部编版《道德与法治》五年级下册全册教案设计

部编版小学五年级下册《道德与法治》全册教案

第一单元

1读懂彼此的心

教学目标：

1学生能够慈识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方而

的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正你的，并学会以积极的态度、有效的方

法，主动沟通并化解。

教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱慈，理解家人的心：

学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学难点：对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？

教学准备：课件

第一课时：

一、导入课题

同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？

（放音乐《我爱我的家）），学生回答。）

是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和

我们♦起分亨；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们患括和爱心，

我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，

我们都带米了自己的照片。请你：（十自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学

生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）

小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让

我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！

二、实话实说

1、师：我们每个人都有个温酪实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健

康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不

理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。

2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他

们要这么做吗？

三、听听父母的心声

1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸

爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去

听听他们的心里话吧！

2、播放家长心里话的视频。

师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？

小结：只要我们的是生活中多一些牌重，孩子牌重家长的建议，父母能萍重孩

子的想法，我们的家庭就更加和睦。

3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱.为了给你一个舒适的成长环境，他们每

天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时候起床？什么时候回家？

什么时候休息？

四、总结

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说心里话。

第二课时.正确认知，化解矛盾，

1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。

2师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是

如何面对和解决呢？

3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说

说你会选择哪种方式？

二、理性面对：交流方式多。

1其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

2阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？

3.交流方式有很多：如写信、留言条等。

4悄景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由千我写字漏字错宇现象多，老师

让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题妈妈的误解让我

很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。

三、我爱家人：发现父母的美。

1小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发

同伴身上学现？

2列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受，

3.教师总结。

四、拓展延伸：布置活动作业。

1布置课后活动作业。

2小结：明确下节课学习内容。

板书设计

教学反思

2让我们的家更美好

教学目标

1独立完成学习生活中力所能及的事悄，提升自立自强的恶识,

2知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

4感受家庭的美好和幸福，树立家庭贲任感。教学重难点：

重点：知道每付家庭成员应当承担的贵任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

难点：学习关心和帮助家人的方法•感受家庭的美好和幸福，树立家庭贲任感。

课前准备：

1学生准备：自家的家庭责任单。

2教师准备，教学媒体、活动评价单、板贴，

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一，导入课题

L谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成

员还要主动担当家庭责任，尽贵出力.

2今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担贲任的问题。揭示课题：让

我们的家更美好

二交流家庭责任单

1出示家庭责任单，明确学习要求。

a.以小组为单位活动。

,b小组交流，发现有什么共同之处。

2,全部交流。

3.小结：一个家庭承担若赡养老人、抚育子女、感情交流、改菩生活等多方面的责任。

家庭让我们感到安全和幸福。

活动二：，情景辨析.在家中做到自理、自立一悄境辨析，担当贵任

1播放视频“在家里没有做到自理自立“，创设悄境，组织学生思务：面对这样的情形,

你会怎么做？

2教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。

3,自我评价和家长评价对比二选择问题探寻对策

1、出示小组学习要求：

(1)浏览活动册“沟通小难题.，：

玩游戏、起绰号、育而无信、想说就说

(2)选择一个问题，讨论解决对策

2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间

起绰号：勇于承认自己错误

言而无信言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌

3、评价小结：作为子女，努力学习，学握知识，练习就本领，加强自身的品德修养,

做到自立自强，就是对家人酸大的精神安慰。

活动三：家庭发生的变化

I播放视频“长罪年纪大搬过来一起住”，创设悄境，组织学生思考：家庭生活发生

变化，你会怎么做？

2.生谈感受。

3有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。

1.出示“我是自立小达人”课后活动评价表，教师讲解

5总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心

的劝慰、杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。

第二课时

［情景引入J

1情景剧引入，启发思考

小明同学面对家庭发生的变化(外公年纪大了，摔了一跤住进了保院，父亲1作槃

忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。)，跟家人

协商调解，共渡难关。

小结：生活中家庭可能会发生许多恶外变化，插要全家人齐心协力，共渡难关。

3.揭示课题：《2让我们的生活更美好》活动一：表达爱

1.学生演绎教材活动园内容

2师生讨论.你可以做些什么？

3小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支待他们，表达我们

对家人的关爱。

活动二：争当“智多星”

