2023年高考二轮复习计划篇

2023年高考二轮复习计划篇高考二轮复习安排1

一、二轮复习指导思想：

高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。而其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。

二、二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。详细而言有以下几大专题。

（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简单题；二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数探讨函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。（预料5课时）

（2）三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。（预料2课时）

（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。（预料2课时）

（4）立体几何。此专题注意几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点（理科）。（预料3课时）

（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体；二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形实力的训练。（预料3课时）

（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。（预料2课时）

（7）概率与统计、算法初步、复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。（预料3课时）

（8）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类探讨思想方法是重点。（预料8课时）

三、保障措施与实施建议：

以《考试说明》、《考纲》为指导，制定详实科学、可操作性强的教学安排，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干学问的复习，进行肯定数量的模拟检测。

详细措施：

（一）。明确“主体”，突出重点。老师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻，探讨深化，把握到位，明确大方向。我们在接着作好学问结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速仿照到快速敏捷；从纵向学问到横向方法的`“五个转化”。总体上，形成良好学问网络。同时总结解题规律，敏捷应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。

（二）把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。

集体备课的内容：备安排、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。

高考题启示：选题以常规题型为主，严格限制难度，要有利于学生水平的提升。从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新奇性”的题目，限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力气和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进集体备课与个人探讨相结合，只为实现：让我们的课堂了无缺憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理支配课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培育学生发散思维实力，提高学生的应变实力。

（三）、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成果的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，刚好批阅反馈。只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因（学问、方法技能、书写规范性等），仔细讲评，并且对个别学生进行个别辅导。

（四）做到四个转变和做好五个“重在”。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用。2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。五个“重在”是指：1、重在解题思想的分析，即在复习中要刚好将几种常见的数学思想渗透到解题中去；2、重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，刚好梳理；3、重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；4、重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充溢思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点；5、重在规范解法的示范，有些学生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。

（五）、注意应试技巧的训练。虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不行少的，在平常的复习考试中应做好如下几点：

（1）。简单题争取不丢分——规范表述少跳步

加强接替表述的规范性，精确运用数学语言，尽量做到简单提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使许多人简单失分。

（2）。中等题争取少丢分——得分点处写清晰

简单题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。

（3）。较难题争取多拿分——知道一点写一点

一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的学问一片空白，尚未胜利不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数（如y），然后写出这个一元二次方程（假如二次项系数不为零，否则要探讨），写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。

（4）克服“会而不对，对而不全”的问题

不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。尽管解题思路正确甚至很奇妙，但是由于不擅长把“以图代证”精确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。

（5）正确处理难题与简单题的关系

近年来考题的依次并不完全是按先易后难的依次，在答题时要按支配时间，不要在某个卡住的难题上打“长久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽搁了，造成“隐性失分”。解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深化难，解究竟难，因此看似简单的题也会有“陷阱”，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。

（六）科学探讨教化策略，做好学生的心理导航工作。随着高考日日接近，学生的惊慌、焦躁心理渐渐加重，使休息效率和学习效率下降。我们针对学生的特性差异，以及详细状况要时刻留意学生心理方面的

引导调整，为我们的学生保驾护航。

总之，其次轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取肯定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥老师的创建性，更要充分考虑学生的实际，要亲密留意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。二轮复习是对我们老师的教学水平，探讨水平的大检阅。

高考二轮复习安排2

1其次轮化学复习基本要求

二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深化;穿针引线，上串下联;整理体系，构筑框架;错题再现，归类总结;举一反三，培育实力。

1、坚持“六要六不要”。

要创设高质量问题情景，不要照本宣科、机械排列;要温故重在知新，不要机械重复;要留意培育学生的学问迁移实力，不要死记硬背;要充分呈现思维过程，不要奉送现成答案;要体现学生的主体地位，不要“独角戏”、“满堂灌”;要充分发挥老师的主导作用，不要“放羊式”教学。

2、坚持“两抓两重”。

(1)设置专题抓重点。比照20xx年考试大纲及宁夏《考试说明》，分析近几年的高考题和20xx年宁夏《考试说明》中的样题及题型示例，依据学情实际，设置专题训练，突出重点，强化薄弱环节。

(2)精讲结构抓联系。二轮复习应避开繁杂图表的学问排列，防止空洞分析学问结构着重通过例题分析抓住前串后联，对学问进行穿插综合。

(3)分析例题重实力。要选择新奇性、典型性、学问规律含量高，能培育学生迁移实力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓改变、抓变式训练(一题多变、一题多解、多题归一)、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯穿。

