红毛、棕毛和白毛三种，对

应的基因组成如表。请回答下列问题：

毛色红毛棕毛白毛

基因组成A_B_A_bb>aaB_aabb

(1)棕毛猪的基因型有种。

(2)已知两头纯合的棕毛猪杂交得到的B均表现为红毛，B雌雄交配产生F?。

①该杂交实验的亲本基因型为o

②由题可知，杜洛克猪毛色的遗传遵循自由组合定律其实质是同源染色体上的等位

基因分离，______上的非等位基因自由组合。

③F2的棕毛个体中纯合体的比例为F2中棕毛个体相互交配，子代白毛个

体的比例为o

(3)若另一对染色体上有一对基因I、i,I基因对A和B基因的表达都有抑制作

用，i基因不抑制，如LA_B表现为白毛。若基因型为liAaBb的个体雌雄交配，子

代中红毛个体的比例为。

30.某种雌雄同株异花的植物，花色有白色、红色、紫色和紫红色四种，己知花色由

A/a和B/b两对基因控制，其控制色素合成的生化途径如图1所示.请回答下列问

题：

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第一M矣N大

(1)利用该植物进行杂交实验，母本(需要/不需要)去雄，套袋的目的是

(2)基因型AaBb植株的花色是，其自交后代(Fi)中白花植株所占比例约

为(不考虑染色体间的片段交换)，由此(能/不能)判断两对基因

是否遵循自由组合定律.

(3)若AaBb植株的自交后代(Fi)中有一半是紫红花植株，说明A、a和B、b

在染色体上的位置关系有图2两种类型.请依据Fi的表现型及其比例进行分析，

并在答题卷的方框中标出B、b基因的位置.

①若H的表现型及其比例为紫花：紫红花：白花=1：2：1,则为第一种类型，其

中白花植株的基因型为;

②若B的表现型及其比例为,则为第二种类型.

31.如图甲为真核细胞DNA复制过程模式图，图乙为DNA分子的某一片断放大，请

根据图示过程，回答问题。

(1)甲图所示过程可发生的时间是在细胞分裂的期。DNA复制需要的条

件有、原料、能量和酶。

(2)乙图中从主链上看，两条单链平行。DNA分子复制时，在酶

的作用下，氢键断开。

(3)若该DNA分子共有1000个碱基对，其中腺喋吟300个，则该DNA分子进行

第三次复制时，需要游离的胞嗡咤脱氧核甘酸个。

（4）基因对性状的控制有两条途径，其中直接控制方式是：通过控制直接

控制生物体的性状。

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】解；A、正常情况下，人体细胞内的ATP和ADP保持动态平衡的相对稳定状

