识字教案汇总8篇

第第页识字教案汇总8篇

识字教案篇1

教学目标：

1.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。

2.初步了解一些象形字的来历，激发同学学习汉字的爱好。

3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

教学预备：

多媒体课件“文中汉字演化过程、山水图、儿童作画图、儿歌”；录象“祖国好河山画面”；每学习小组一张铅画纸、轻音乐磁带、词语卡片、生字卡片、田字格。

一、运用媒体，在情境中感知

过渡：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起。他们看到了许多许多的东西，遇到了许很多多的事情。请小伙伴看大屏幕。

1.播放轻音乐，制造一种氛围，运用多媒体演示“实物—古文字—今文字”的演化过程。〔屏幕涌现“船”的实物图，接着屏幕依次涌现“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实物图，引导同学认识〕

1.师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记住来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是富有聪慧的，他们想出了一个好方法，他们看见“船”就把“船”画下来。〔屏幕上以动画形式依次涌现由实物图变成象形字的过程〕这就是我们的祖先用画图的方法制造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书写，后来，人们就在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。〔品古上依次涌现现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让同学读一读，认一认，初步感知字音、字形〕〔指大屏幕〕这就是我们今日要学习的《识字3》。〔板书课题〕

二、看图想象，在情境中认知

1.学习词语。

认识了汉字的演化，老师要带大家去观赏一幅祖国的山水画。〔出示山水图〕你喜爱哪些景物？随着同学的回答，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。〔指名读，师领读，齐读〕

2.学习儿歌。

过渡：画儿真美，老师这儿还有一首更美的儿歌呢！你们想读吗？〔出示儿歌〕请小伙伴自由地读，想怎样读就怎样读。〔同学自由读〕谁来当一回小老师，领着大家读。〔指名领读〕想读给你的好伙伴听吗？〔走下课桌找伙伴读〕

3.读好儿歌。

过渡：这么美的儿歌，老师也想读读，你们愿做老师的好听众吗？范读儿歌。老师读得怎样？为什么老师读得好呢？〔指图，引导同学一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童画画的表情、心情〕情愿像我一样读吗？请同学们在小组中练读，不足之处，请小组长指引指引。〔小组合作练儿歌〕

这么美的儿歌，老师指导你们肯定能把它们读好。〔男女生赛读，齐读〕

三、小组合作，在争论中深化

1.小组合作，读懂儿歌。

请小伙伴分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。〔同学小组自学争论〕〔大屏幕放映祖国河山画面图，老师随机简介〕

2.诵读儿歌。

这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？〔出示儿歌〕〔同学自由表演，诵读儿歌〕

四、总结延伸，在创作中巩固

1.即兴作画。

祖国的河山真是漂亮壮丽，你想用你手中的彩笔，来画一画这漂亮的河山吗？〔播放轻音乐，同学小组合作即兴作画〕

2.创作儿歌。

你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。〔小组合作自创儿歌〕等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。

五、导书写生字，完成《习字册》

1.认读要求书写的生字：舟竹石川燕笔黑什

2.扩词。

3.讲解笔画名称和笔顺〔你情愿教大家写哪个字？试着说一说，同学跟着书空。其中新涌现的偏旁：四点水、竹子头、单人旁，应指导同学认识〕

4.老师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，同学描红，边描边按笔顺说说笔画名称。

5.完成《习字册》，老师巡察指引。

识字教案篇2

一、教材简说

成语是我国汉语宝库中的精髓。它言简意赅，能够援助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让同学从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。“识字4”有三组成语。第一组是说人应当“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应当遵循事物进展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。

二、学习目标

1．认识9个生字。会写8个字。

2．能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。

3．初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。

三、学习重点：

能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。

学习难点：自己想方法了解成语意思。

四、教学预备：

老师要多查找一些资料，多预备一些成语的典故。同学自读课文，自己想方法了解成语的意思。

五、教学时间：

二课时

六、教学过程：

第一课时目标：认识9个生字。能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律

一、故事引入，激发爱好

1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

2、老师简约介绍成语的特点。〔如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“青出于蓝”。有些成语需要知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。〕