1.生阅读教材阅读角内容

2交流讨论：

妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心挛？我是如何帮助妈妈的？

3小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助

家人。有困难同商议，共承担。

活动三：做好“润滑剂”

过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人慈见不统一时，我

们该怎么办呢？

1教材第13页情景

(1)看一看.家人之间发生了什么纷争？

(2)议一议：你会如何来处理？

2说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？

3小结

当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起倾蚕，发挥好”润滑剂”的

作用，和家人一起面对困难解决问题”

总结延伸.民主生活会

1看材料

2你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？

说说你的理由。

3尝试跟你的家人召升•一次民主生活会

4.总结.生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多

星气我们可以通过和谐、民主的方式菩造我们的家园。与家人同商议、共承担。

板书设计：

2让我们的家更美好同商议，共承担

表达爱

争当智多星做好润滑剂

民主生活会

教学反思

3弘扬优秀家风

教学目标

1了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风缢含着中华传统美德，是国家发展、民族

进步、社会和谐的基础。

2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

教学重点帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进

步、礼会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉慈识。

教学难点实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？教学过程

一、导入新课

1故韦导入

老师.同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。

老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正

是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能萤多么尔要啊。

今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风）。）

2.学生齐读课题。二互动讨论

活动1从小到大，你的爸爸妈妈有没有经祁给你讲一些道理？叮喂你一定要做到？生讨

论交流。

1家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的

家庭文化，它主要表现为家族世代恪守的家训家规。

3.活动园。中国是一个文明古国，自古以米，有许多家族重视家风的传承。

请同学们分组阅读活动园中的=仁个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了

什么。

3.1涵养德行

介绍《朱子家训》、朱熹

黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。一一养成

良好的生活习惯，讲卫生。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭

节约的美德，不铺张浪费。

3.2修身立志

你知道这些名言笞句出自哪里吗？从中你可以学到什么？

俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡葬欲方可有明确

的志向，须寂宽消静才能达到深远的境界

3.3百年革命家国情怀

同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志

士写给家人的书信，我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？

热爱祖国，报效祖国。

教师小结：补培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承

良好家风。

4.活动回

对长柴做一次访谈，了解家风，井在班中交流分享。

教帅总结.家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。

每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、

民族进步与社会和谐的基础。

作业

写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。

教学反思

第二单元

4我们的公共生活

教学目标：

1了解身边的公共生活，知道我们离不月公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中汀意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重点帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强

学生的公共慈识，做讲文明有教养的人.

教学难点让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，

这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个礼会的文明程度。

课前准备：课件教学方法

朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时

教学过程

一、激趣导入

我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的

了解礼会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会悄感，今天

我们就一起学习《我们的公共生活))

板书课题•我们的公共生活二、新课讲授

_(..)我们离不升公共生活

活动1：

1我们通常件哪些场所参与公共生活？

在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。

2参与公共生活对我们健康成长有什么意义？

(I)深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验

(2)提高人际交往能力和社会适应力

(3)增进关心社会的悄感，培养良好的公德意识和公共精神。活动2:

1说一下你身边的不文明现象？再讲述一下这些不义明现象会对社会产生什么样的影响？

在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，

践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等，

影响：损坏了大家的公共生活质屋，扰乱r社会公共秩序，影响了整个礼会的文明

风气。

2.为什么要文明参与公共生活(必要性)？

@在公共生活中每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

®-个人的不义明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质萤，影响的是整个社会

的文明风气。

@在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越困界，与外国人打交道的机会

越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象，体现若民族的文明程度。文

明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。

@公共生活的质昼关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的责任。

3文明参与公共生活的要求是什么？

@参与公共生活，要求我们举廿文明，尊重他人的需要和公共利益。

@文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基本要求。

@文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。

(二)遵守公共秩序爱护公共设施活动3:

(1)公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设立

“排队日”是小题大做，对此你有什么行法？

(2)搜集因扰乱公共秩序而导致严觅后果的典型案例。

明劭：(I)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着社会成员

的价伯认同。在一•个文明城市之中，排队不仅恶味着对公平秩序的遵守与履行，更体现

着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他人权利的荐重。设立“排队日”