态，A错误；

B、氧气是有氧呼吸的反应物，B错误；

C、人体内环境中存在缓冲溶液，二氧化碳不会大量积累，C错误；

D、乳酸是人体无氧呼吸过程特有的产物，判断运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无

氧呼吸，应监测体内积累的乳酸，D正确。

故选：D。

1、人体细胞有氧呼吸的过程：

①丙酮酸+4[H]+能量（细胞质基质）

②2丙酮酸+6比0军CCh+20[H]+能量（线粒体基质）

③24[HJ+6O2罩2H20+能量（线粒体内膜）

2、人体细胞无氧呼吸的过程：

①C6Hl2。6率丙酮酸+4[H]+能量（细胞质基质）

②2丙酮酸+4[H直2乳酸（细胞质基质）

本题的知识点是无氧呼吸的产物，ATP与ADP的相互转化，对于无氧呼吸过程的理解

应用的解题的关键，结合无氧呼吸的知识点解决生活中的问题是本题考查的重点。

2.【答案】C

【解析】解：A、黑暗或光照对酵母菌的细胞呼吸没有影响，A错误；

B、装置二中的酵母菌通过无氧呼吸产生的CO2可通过导管进入E中，但酵母菌通过无

氧呼吸产生的酒精不能进入E中，B错误：

C、装置二中的D应先封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的E,这样做是为了

先让酵母菌将II中的消耗完，确保其在实验过程中只进行无氧呼吸，C正确；

D、装置一中NaOH溶液的作用是吸收空气中的CCh,排除空气中的CO?对实验结果的

干扰，D错误。

故选：C。

据图分析：装置一中酵母菌进行的是有氧呼吸，氢氧化钠溶液可以将空气中的二氧化碳

吸收，排除空气中的二氧化碳对实验结果的干扰；装置二中酵母菌进行无氧呼吸；酵母

菌有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。

本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要

点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、

方法和操作步骤。

3.【答案】C

【解析】解：A、由题中的信息（希尔反应式）可知，光合作用过程中产生的氧气来自

于参加反应的水，A错误；

B、从希尔反应和阿尔农发现的叙述中得不到NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊

体膜上，B错误；

C、希尔反应和有机物的合成过程可以分别进行，在光下积累NADPH和ATP,在暗处

可以消耗光反应积累的NADPH和ATP进行有机物的合成，C正确；

D、希尔反应只有在光下才能进行，在暗处是不能进行的，在光下积累NADPH和ATP,

在暗处可以利用光反应产生的NADPH和ATP进行有机物的合成，所以没有光不能为

有机物的合成提供ATP和NADPH,D错误。

故选：Co

由题中的信息（2HCh+氧化态电子受体-还原态电子受体+02）可知，光合作用过程中

产生的氧气来自于参加反应的水。希尔反应和有机物的合成过程可以分别进行，在光下

积累NADPH和ATP,在暗处可以进行有机物的合成，并且NADPH和ATP在合成有

机物过程中被消耗。希尔反应只有在光下才能进行，在暗处是不能进行的。

本题是一个信息题，在解答本题时，需要对题目中提供的信息进行提取、归纳，形成自

己的认识，才能正确地答题。

4.【答案】D

【解析】解：A、叶绿体中的色素主要吸收蓝紫光和红光，因而用温室大棚种植蔬菜时，

补充蓝紫光或红橙光有利于提高产量，A正确；

B、色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以提取绿叶中的色素，由于各色素随层析

液在滤纸上扩散速度不同，可用纸层析法分离色素，B正确；

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C、镁是合成叶绿素的必需元素，所以土壤中缺乏镁时，叶绿素合成量明显减少，导致

420nm〜470nm左右波长的光的利用量显著减少，C正确：

D、类胡萝卜素只吸收蓝紫光，所以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成,

D错误。

故选：D。

1、植物细胞中与光合作用有关的色素分布在叶绿体内的类囊体的薄膜上。叶绿体中的

色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，叶绿素又分为叶绿素a和叶绿素b,类胡萝卜素又分

为胡萝卜素和叶黄素。光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收

蓝紫光。

2、绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以提取绿叶中的色素；分离色素

时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上

扩散的快，反之则慢。

本题属于图表信息转化考查题，考查叶绿体中色素吸收光能的情况、绿叶中色素的提取

和分离实验、光合作用过程。图中显示各种色素在不同波段的吸收情况是不同的；有关

色素的构成、实验、对光能的吸收是基本的识记内容，此外还要求考生识记光合作用的

过程，绿叶中色素的提取和分离实验的原理。

5.【答案】C

【解析】解：A、“玉米带大豆，十年九不漏”描述的是玉米和大豆间作，不仅充分利

用了群落的空间，还因为豆科植物常有根瘤菌与其共生而增加了土壤中的含氮量，促进

玉米增产，A正确；

B、“小暑不种薯，立伏不种豆”强调气候对植物生长的影响，说明不同的植物生长需

要的环境条件不同，B正确；

C、“锄头下面有肥”描述的是中耕松土，中耕松土有利于有氧呼吸，促进植物根细胞

吸收无机盐等，根细胞不能吸收有机物，C错误；

D、绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株

才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量；植物的生长

需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，不同的无机盐功能不同，

D正确。

故选：Co

1、间作是指在同一生长期内，同一块耕地上间隔地种植两种或两种以上作物。

2、不同植物对环境的要求不同，所以耕种时间也不同。

3、及时松土有利于植物根系进行有氧呼吸，为无机盐的吸收提供能量。

4、水和无机盐是植物生长的重要条件。

本题以农业谚语为情境，考查光合作用与细胞呼吸、生物与环境的关系等知识，旨在考

查考生的理解能力和综合运用能力，以及科学思维和社会责任的核心素养.