二、正确朗读

1、自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。

2、同桌互读，相互正音。〔寸：平舌音，彰、障分清声调。〕

3、展示读，看谁读得正确、流利。

三、讲故事，读词识字

1、老师讲故事，读第一组成语并识字。

〔1〕、讲《骆驼和羊》的故事〔三班级语文教材中有〕，让同学找出与故事内容相符的成语。

〔2〕、出示成语，自由认读。尺有所短寸有所长取长补短相得益彰

〔3〕、学习生字“寸、益、彰”，问：谁有方法记住它们？〔4〕、读了这四个成语你懂得了什么？

2、同学自主、合作学习二、三节

〔1〕、自由读

〔2〕、小小组沟通争论〔相互读，讲自己知道的故事，说说读懂了哪个成语。〕

〔3〕、全班沟通。

四、整体朗读感悟

1、各种形式读〔分组读，小组赛读等〕

2、说说最喜爱的成语，并说说为什么喜爱。

3、说说在什么状况下可以用哪个成语？

五、复习巩固，拓展延伸

1、复习本课要认生字，开火车，做《随堂练习》37页第三题。

2、拓展：

〔1〕、预备一些知道的成语故事，讲给同学听。

〔2〕、收集成语，进行一次成语接龙竞赛。

第二课时

学习目标：

会写8个字，培育收集成语的爱好。

一、复习巩固

1、复习字卡

2、齐读课文。

3、游戏：猜成语。〔由同学表演或画图，让其余同学猜相应的成语。〕

4、熟记成语。

二、生字教学

1、想：这8个生字有什么特点？〔六个左右结构，寸是独体字，落是上下结构。〕

2、说：你要提示大家留意什么？〔“寸”：横要写长一些；“落”：不要写成三点水旁的字；“补”：左边不要写成示字旁；“拔”：右边不要写成发；“助、功”是力字旁，左半部分最末一笔是提。〕

3、看：看老师写。

4、写：自己描红、临写。

三、巩固练习与拓展：

1、完成《随堂练习》1、2、4、5。2、在班级中开展“故事大王”评比活动，积极参与成语故事竞赛。

课后反思

识字教案篇3

一、活动目的：

1、通过幼儿的品尝与生活阅历，了解甜与酸的味道存在于许多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣

3、培育幼儿倾听的技能。

三、活动创设：

1、食品假设干。

2、汉字字卡假设干。

四、活动开展：

〔一〕幼儿品尝，引起爱好。

1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道〔出示字卡〕

2、有那些东西是甜的？

3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。〔出示字卡〕

4、有哪些东西是酸的？

5、集体学念：甜、酸

〔二〕故事《甜鼠》。

1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。

有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。

2、讲解并描述故事《甜鼠》。

边讲边出示相应的字卡，援助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。

4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上，吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。

〔三〕游戏结束。

将字卡送入识字角。

识字教案篇4

教学目标：

1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。

2．能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的技能

3．进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜欢汉字的感情

教学重难点

教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的技能

教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜欢汉字的感情

教学预备：

生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片

教学过程

一、复习导入。

1．小伙伴们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁

2．小伙伴这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，〔师出示生字，生认读生字〕

3．引入

今日我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“加一加”这些基本字最喜爱交伙伴，经常去找偏旁合作，他们手拉手在一起，于是汉字娃娃有了许多新伙伴。今日我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃

二、初读课文，解决生字词读音

1．下面就请小伙伴打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。

2．检查生字词读音，抽生读、师随时订正读音，齐读

留意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。

3．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要认真听。抽生答

理解“冲刺”“忠厚”

4．刚才我们理解了词义，下面请小伙伴自选其中的两个词语说一句话，师相机订正。

5．拓展，课后第一题让同学认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？〔引导同学从加的偏旁来说，顺便说说字意〕

6．师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃真的很有趣。

三学习生字

1．学习新笔画“横折提”

2．用自己喜爱的方式记忆字型和在田字格中的位置。

3．重点指导“己、她”师范写，讲解书写要领。

4．生描红，师评价

5．作业；抄写生字4字2音2词

识字教案篇5

活动目标

1.培育同学收集、整理、分类、编排材料的技能，让同学在生活实践中轻松识字。

2.加强同学动手操作的本事，培育同学团结合作的精神。

活动预备

1.安排同学利用课余时间，分组收集各种带有汉语言文字和图案的产品包装。通过剪剪、贴贴、画画，制作成一本本融观赏性、知识性、趣味性于一体的识字本。

2.抓住典型人和场景，将上述活动过程拍摄、加工成一部写真纪录片。

3.预备一些奖品。

活动过程

一、一级跳：欢乐大比拼

1.播放纪录片。民主评比出在收集材料过程中涌现出的优秀同学及优秀合作小组，并颁发奖品。

2.评比最正确识字本。标准是：①各种产品分类合理；②剪贴的画面新奇、美观，有肯定的审美价值，画面间含有肯定数量的文字；③识字本装帧讲究，有厚度，具有肯定的制造性和较强的育人功能。