是对一种公共公礼仪的善慈的提醒，设立“排队日”，目的在千培养

人们遵守规则慈识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。

(2)示例：高铁霸座

2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一

男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人

民的愤慨，从而被人称为霸座哥，

2018年8月24日，从中国铁路济酌局集团公司获悉，孙某被处治安罚款

200元，井在一定期限内被限制购票乘坐火车，

危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。

@遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。

@规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。

@我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。活动4:

1在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？

2我们能为爱护公共设施做些什么？

答案：

1常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道

停车场（库）、配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健

身娱乐设施公告牌等。

功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提

供了方便维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保降。

2我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设

施：自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施

3.爱护公共施的做法有哪些？

@要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设

施；

@自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。三、课堂练习

1.共享单车在为人们带来便利的同时，也出现一些问题。漫画启示我们

（）

A、要遵守社会公德、爱护公共设施

B、公民要依法自律，相关部门要加强管理

C、公共单车是为了方便居民出行，可以随慈存放

0、使用共享单车使我们的自由，他人无权干涉

a.l\Bb.CDc.ACd.BO

2五颜六色的共享单车孰过，成为今春各大城市的一道亮丽的风采。共穿

单车离不开大家的呵护，蒂要多方共治。谢列能够促进共享单车健康有序发展

的是

A使用者给车加“私锁”，方便自己B企业合理竞争、精心服务C政府科

学引导、监钮得力D.使用者遵守社会公德，做到文明、安全骑行

a/\8Db.BCDc.ACDd.1\BC

四、课后作业预习下一课。板书设计

公共生活文明参与

(1)我们离不开公共生活

(2)进守公共秩序爱护公共设施教学反思

5建立良好的公共秩序

教学目标：

1知道公共生活甜要良好秩序来维护，初步形成规则慈识。

2.明确构建有序和谐的公共生活人人有贵，积极参与公共生活。

3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活

器要秩序的观念。

教学难点.让学生从个人、社会、国家1的角度综合思考如何共建有序生

活。

教学准备：课件

教学过程

一、谈话导入

同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、1作的地方，雨要有良好的秩序来维护。

街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，摇要公共卫生

秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障

是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课“建立良好的公共秩序》。

二、说说

1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、议议、做做：同学们常去公共场所，诸你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关

公共场所应遵守的公共秩序。

a.上车时：b.到影剧院：C.到游乐场：d.在商店

3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。

4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收

集我们身边的规则了，谁愿窑把自己收集的规则与大家分享一下。

5、学生分亨自己收集到的身边的规则。

6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全,

看来规则是非常重要的。

三、认识公共标志

1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：诸安静、诸依次排队、

请勿吸烟…）

2、当你看到这些标志时你是怎样做的？

小结：公共标志的设置一方而有利千维护良好的公共秩序，利千保护人们的生命财产安

全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形

成有序参与公共生活的态度悄感。

四、深化认识

1出示图.

（图画内容小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，

正件这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打,

司机来了个急刹车，才避免了事大事故的发生。）问：

@几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？

@哪位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序害处大。

2下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

0有的同学说：“如果不要公共秩片：大家随随便便，自由自在，想干什么就干

什么，不是更好吗？

®-个人不遵守公共秩序没有关系0

师小结：遵守公共秩序是必要的.每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件亢迷

守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满慈，公共场所井然有序，展示我

们自己的文明程度，

五、守规才有序

1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。“社会的发展，文明的进步离

不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。

2、说一说，我们在不同的公共场所应该怎么办?