6.【答案】B

【解析】解：A、细胞体积越大，细胞的表面积和体积比（相对表面积）越小，物质运

输的效率越低，A正确；

B、不同生物细胞体积大小相差很小，细胞数量相差很大，B错误；

C、细胞不能无限长大与细胞核所能控制的范围有关，C正确；

D、细胞器和酶等需要一定的空间，使细胞不能无限缩小，D正确。

故选：Bo

细胞不能无限长大的原因：

（1）细胞中细胞核所控制的范围有限，所以一般细胞生长到一定体积就会分裂。

（2）细胞的表面积与体积的比值叫做相对面积，细胞越小该比值越大，细胞与外界的

物质交换速率越快，有利于细胞的生长。

本题考查细胞增殖的相关知识，掌握细胞不能无限长大的原因、多细胞生物体积增大的

原因，属于基础题.

7.【答案】B

【解析】解：A、DE阶段为分裂间期，进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，而

遗传物质的平均分配发生在分裂期，A错误；

B、BC阶段为分裂间期，此期间发生了DNA的复制，故结束时核DNA含量增加一倍，

B正确；

C、CD阶段为分裂期，CD阶段之前就完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，C

错误；

D、一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期，BC+CD或DE+EF可表示一个细

胞周期，D错误。

故选：B。

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1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，

为一个细胞周期。一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期持续的时间比分裂期

长，占细胞周期的90%〜95%。在分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，

分裂期主要完成遗传物质的平均分配。

2、分析图示可知：AB、CD、EF三段均为分裂期，而BC、DE两段都为分裂间期，其

中BD、DF均可表示两个连续的细胞周期。

本题结合直线图，考查细胞周期的相关知识，意在考查考生分析直线图提取有效信息的

能力，考试识记细胞周期的概念、能用图示表示细胞周期并正确区分分裂间期和分裂期

是解题的关键。

8.【答案】D

【解析】解：A、骨髓干细胞与“胰岛样”细胞的基因组成相同，但基因表达情况不同，

A错误；

B、“胰岛样”细胞与胰岛B细胞基因组成相同，但基因表达情况不同，B错误；

C、骨髓干细胞与“胰岛样”细胞基因组成相同，基因表达情况不相同，C错误；

D、骨髓干细胞与胰岛B细胞的基因组成相同，基因表达情况不同，D正确。

故选：D。

1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和

生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、骨髓干细胞的增殖方式是有丝分裂。细胞分化的实质是基因选择性表达，其过程中

遗传物质不会改变。因此不同体细胞基因组成相同，但基因表达的产物不同。

本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生理解细胞分化的实质是基因的选择性表达,

遗传物质并没有发生改变，而信使RNA和蛋白质不同。

9.【答案】D

【解析】解：A、在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体的自由组

合是形成配子多样性的重要原因之一，A正确；

B、在减数第一次分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换是形成配子多样

性的原因之一，属于基因重组，B正确；

C、受精时，雌雄配子间的随机结合是形成合子多样性的重要原因，C正确；

D、受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质遗传物质几乎都来

自母方，D错误。

故选：D。

减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中

期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，

并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查减数分裂和受精作用的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂的特点及不同时

期的特征；识记配子具有多样性的原因；识记受精作用的过程、实质及意义，能结合所

学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查.

10.【答案】A

【解析】解：A、豌豆花瓣开放时，豌豆已经完成授粉，所以应在花蕾期对母本去雄以

防自花授粉，A错误；

B、完成人工授粉后仍需套上纸袋以防外来花粉干扰，B正确；

C、B自交，其F2中同时出现白花和紫花，这种现象是性状分离，出现性状分离的根本

原因是等位基因随同源染色体分开而分离，C正确；

D、紫花和白花杂交，B全部为紫花，说明紫花为显性性状，白花为隐性性状，则紫花

基因对白花基因为显性，D正确。

故选：Ao

1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）一套上纸袋一人工异花授粉（待

花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）一套上纸袋。

2、性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

3、相对性状中显隐性的判断：

（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；

（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系。

本题考查孟德尔遗传实验的相关内容，要求考生识记人工异花授粉过程，掌握性状分离、

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显性性状等基本概念，再结合所学的知识准确判断各选项。

11.【答案】C

【解析】解：A、受精时，雌雄配子随机结合，这是假说的内容之一，A正确；

B、形成配子时，成对的遗传因子分离，这是假说的内容之一，B正确；

C、F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1,这是实验现象，不是假说内容，C

错误；

D、性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在，这是假说的内容之一，

D正确。

故选：C。

孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：

（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；

（2）体细胞中的遗传因子成对存在；

（3）配子中的遗传因子成单存在；

（4）受精时，雌雄配子随机结合。

本题考查孟德尔遗传实验，解答本题的关键掌握孟德尔一对相对性状杂交实验中提出的

假说内容，再结合所学的知识准确答题。

12.【答案】D

【解析】解：A、小桶代表雌、雄生殖器官，A错误；

B、小桶内可用球的颜色代表显隐性，不能用球的大小代表显隐性，否则会影响随机抓

取，B错误；

C、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将小球放回原来的

小桶内，C错误；

D、每个桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1：1,D正确。

故选：D。

生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中.当杂合子自交

时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1.用甲乙

两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球

的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合.

