2023年科技活动教学计划

2023年科技活动教学计划科技活动教学安排1

全面深化改革，实施素养教化，加强科技与创新教化，是时代给予我们的神圣使命，是培育全面发展的合格人才，是培育学生具有创新意识和创新精神，提高学生的综合素养和科技创新实力的须要。为此，依据我校的实际状况，制定科技教化活动安排。

一、基本要求：

1、使学生了解一些国内外科技发展的概况，懂得现代科学的一些浅显学问，知道一些古今中外科学家的故事，培育学生仔细学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。

2、使学生懂得一些简洁的科学道理，能看懂一些简洁的制作图，驾驭一些简洁作品的制作方法，初步学会运用刀、剪、锤、电烙铁等工具。

3、使学生初步驾驭简洁试验的操作程序，能初步综合分析试验中发生的一些简洁现象。逐步培育学生能撰写简洁试验报告。

4、使学生初步学会视察自然界的事物、自然现象，进行简洁分析。

5、通过科学技术教化活动，培育学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的实力，为培育跨世纪的新型技术人才打好坚实的基础。

二、方法途径：

1、实现三个转变：以传授学问为目的'转变为以驾驭科学的学习方法为主要目的；把独学转变为共学，培育学生的参加和合作的精神；把学科学转变为用科学。

2、重视三个培育：重视科研意识的培育；重视科研爱好的培育；重视特性的培育。

3、注意四个突出：突出玩中学；突出想中学；突出做中学；突出用中学。

4、处理四个留意：处理好继承和创新的关系；处理普及和提高关系；留意数量和质量关系；留意一般和重点的关系。

5、提高相识，统一思想。组织老师学习有关教化理论，转变旧的教化观念，树立现代教化观，营造了深厚的科技教化活动氛围。

6、采纳多种形式，丰富教化内容，提高学生爱好。（1）开展科学学问普及宣扬活动，举办科普学问讲座，激发学生酷爱科学、学习科学的爱好，引导学生树立远大志向，立志做科学的主子。（2）开展“成才从这里起步”和科技教化“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟识一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件科技作品或手工作品，有一条独创设想的作品。（3）开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容：小试验、小论文、小独创、小创作、小设想。每次竞赛评出各个单项的前几名赐予表扬嘉奖。

7、坚持以点带面，相互学习，共同提高。在全校性广泛发动，全员参加，人人动手，创建作品，逐步提高师生的科技素养和创建实力。

8、加强领导，严格管理，加在投入，留意好用。学校购置科技活动器材，使之达一类标准。设计一座科技作品橱，设立一间科技活动室供教学用。

三、组织实施：

制定目标各个阶段。

第一阶段：

（1）成立科技活动领导组，探讨各成员职责；

（2）制定阶段活动安排；

（3）介绍国内外科学家事迹；

（4）设立科技活动室，增加科技活动器械；

（5）自然学科教学中渗透新的科技学问。

其次阶段：

（1）开展小制作活动；

（2）评比优秀小制作作品；

（3）陈设优秀小制作作品；

（4）请优秀小制作作品作者介绍创作思路及制作过程；

（5）组织撰写科技小论文，评比优秀论文，出刊优秀论文汇编。

第三阶段：

（1）总结第一轮科技活动阅历、教训；

（2）表彰科技活动优秀辅导老师，表彰科技活动优秀学生；

（3）制定其次轮科技活动安排。

科技活动教学安排2

当今世界，天文技术快速发展，天文技术作为“第一生产力”，在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。同志曾指出：“教化要面对现代化，面对世界，面对将来。”现代化的关键就是天文技术的现代化。“四化”建设须要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，天文的希望。”现在的同学，担负着科技兴国的历史重任，我们必需把科技教化作为一项重要内容从小同学抓起，这也是实施素养教化的须要。素养教化强调的是“以全面培育受教化者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化学问、良好的身体和心理素养、较强的实践和动手实力以和健康的特性为宗旨”。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素养教化的必定途径之一。

(一)、活动目的与内容：

为了进一步推动我校同学“合格+特长”的素养教化发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小独创、小制作评比、②扮演小试验、③创作小独创优秀论文评比、④创作小独创绘画评比、⑤创作小独创工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送肯定数量的科技作品，能够参加市科技创作小独创等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;详细开展爱好小组项目如下：