评点活动伊始，同学就初尝胜利的.喜悦，个个爱好盎然，为下面的活动创设了欢乐的氛围。

二、二级跳：欢乐练功房

1.继续以活动预备时的分组为单位，留足时间，组内同学之间、组与组之间相互交换传阅识字本。让同学在翻翻、玩玩、看看的过程中自然而然地记住生字。

评点这种方法符合同学的心理需求劳动的成果急需与他人共享，既陶冶了情操，又愉悦了身心。就识字而言，很受同学欢迎。

2.大屏幕打出文字，以小组为单位比一比，看哪组识字最多。竞赛规章：①小组推举一名代表参加竞赛；②如遇不认识的字，组内同学可作补充；③记团体总分。获第一，组内同学均可获得识字大王的称号。

文字内容包括食品类、日用品类、香烟类、饮料类、电器类、刊头类等。

3.评出竞赛结果。

??评点同学积极性空前高涨，团结协作的精神得到了升华。同学在识字的同时，进一步加深了对各种产品的认识。

三、三级跳：欢乐仿照秀

1.同学畅谈本次活动的感受。先自由练说，再同桌互说，最末全班沟通，师生共同评议。

2.用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。

3.学做推销员。通过今日的活动，同学对各种产品在与人休戚相关的生活中所起的作用，肯定有了更深层次的认识，请同学就某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当嘉奖。

评点打破常规，课堂向生活延伸，很好地达到了在生活中识字的目的。

4.活动结束。

【总评】

随着人类生活水平的提高以及经济全球化的快速进展，各种产品的包装、广告可谓是遮天蔽日，席卷而来。自然界和社会就似乎很有心地为我们的儿童创设了一个开放的、主体的识字课堂这个课堂，对于儿童来说，可能更有吸引力。引导同学将生活中的汉字制作成识字本，平常一有空拿出来玩玩、观赏观赏，正是在这种开放理念下的一个创举。加之老师有意识地营造了欢乐的氛围，不仅培育了同学的制造意识、扩大了识字容量，积累了知识，启迪了聪慧，陶冶了情操，更加强了同学喜爱生活、了解生活的技能。这一切正是开放识字所带来的丰厚回报。应当说本设计符合新课程标准的要求，有值得借鉴和推广的价值。

识字教案篇6

教学预备：

〔1〕标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

〔2〕幼儿人手一套操作卡片。

3、教学重点：

认读与“ミ”有关的部份汉字。

4、教学难点：

用与“ミ”有关的汉字组词。

5、教学过程：

幼儿看幻灯片认读汉字

老师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观测画面旁边的汉字。老师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的阅历。

老师和幼儿一起认读汉字

①老师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，老师留意订正幼儿不正确的发音，认读两遍后，老师手指汉字，让幼儿集体认读。

②老师组织幼儿争论这些汉字的结构特征，提问：

a、这些汉字有什么共同之处？〔引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。〕

b、这些汉字的结构是怎样的？〔老师援助

幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。〕

c、老师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。

围绕认读内容开展活动

老师告知幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。假如把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今日就请小伙伴玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小伙伴在一起玩“拼板儿组词游戏“。

〔４〕归纳认读内容

“认字竟赛“，采纳小组抢答形式，援助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，老师发给他们每人一个奖牌。

教学目标：

〔1〕教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

〔2〕使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。

〔3〕培育幼儿对汉字的爱好。

识字教案篇7

教学目标

1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌控“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

2、观测图画，养成细致观测的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3、了解夏季的特点，积累词语。

教学重点：目标1、2是教学重点。

教学难点：目标3是难点。

教具预备：生字卡片多媒体课件

课时安排：两课时

一、谈话导入新课：

1、小伙伴们都爱猜谜语，也爱读谜语，小伙伴们还喜爱编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识许多汉字。大家有爱好吗？有信心吗？