本题考查植物或动物性状分离的杂交实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，

如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

13.【答案】B

【解析】解：A、孟德尔遗传基本规律发生在有性生殖产生配子的过程中，体现在产生

配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，A错误；

B、含有a基因的花粉50%的死亡，则非糯性水稻（Aa）产生的雌配子A：a=l：1,雄

配子A：a=2：1,自交后代中三种基因型之比为AA：Aa：aa=0x|）：（|x|4xi）：

（ixi）=2：3：1,B正确；

C、用纯种非糯性水稻（AA）和糯性水稻（aa）杂交，获得揖，然后取B的花粉用碘

液染色，R可产生含A、a基因的两种数量相等的花粉，用显微镜观察到花粉一半呈蓝

黑色、一半呈橙红色，即可验证孟德尔的基因分离定律，无需再通过B自交验证，C

错误；

D、R减数分裂时，等位基因分离进入不同的配子，两种花粉各占B是杂合子，非

糯性基因和糯性基因数量相等，自交获得的F2产生的非糯性基因和糯性基因数量仍然

相等，所以取F2花粉加碘染色，变蓝黑色花粉粒占：，D错误。

故选：Bo

1、基因的分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，

具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而

分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2、用遗传实验法验证基因分离定律须选用杂合子进行自交或者测交：杂合子自交过程

中没有突变和选择时，子代中的基因频率不发生改变。

本题考查基因分离定律的实质及应用的相关知识，要求考生掌握基因分离定律的实质，

能用简单的方法或实验进行验证，属于考纲理解和应用层次的考查。

14.【答案】A

【解析】解：A、一个四分体就是一对同源染色体，而同源染色体的同一位置上控制相

对性状的基因即为等位基因，A正确；

B、一对姐妹染色单体上一般是相同基因，而不是等位基因，B错误；

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C、基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个双链DNA分子中不可能含有等位基因，