师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）

教帅小结.同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和

谐文明的礼会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩

秩序各就各位。”

六、课堂总结

师：通过今天对“建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？

在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事悄，

实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，

如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响,

社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个

良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立个良好的社会公共秩序，

是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认页遵守公共秩序吧！

6我参与我奉献

教学目标

1知道公共生活人与人相处带要平等相待，树立相互蓉重、平等相待的观

念。

2明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共慈识。

3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。

4.明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的礼会公益活动。

教学重点.平等友善衙要相互理解和郭重：积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。

教学难点：如何真正让学生补生活中参与到社会活动中。教学准备：课件

教学过程

一、激悄导入，感受爱心

1、播放歌曲《爱的奉献》

2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”0爱心让世界变得更温

暖、更美好。

3、今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。二、共同回忆，体验爱心

］、无性献血、抗很救灾、为贫困地区捐款，（课件播放相关图片）

师：除了这些大事件外，生活中的小串上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？

翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类悄况。

生I:我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的•个男同学拿着大伞把我

回家的，那时候他衣服都湿了。

生2:上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。

生3:二年级的时候.我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会

绑，

是班长帮我绑好的。

2、评选班级爱心大使

师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关

心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始

说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。（生答）

三、传承雷锋精神

1、阅读教材故事：《而中送母子》

2、观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？

四、设置悄境，奉献爱心

1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬

老小队……

如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？

2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如

有些人不接受帮助或者根本不领情，我们现在来阅读69页，并思考.为什么这两位同学不

愿意接受别人的帮助？

3、你认为正确的做法是什么，诸演一演。（消几位学生上台表演，并适时点评）

4、那你遇到过帮助人不领悄的悄况吗？讲述具体串例。（生答）

5、我们该如何解决这些问题呢？诸大家集思广益。小贴士：

1、用心了解他人的商求，

2、以平等的态度对待而要帮助的人。

1荐审他人的隐私和恶愿。

2以友善和热诚的态度帮助他人。

6、阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？五、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和

温暖：惮得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理：学会了正确关心、

帮助他人。

板书设计

教学反思

第二课时

1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代

以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。

2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。

3、悄感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的恍惜之悄，对腐败消政府的

捅惜之情对侵略者的愤怒之悄。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴

中华”的士气。

教学军点难点：

重点激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。

难点如何让学生更好、更全面地了解这段历史。一、创设悄境，引入新课

1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家朋果的来倍，让我一起来听-•听。“在

世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园屈千幻想艺术，一个近

乎超人的民族所能幻想到的一切都苔媒于圆明园。只要想象出种无法描绘的建筑物，

种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以

宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”

2、听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？

3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静

静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史一板书：圆明

园的诉说它

二、学习新课，体验明理活动一：惊叹圆明园的辉煌

师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道圆明园在

哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？

师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚若古今中外多少能工

巧匠的智惹和心血，因此，圆明园被脊为“万园之园”0板书：万园

之园

活动二：腕惜圆明园的毁灭

1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无悄的火烧成了灰贺，那

么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。

师：这把无悄的大火把我们引以为家的“万园之园”烧成了一片灰妮，毁千一旦。一

一板书：毁千一旦

2、想一想，当时的圆明园为什么会被掠令、焚烧？［出示课件］南京条约的内容，用一

个词来形容自己看到条约的心悄。

3、师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。可是还有比

这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都干了些什么吗？

4.圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强

大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）

三、全课总结.深化情感

师•经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及消政府的昏庙，引起了我

们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心

铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我

们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。报后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。

板书设计：

7不甘屈辱奋勇抗争圆明园的诉说

万园之园毁于一旦勿忘国耻振兴中华教学反思

8推翻帝制民族觉醒

教学目标：

1了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献，

2在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。

3感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国悄感，学习与继承他的革

命精神。

教学重难点：

在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，

感悟革命精神，

教学准备：课件活动过程

第一课时

活动-•:走近孙中山先生

1、谈话导入

教师：同学们，南京有个有名的呆点叫一一中山陵。每天去参观游玩的人络绎刁、

绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下鸣？

指名学生交流。

2、图文了解中山陵

老师这里也有一些关于中山陵的资料.我们一起来看一看。

3、介绍孙中山

教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们

如此怀念他呢？

指名学生交流。

教师做小结(揭示课题)

4、了解人们对孙中山的怀念

教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们己经以

小队的形式进行了探究，下面就消他们派代表来介绍一下吧！

活动二：了解孙中山的革命足迹

1、分发资料，小组学习”