表格一：

小学天文科开展爱好小组项目

爱好小组名称

说明说明

活动评比形式

物理爱好小组

适用;5年级

①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型;②改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更便利、快捷。③改造老师常常用的教学用具，使老师教学试验现象更加明显。

可以交实物或写小优秀论文。

环境化学爱好小组

适用;5年级

主要是中学一些趣味性强、危急低的化学试验，目的是引起同学对天文学问探究的爱好，以和指导每年举办“世界环境日”优秀论文评比活动。

试验扮演节目、优秀论文

生物爱好小组

适用;5年级

了解有关各种植物的种植状况，以和植物与人类的亲密关系，饲养小动物

写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。

地理气象(天文气象站)

适用;5年级

观测天文气象状况，记录每天的天气状况(气温、风速、相对湿度)，通过收集天气状况的数据，总结南方气候的不同特征。

以科技小优秀论文的形式进行发表。

(二)、活动详细实施过程：

一、合理运用科技活动教材，使科技活动有目标、有结构、有层次地开展。

学科课程沿学问系统发展，活动课程沿实践系统发展，学问与实践的有机结合便形成了实力系统。实力的培育与发展须要一个按部就班、逐步发展的过程，它应当与学问的发展同步进行。这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。我校要求各任课老师要在天文爱好的教学中，深化挖掘教材中固有的科技教化内容，造就大科技的教化气氛;每个天文老师都依据自身所教的不同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一)，使同学在活动中受到了不同层次的教化。

二、主动开展丰富多彩的科技教化活动。

实力的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。老师要带领同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是同学探求学问、提高技能素养的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是独创和独创。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：

1、欣赏调查活动，崇尚亲近自然。

伽利略说过：“真正的哲学是写在那本常常在我们眼前打开着的宏大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。”欣赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的相识对象。它为同学亲近自然、崇尚自然供应了良好的机遇，对于发展同学多方面的素养具有重要意义。在本学期中，我校将组织同学到石劈山秋游活动，不但让同学见识到各种稀有植物的种类，而且了解大自然的植物多样性，扩大同学天文学问面，熬炼同学的实践实力。

2、科普阅读活动，丰富学问视野。

在小学天文爱好小组中，结合课堂学习内容支配同学课后阅读各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究奥妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让同学到“大课本”中去获得学问，提高天文素养。

3、小优秀论文、绘画活动，激发探究爱好。

小优秀论文、绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发觉，用书面或绘画的形式表述下来。让小同学通过写小优秀论文、绘画等形式，可以激发同学对天文探究的爱好，有利于训练小同学的天文思维实力，培育同学的天文看法和天文方法，形成初步的天文意识。在小优秀论文活动中，须要丰富的天文文化学问，可以促使同学自觉地学习;而小优秀论文写作的成功，又可以反过来刺激同学主动主动地进行天文学习，发生从课内外探究中发觉问题、解决问题的剧烈愿望，从而推动同学学问水平和探讨水平的提高。

4、开展科技创新小独创评比活动，提高同学动手实践实力。

同学的科技创新小独创活动，是我校开展同学课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小独创作品评比，激发同学的天文探究的爱好，有效地提高同学的动手实践实力。在每学期，通过学校举办科技小独创作品展示活动，让同学之间萌发创新思维;通过科技创作活动，同学的实践实力和揣测思维得到进一步验证和发展;激发同学的学习天文学问的爱好。同学的.天文探究往往不能够一步到位，通过同学的揣测;制定安排;初步制作时常反思;最终的科技作品;让同学逐步地建立天文探究的思维，发展同学的动手实践实力。

(三)、活动效果的评价。

天文爱好的学科定位是培育、发展小同学的天文素养，而天文素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的结构体系。由于同学的情感看法与价值观、方法实力和行为习惯等具有特性、程度差别性的特点，很难简洁地用一种评价，反映出同学的不同特点。依据同学的特性差别和爱好特长，将以前的期末单一测试变更为敏捷全面的差别性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等激励形式。

⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式了解同学对基础学问的驾驭状况，驾驭肯定的天文理论学问的同学可以获得学校的不同层次的表彰。

⑵天文试验竞赛：通过试验操作、动手练习等形式了解同学对动手技能的驾驭状况，能够顺当娴熟地进行试验操作的同学可获得学校的不同层次的表彰。

⑶天文设计竞赛：同学的独立思维活动，通过现场视察、轶事记录、同学互评等形式，了解同学对天文的向往与描绘，能够有天文设计作品但并不肯定能制作出的同学能获得学校的不同层次的表彰。

⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪耀着自身的创新才智，能依据自身所学的学问在生活实践中融会贯穿，通过专题作业、作品分析等形式，了解同学对学问技能的运用，以和天文情感与价值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。

探究学习强调同学的自主性，但并不忽视老师的指导。应当特殊强调老师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使同学的探究实践得到时常提高和完善。小学开展的试验，是一步一步按部就班地发展的;小挚友渐渐从自发的行为到实行有条理的看法，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依靠感官到运用多种工具，从毫无规则的视察到更为合理、井然有序的探讨，从痴迷到努力和精确严谨，从被魔力吸引到欢乐地学习学问。无论哪个阶段或水平的探究都可能伴同有怀疑、阻力、障碍、专注、惊慌、兴奋、喜悦或激烈，但都绝不只是轻松和开心。

总之，天文爱好的评价要建立在同学特性发展的基础上，了解同学实际学习的须要和发展的状况，时常调整教学方法，促进同学的全面化发展，最终提高每个同学的天文素养。

科技活动教学安排3

一、活动目标

1、培育学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的爱好爱好与特长。

2、培育学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力，有坚韧拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培育创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学探讨方法。培育学生独立思索和独立完成任务的实力；社交活动实力；语言表达实力；组织工作实力；搜集和处理资料的实力；动手实践实力；创新意识和创新实力。

5、通过小试验和各种探讨活动，驾驭科学视察的方法，培育解决实际问题、动手实践的实力。初步学会科学试验的方法，具有肯定的试验实力。

二、活动方式

科技爱好小组主要以“专题讲座”、“观看科教片”、“科技小独创”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动。每次活动后填写“爱好小组活动记录表”。

三、活动时间

科技爱好小组的活动时间为：周一至周五的中午大休息。

四、活动地点

科技爱好小组的主要活动地点为：学校科学试验室、操场等。

五、活动支配

（一）辅导内容支配

第一阶段专题讲座及观看科教片

组织学生参与理论教化讲座和观看科教片，通过讲解相关科技学问及历年获奖作品创意。观看别人的科技作品，提高自己的科学技能，使学生驾驭必要的基础理论学问，为即将进行的科技活动指明方向。指导撰写科技小论文等。

其次阶段科技制作（趣味制作）

通过制作和展示各种小独创，培育学生的识图实力和各种工具的.运用技巧，提高动手实力。

第三阶段面对生活——家庭科技实践活动

改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更便利、快捷。使学生能应用学问解决生活中的一些实际问题。参加家庭种植、养植活动。

第四阶段科技实践——小独创（创新设计制作）

自己设计并制作作品上交，并附写创意说明书。培育学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创建。

科技活动教学安排4

一、活动宗旨：

为实行本学年学校工作看法关于加强科技创新活动的安排，以培育学生的创新精神和实践实力，全面实施素养教化，大力开展科技教化活动，加强学生的科学素养和科技实践实力，主动培育创新型人才，打造学校育人特色。结合我校的实际状况，主动开展学校的科技活动。

1、通过开展丰富多彩的各类实践活动和独创创建，使全校学生具有肯定的科学素养和科学实践实力。

2、完善学校科技管理和辅导机构，在学生中培育科技创新小能手，在全校形成科技创新之风。

3、在今年的科技艺术活动中，每一个竞赛项目都有作品展示。

二、活动措施：

1、营造科技氛围，强化创新意识

为营造一个良好的科技教化环境，是培育学生爱科学、学科学、用科学的优秀品质，激发学生投身科学探究之中，使科技教化健康有效、有序、有质的开展，学校成立以副校长为组长，科技总辅导员为副组长，各年级语文老师、科学老师、美术