C错误；

D、等位基因位于同源染色体上，非同源染色体上不可能含有等位基因，D错误。

故选：A0

等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。这里需要考生紧扣

“同源染色体"''控制相对性状”两个关键词。

本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，紧扣概念中的“同源染

色体”、“控制相对性状”这两个关键词答题，属于考纲识记和理解层次的考查。

15.【答案】B

【解析】解：A、图中白眼基因、朱红眼基因、深红眼基因在一条染色体上，为非等位

基因，A错误；

B、摩尔根用假说-演绎法证明了白眼基因位于X染色体上，丫染色体上不含它的等位基

因，B正确；

C、白眼基因与短硬毛基因在一条染色体上，在遗传中不遵循基因的自由组合定律，C

错误；

D、一条染色体上有多个基因，染色体主要由蛋白质和DNA组成的，D错误。

故选：B„

基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位。染色

体的主要成分是DNA和蛋白质。染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或

两个DNA分子。每个DNA分子含多个基因。

本题结合图解，考查基因、减数分裂，要求考生识记基因的概念，识记染色体的组成,

掌握基因与染色体的关系，识记基因位于染色体上的实验证据，能结合图中信息准确判

断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

16.【答案】B

【解析】解：A、图甲中，光照强度为B时，CO2释放量大于0,说明光合作用速率小

于呼吸作用速率，A错误；

B、光照强度为D时,Ch产生总量为8个单位，则光合作用总吸收二氧化碳为8个单位，

呼吸作用释放6个单位的C02,因而单位时间内细胞从周围吸收8-6=2个单位的C02,

B正确；

C、图乙中所示生物为蓝藻，蓝藻不含线粒体和叶绿体，C错误：

D、图乙中，G点时光合速率达到最大值，此时限制光合速率的因素不再是光照强度，

可能是温度或二氧化碳浓度，D错误。

故选：B。

1、分析图甲：光照强度为A时无氧气产生，说明此时只进行呼吸作用，无光合作用，

二氧化碳释放量为6个单位，表示呼吸作用强度；当光照强度为B时，二氧化碳释放量

和氧气产生总量相等，此时进行光合作用也进行呼吸作用，而呼吸作用强度大于光合作

用强度；当光照强度为C时，无二氧化碳的释放，氧气产生量为6个单位，说明此时呼

吸作用强度大于光合作用强度：则D点时，光合作用强度大于呼吸作用强度。

2、分析图乙：E点光照强度为零，只进行呼吸作用，F点时既不吸收二氧化碳也不释放

二氧化碳，光合作用强度等于呼吸作用强度，F点为光补偿点；F点之后光合作用强度

大于呼吸作用强度，G点光合作用达最大，所对于的光照强度X点为光饱和点。

本题考查了影响光合作用的环境因素、呼吸作用和光合作用之间的关系以及原核细胞和

真核细胞的区别等知识，意在考查考生的析图能力、识记能力和理解判断能力，难度适

中.

17.【答案】B

【解析】解：A、D点CO?浓度开始下降，说明光合速率大于呼吸速率，因此光合作用

在D点之前就开始，A错误；

B、I点比A点低，说明密闭玻璃罩内一昼夜CO2浓度减少，C02用于合成有机物，因

此该植物经过一昼夜有机物有所增加，B正确；

C、H点CO2浓度最低，说明此时植物对CCh的吸收量多，光合作用积累的有机物最多，

但此时光合作用速率等于呼吸速率，光合作用不是最强，C错误；

D、曲线中该植物光合作用与呼吸作用相等的点有D和H两个点，D错误。

故选：Bo

题图分析：图示表示夏季一天中该密闭玻璃罩内CO2的浓度变化情况，其中AB段和

BC段只进行呼吸作用，CD段光合速率小于呼吸速率，D和H点光合速率等于呼吸速

率，DH段光合速率大于呼吸速率，HI段呼吸速率大于光合速率。

本题结合曲线图，考查光合作用的相关知识，解答本题的关键是正确分析曲线图，明确

图中各线段上升或下降的原因，明确D点和H点位光补偿点，再结合所学的知识准确

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答题。

18.【答案】D

【解析】解：A、大肠杆菌属于原核生物，其细胞中不含染色体，因此不含端粒，A错

误；

B、正常体细胞的端粒DNA序列随细胞分裂次数增加而变短，B错误；

C、端粒酶由RNA和蛋白质组成，基本单位是核糖核甘酸和氨基酸，C错误；

D、正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA,D正确。

故选：D。

分析题文：端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板

合成端粒DNA的一条链，即逆转录过程，因此该酶为逆转录酶。

本题考查了端粒与细胞衰老的相关知识，意在考查考生的理解和审题能力，识记能力，

难度适中。

19.【答案】D

【解析】解：A、a和B、b两对等位基因独立遗传，且显性基因具有累加效应，根据

AABB高60cm,aabb高40cm，可以得出增加一个显性基因就增加5cm,则50cm应该

是有两个显性，Fi的基因型是AaBb,自交后代的基因型及比例是1AABB、2AaBB、

2AABb、4AaBb、1AAbb>2Aabb,laaBB、2aaBb,Iaabb,由此可得出高于50cm的个

体应包括三个显性及三个显性以上，所占比例为（1+2+2）-16=^o

16

故选：D。

基因自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位

于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，同时位于非同源染色体上的非等

位基因进行自由组合；位于同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律，遵循连锁

交换定律。

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是掌握数量遗传的特点，能

根据题干信息“每个显性基因的遗传效应是相同的”弄清基因型与表现型之间的对应

关系，再结合所学的知识准确答题。

20.【答案】B

【解析】解：(1)F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：

(3A_bb+3aaB_+laabb),那么F)与双隐性个体测交,得到的表现型分离比分别是A_B_：

(A_bb+aaB_+aabb)=1：3；

(2)F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_:(3A_bb+3aaB_)：laabb,

那么F,与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：(A_bb+aaB_)：aabb=l：

2：1；

(3)F2的分离比为15：1时,说明生物的基因型为(9A_B_+3A_bb+3aaB_)：laabb,

那么Fi与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是(A_B_+A_bb+aaB_)：aabb=3：

1。

故选：B»

