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第页共页以探究式教学促进植物生长教学的有效性植物生长是生物科学研究的重要内容之一，对于学生而言，了解植物生长绝非仅仅是知识获取，更是培养科学探究能力的重要途径。探究式教学是一种启发式教学方式，旨在激发学生的主动思考能力，在知识获取的过程中鼓励学生主动探究。本文旨在从教育学角度探讨以探究式教学促进植物生长教学的有效性。一、探究式教学的特点探究式教学是以知识探究为基础的教学方式。与统的讲授式教学相比，探究式教学更加注重学生的主动探究，以实际操作为主要方式进行教学，引导学生自主发掘问题、寻找答案。探究式教学的特点主要体现为以下几个方面：强调个性化教学：探究式教学侧重学生的学习过程，注重发掘学生自身信息的价值，因而更加容易激发学生的主动性和创造性。注重生活实践：探究式教学非常依赖于实践操作，探究式教学的课程设计体现了日常生活中的实际问题，把学生自身的生活经验和科学知识有机地结合在一起。强调学生主导：探究式教学十分强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和学习动力。二、探究式教学在植物生长教学中的应用创设情境：在植物生长教学中，创设情境是学生学习的关键。在情境的引导下，学生将能够主动地产生好奇心，从而进一步刺激其自主探究的志愿。引导学生提出问题：探究式教学要求学生在初期的探索阶段尽可能多的提出问题，包括对于科学基本知识的理解和对生命升级的指导。目的是让学生具有更好的疑惑意识和问题意识。让学生探究：探究式教学让学生在探究中受到学业挑战，自由发挥学习能力。一旦学生具有对问题的深入洞察，他们就能够付出时间和精力来解决这个问题。让学生反思：学生在解决问题的过程中会产生大量的结论和分析情况，因此对于学生而言，反思就显得尤为重要。通过反思，学生能够有机地将自身的思考和解决问题的方案进行整理，更好地探究影**植物生长的原因和结果。三、以探究式教学促进植物生长教学的有效性激发学生的学习兴趣：探究式教学是一种富有创造力的教学方式，因此可以帮助学生消除学习疲劳，从而激发其学习兴趣。提供学生更深入的学习机会：探究式教学可以提供学生在植物生长领域更深入的学习机会。它可以使学生将自己的知识和经验应用到实际问题中，进而获得进一步的知识和体验。强化学生的问题意识：探究式教学在教学过程中会引导学生提出问题。这些问题的提出能够强化学生的问题意识，从而使他们在学习中不断提高。激发学生的创造思维：探究式教学强调学生的创造力和创新意识，通过实践操作让学生不断发掘问题、解决问题、创新解决方法，从而激发学生的创造思维。提高学生的探究能力：探究式教学通过自主探究和发现式学习，让学生在实践中掌握基本的科学探究能力，培养学生探究和思考问题的能力。以探究式教学促进植物生长教学，能够帮

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