2020~2021学年人教版化学九年级上册 5.1 质量守恒定律 第一课时复习教学设计

2020~2021学年人教版化学九年级上册5.1质量守恒定律第一课时复习教学设计教学目标知识与技能：复习质量守恒定律的基本概念和原理，能够解答与质量守恒定律相关的问题。过程与方法：通过讨论和练习相结合的方式加深学生对质量守恒定律的理解。情感态度价值观：通过案例分析和实验观察，培养学生的观察力和思考能力，提高他们对科学实验和科学知识的兴趣。教学重点复习质量守恒定律的定义和应用。探究失重环境下质量守恒定律的适用性。教学难点了解质量守恒定律的实际应用场景。教学准备课堂展示准备：黑板、粉笔、课件。教学过程导入与启发（5分钟）引导学生回顾上节课所学的质量守恒定律的内容，并提出一个问题：在生活中你们还遇到过哪些与质量守恒定律相关的现象或问题？让学生进行小组讨论，收集不同的例子。请几组学生分享他们所收集到的例子，引导学生理解质量守恒定律在生活中的重要性和普遍性。复习质量守恒定律（15分钟）回顾质量守恒定律的基本定义：在一个封闭系统内，物质的质量总量在化学反应或物理变化过程中保持不变。引导学生思考一下问题：为什么质量守恒定律是一个基本定律？质量守恒定律对于化学实验的设计和分析有什么重要意义？给学生一组实验数据，要求他们根据质量守恒定律来解释实验的现象和结果。实验数据实验数据实验现象：反应前的量烧碱固体和氧气浓度分别为1g和1.5g/L，反应后的混合气体中烧碱固体含量减少，氧气浓度增加。实验结果：混合气体中含有一部分由燃烧产生的气体。让学生根据实验数据，思考和讨论质量守恒定律在该实验中是否成立，为什么？失重环境下质量守恒定律的适用性（20分钟）提问学生，你们是否听说过宇航员在太空中进行实验时是如何解决物质质量变化的问题的？让学生进行小组讨论，探讨在失重环境下质量守恒定律是否适用，为什么？将学生分为若干小组，并给每个小组发放一份小组实验材料。实验材料如下：实验器材：一个小玻璃烧杯、一个小碗、一小袋红色粉末。实验步骤：将红色粉末倒入小碗中，然后将小碗轻轻放入小玻璃烧杯中。实验现象：在失重环境中，红色粉末会漂浮在烧杯内，并保持静止不动。让学生观察实验现象，并讨论为什么红色粉末会漂浮在烧杯内，并保持静止不动。引导学生思考和总结：在失重环境中，为什么物质会产生质量变化？质量守恒定律是否适用？实验设计（15分钟）提出一个新的问题：在失重环境中，你们是否可以设计一个实验来验证质量守恒定律？鼓励学生进行小组讨论，设计一个简单的实验来验证质量守恒定律。引导学生思考实验的步骤、所需材料和注意事项。让学生分享自己的实验设计，并进行讨论和改进。实验操作与讨论（20分钟）准备好实验所需的材料和器材。让每个小组按照自己设计的实验步骤进行操作。引导学生观察实验现象，并进行实验结果的讨论和分析。提问学生：实验结果是否验证了质量守恒定律？为什么？引导学生总结实验过程和实验结果，进一步加深对质量守恒定律的理解。课堂总结与反思（5分钟）回顾本节课的主要内容：质量守恒定律的定义、实用性和实验验证。对学生的表现给予肯定和鼓励。针对学生的不足之处，提供建议和指导。预告下节课的内容。课后作业完成课堂上未完成的练习题。思考在生活中还有哪些与质量守恒定