两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例：

(1)12：3：1即(9A_B_+3A_bb)：3aaB_：laabb或(9A_B_+3aaB_)：3A_bb：laabb；

(2)9：6：1BP9A_B_：(3A_bb+3aaB_)：laabb；

(3)9：3：4即9A_B_：3A_bb：(3aaB_+laabb)或9A_B_:3aaB_：(3A_bb+laabb)；

(4)13：3即(9A_B_+3A_bb+laabb)：3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb)：3A_bb；

(5)15：1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_)：laabb；

(6)9：7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+laabb)。

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是掌握两对等位基因共同控

制生物性状时，F?中出现的表现型异常比例，再结合所学的知识准确答题。

21.【答案】B

【解析】解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，

而DNA复制和噬菌体蛋白质外壳合成所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供。

故选：Bo

1、噬菌体繁殖过程：吸附T注入(注入噬菌体的DNA)T合成(控制者：噬菌体的

DNA；原料.：细菌的化学成分)一组装一释放。

2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32P标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混

合培养一噬菌体侵染未被标记的细菌一在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀

物中的放射性物质。

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本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中

档题。

22.【答案】B

【解析】解：A、图中共画出了胸腺嚓呢脱氧核甘酸、胞喀咤脱氧核甘酸、腺喋吟脱氧

核甘酸、鸟喋吟脱氧核甘酸，共4种核甘酸，其中7代表胸腺噫唾脱氧核甘酸，A错误；

B、图中出现的字母A表示腺喋吟，ATP中的A表示腺首，B正确；

C、双链DNA分子中A=T、G=C。若推知然在图中DNA片段中等于1,但无法判断

该DNA分子中也等于1,C错误；

D、图中碱基对之间通过氢键连接，D错误。

故选：B。

分析题图：1是C胞口密咤，2是A腺喋吟，3是G鸟喋吟，4是T胸腺喀咤，5是脱氧核

糖，6是磷酸，7是胸腺喀咤脱氧核甘酸，8是碱基对，9是氢键，10是脱氧核甘酸链。

本题考查DNA分子结构的主要特点，要求学生识记DNA分子结构特点，能准确判断

图中各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

23.【答案】D

【解析】解：WN的一个细菌，转移到含重氮NN环境中培养复制一轮的时间，由半保

留复制特点可知，所形成的子代中每个DNA分子都是中间型；再放回原环境中培养复

制两一轮的时间后共形成4个DNA分子,其中只有两个DNA分子有一条链含"N标记，

所以子代有/轻氮型、之中间型。

故选：D。

根据题干分析，将,4N的细菌放于,5N环境中复制一次，每个模板DNA可产生2个子

DNA分子均为HN、I5N的DNA即中间型DNA,而这两个中间型DNA放回原环境(3N)

中再复制一次后各产生2个DNA,共4个子DNA,这4个子DNA中有2个含&N,其

余均为“只含UN”，即中间型DNA应为右轻氮型DNA应为芯

本题着重考查了DNA复制的相关计算规律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把

握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。

24.【答案】D

【解析】解：A、①是DNA的复制，②是转录，③是翻译。DNA复制过程中碱基配对

为：A-T、C-G、G-C、T-A,转录过程中碱基配对为A-U、C-G、G-C、T-A,翻译过程

中碱基配对为A-U、C-G、G-C、U-A,可见这三个过程中碱基配对情况不完全相同，A

错误;

B、③过程中不同核糖体使用同一条mRNA,故合成的是同一种蛋白质，核糖体的移动

方向是由左向右，B错误；

C、①是复制过程，原料是脱氧核甘酸；②是转录过程，原料是核糖核甘酸，C错误；

D、在真核细胞中，①②过程发生的场所主要在细胞核，③是以mRNA为模板合成一定

氨基酸顺序的蛋白质，D正确。

故选：Do

分析题图：①是DNA的复制过程，表示遗传信息的传递；②是以DNA的一条链为模

板，转录形成mRNA的过程；③是以mRNA为模板，翻译形成多肽链（蛋白质）的过

程。

本题结合过程图，考查遗传信息的传递和表达，要求考生识记DNA的复制、转录和翻

译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判

断各选项。

25.【答案】B

【解析】解：A、DNA复制需要解旋酶解开双链，需要DNA聚合酶连接脱氧核甘酸形

成脱氧核甘酸链，A错误；

B、遗传信息转录的产物是RNA,通过加工可形成mRNA、rRNA以及tRNA等，B正

确；

C、RNA复制是以RNA为模板，以核糖核甘酸为原料，形成RNA的过程，C错误；

D、翻译过程中密码子与反密码子进行碱基互补配对，D