明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象般深刻的部分,

谈谈自己的感受。

2、班级交流

消小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。

3、教师总结：

孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而

努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的牌敬与怀念。活动三：感受孙中山的

革命精神

("-)学习名言

1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。

2、请学生来说说名言的含义。

3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。

4、i肖学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。

5、齐读名言。

(-)学习链接资料

1、出示课文中链接资料•，学生默读资料

2、讨论.说说我们国家目前的户大变化，畅想祖国的美好未来。

3、教帅小结

今日中华民族的伟大复兴与革命先恭们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是

分不升的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！

板书设计

教学反思

第二课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以

他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走

进那段历史。

二、自主学习，走近革命烈：I

1、指名学生朗读黄花岗起义资料。

2、开展烈士故事会

分小组交流课前搜集的烈士故事。

3、请学生说说自己的感受。三、深入探究，感悟历史，

1、学生自读课文相关内容。

2、辛亥革命定义辨析

辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻消朝专制帝制、建

立共和政体的全国性革命。

3、出示视频：《辛亥革命))电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。

4、学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。

5、教师总结辛亥革命的历史作用。四、课下活动，拓展延伸

你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故串吗？

让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。

板书设计:

8推翻帝制民族觉醒

黄花岗起义.不怕牺牲的爱国精神

辛亥革命•推翻封建帝制，推进民主共和教学反思

第三课时

一、导入

上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。今天我们看看

1949年之后国家是如何自力更生，扬屑吐气的。

都需要从外国进口。因内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来行看中

国人事如何自力更生，扬眉吐气的。

二、互动交流，工业史上的“第一”

1、昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，下面消

同学上来交流。

2、我们的课本上也提到了两个第一，下而我来给大家介绍.

川藏公路第一辆汽车过渡•但是大家要知道，这许多个“第”发生的基础是一个刚刚

经历多年战乱，积贫积弱的国家，

气、从“贫油”到产汕国

学习从“贫油”到产汕国的变化故事：

1、什么石油？石汕一一又称膝油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液

体。

的混合物，与煤一样屈于化石燃料。二业的发展离不开石油。

2、新中国成立时，中国石油年产萤不过12万吨。因此，早在1922年，美国一家石油

公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。随着1959年9月大庆第一口井喷油，大庆、胜利、

大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业的历史，一下就摘掉了中国“贫油”

的帽子，

3、这种局面是怎么扭转的呢？阅读p95活动园。

4、交流：王进喜、李四光的事迹

5、小结：靠若这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给，四、第一颗原子弹的故

耶

1、什么是原子弹？

2、为什么卷要研制原子弹？

3、默读邓稼先的故事，交流：什么地方最令你感动？

4、相关链接：结合航天特色，讲述航天方而从无到有的成就.五、模范人物故事汇,

小结本课

1、齐读p97第J-2节。

2、结合上学期的学雷锋活动，召开故事汇，交流模范人物的故事。

3、齐读p97结语4、小结本课.我们中国人用实际行动证明了自己吃立在世界民族

之林。

板书设计教学反思

12富起来到强起来

教学目标

1.对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新从而认识自己的新生活，感受到我们

祖国的日益富强，激发学生的爱国热悄。

2充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。

3通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析”

11.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。教学重点：

创新对经济社会发展的影响。教学难点：

全面认识创新，知道创新的重要性。课前准备：

1学生准备：课前关千祖孙三代衣食住行的小调查

2教师准备：教学媒体、活动评价单课件课时安排：2课时

教学过程

第一课时

课前引入：

1、同学们，新中国成立以来.我们的祖国发生了翻天谡地的变化，从贫穷落后,

步步走向繁荣富强，还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重溢那激动人心

的一蒂吧！（播放视频）

2、此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习

《宫起来到强起来》。

3、小结我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最

强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。

活动一•中国工农业的发展

1思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下而的资料,

找找其中的变化，说说你的发现，

材料一：活动园

2.提问：资和中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁

隆平与杂交水稻等信息。）

3介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产蚕由原来的200多公斤增长到现

在的600多公斤，全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中因人的吃饭问题，而且

还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界神为“水稻之父”。

了解了科学家的资料，你想说点什么？活动二：改革创新的成就

1.阅读资科

思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？活动三：小调查

1课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。

2.图片对比。通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，

吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中

国是一个人口大国，解