2、先听老师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观测，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？

二、读谜，识字。

1、同学自由朗读，提示同学遇到生字要看清拼音读正确，指导同学猜出谜底。

2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。须要时老师可示范。接着，指导同学读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最末再读读谜语，观赏谜面精美的语言。要让同学通过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。

3、表演读：请小伙伴上台表演，先分说，再齐说。分说前两句之后，三人齐说“团结起来能量大，人多谁也不离群”，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。

4、老师在黑板上写下“团结、能量、谁。”认记他们,并给“量”编个字谜：元旦到，家里真喧闹；日下一横长，里字下边藏。

5、读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起“凉风”呢？老师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜爱实时雨，什么最怕水来攻。连起来想想，谜底会是什么字？当同学猜出来时，老师出示“秋”字

6、组织同学回想一下，你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间相互沟通。

7、检查同学对生字的认读状况，并组织同学自学，并争论。

8、尝试背诵谜语。

三、指导写字。

出示生字：“跟”字，让同学观测，说说这个字需要留意什么？让同学练写，同桌两个相互订正。

四、实践活动：

1、读学习伙伴的话。说说自已打算从什么地方收集谜语。

2、自编谜语：老师可提供示范。“一只狗，打个哈欠摔跟头，又张口，眼流泪，主人伤心抱着走”小伙伴们猜一猜是个什么字？

3、向同学介绍编谜语的方法：抓住“哭”字特点，由三个部分组成，上面有两个口，下面的“犬”是狗的意思，编成顺口溜，好玩、好记，还能让我们开动脑筋。

4、盼望小伙伴们像书上的两位小伙伴们一样，在课外积极收集谜语，或自编谜语，看谁编得多。

第二课时

教学目标：

1、朗读第三首谜语，边读边想自已是怎么猜出来的。

2、认识5个生字，学写5个生字。

3、沟通所收集的谜语，并展示。

导学流程：

一、导入：

1、复习昨天所同学字，出示生字，竞赛读，看谁读得又快又准。

2、今日我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。

二、学习新内容。

1、老师读一那么谜语〔第三首〕，同学猜。

2、由于这那么谜语较难，所以先和同学一起复习汉字：“请、清、睛、精、晴”，让同学发觉这几个字的异同。

3、让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家观测，发觉他们俩彼此友好、相互尊敬的特点。然后师生创设情境，老师当妈妈，同学扮生病的孩子，“妈妈”问寒问暖，“孩子”深情地望着妈妈。提示同学：看了这两那么表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子，或发表自已的见解。

4、再读谜语，说说体会到了什么。再说说谜底，并说说自已是怎能么猜出来的。有爱好的同学可以背一背谜面。

5、出示谜语中的生字“相互、尊敬、令人、纯洁”组织同学自已记忆生字.

三、指导写字：

出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字，让同学观测，这五个字写时需留意什么，左右结构的字写时要左窄右宽，“量、最”两个字写时留意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，全部横都朝右上方适当倾斜。

四、实践活动：

全班进行猜谜大赛，展示和沟通自已从不同地方收集的谜语，及自已编的谜语。

识字教案篇8

一．揭示课题

从今日开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到许多知识，大家高不兴奋啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小伙伴读课题．〔在齐读〕

〔过渡〕要想知道这首诗究竟写了什么？就跟着陈老师一起参观一个漂亮的小山村．

１．〔出示图〕首先看远处有那些景物？〔房屋＼袅袅的炊烟〕

２．再看房屋背后的小山上有什么？〔亭子〕亭子也叫亭台，一起说一遍“亭台”

３．我们再往近处看，近处有那些景物？〔蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，欢乐飘舞的小鸟〕

小结：炊烟袅绕的村庄，古朴漂亮的亭台，绚丽芳香的桃花，欢乐飘舞的小鸟组成了一个幽静漂亮的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？

〔过渡〕：要想读好读对就需要把音节读准

二．复习音节

１〔出示课文音节〕请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．〔yisiwushizhi〕齐读一遍．

２〔出示er〕你们认识这个由非常韵母组成的音节吗？请读，读时留意舌头由平到卷，领读．

３〔出示tingsancun〕你能辨别两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请**读，领读．

过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到骄傲．

三．读课文

１．〔出示课文拼音〕下面陈老师要求把音节连起来拼