(4)跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高解题的速度和精确率，单元检测要全部刚好批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，仔细搞好试卷讲评，出现的问题要刚好跟踪补偿，真正把二轮复习的“练、批、测、评、补”几个教学环节落到实处，抓出成效。

2其次轮化学专题复习支配

其次轮化学复习可以分五大部分十六个专题，时间是从3月1日至4月30日。

1、试验部分：

专题一：基本仪器，基本操作、试验平安预防和处理，时间：3月2日~3日

专题二：物质的检验、分别与提纯。

时间：3月4日~5日。

专题三：物质的性质与制备试验

时间：3月5日~7日。

专题四：试验设计与评价题型应对策略

时间：3月9日~10日。

2、基本概念部分：

专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写

时间：3月11日~12日。

专题六：无机反应类型、反应热

时间：3月13日~14日。

3、基本理论部分：

专题七：物质的量、守恒思想

时间：3月16日~18日。

专题八：化学反应速率、化学平衡

时间：3月19日~21日。

专题九：电解质溶液、胶体

时间：3月23日~24日。

专题十：电化学

时间：3月25日~28日。

专题十一：物质结构元素周期律

时间：3月30日~31日。

4、元素及化合物：

专题十二：元素化合物

时间：4月1日~4月4日。

专题十三：无机推断题型应对策略

时间：4月7日~4月15日。

5、有机部分：

专题十四：有机物结构、组成、性质

时间：4月16日—4月20日

专题十五：有机物的同系物、同分异构体应对策略

时间：4月21日—4月25日

专题十六：有机推断、有机含成题型应对策略

时间：4月27日—4月30日

其次轮化学复习包括小专题和大专题两部分，小专题如以NA为量的选择题、电化学、离子方程式及离子共存、氧化还原反应、等效平衡、化学平衡的移动、化学平衡图像、溶液中离子浓度大小对比，大专题如化学计算、综合试验、有机合成题、无机推断题等，各位考生要依据自己的实际状况做出细化支配。

3其次轮化学复习方法

其次阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内学问的适当综合，建构学问框架和认知序列系统，课堂上要特殊注意“学问整理—网络构建—问题解决”，要求学生能运用学科内的学问去分析解决实际问题，在认知实力、学科素养上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科学问与社会实际的联系点及现实背景的探讨探究。仔细搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生实力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。

对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。基本概念、基本理论的复习要具体详细，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必需切实留意这一环节的复习，讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐依次复习，金属按单质——氧化物——碱——盐依次复习。

学习详细的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性，再特性)→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.试验复习分两大部份，一部分是课本上的演示试验及学生试验，另一部分是系统复习化学试验。第一部分按课本复习依次进行，把化学试验与有关基本概念、理论和元素化合物学问有机地结合起来，根据试验考察要求对课本上出现过的学生试验，重要的演示试验进行全面复习。其次部分放在一轮复习最终,根据常用仪器——基本操作——物质的分别、鉴别——气体的制备——试验方案设计的依次复习。

4高考化学命题趋势改变

1.稳中有变创新有度

从全国卷理综化学试题分析看，高考整体难度适中，覆盖面广，主要考查考生对中学化学基础学问的驾驭程度，以及接受、汲取、整合化学信息的'实力和设计试验的实力，进而考查考生的逻辑推理、创新实力和分析解决化学问题的实力。试题形式平稳，并有肯定程度的改变，较好地体现了新课改的理念和化学教学的要求。基于高校选拔人才和全面推动新课程的须要，每年的考题又会有所创新。“新”等于“难”好像已成定式，然而任何重大制度或活动的变更都要遵循按部就班的原则，所以可以预见，高考较之前两年会有改变，但尺度不大。出现改变的试题，极有可能体现在试验部分，其总体改变的方向应为定性(分析)和定量(计算)的融合。

2.理清主干精雕细琢

近几年考题集中体现对化学学科核心学问的考查，这就要求考生对于主干学问熟识，理清各块学问的联系，做到思路清楚，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考真题和各地模拟题也要选择借鉴，最好在老师的指导下，适时、适度甄别选取。所谓主干即化学学科所要求的基本素养和实力，新课程中化学更加注意化学原理(选修4)的传授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁杂关系及相关计算。在详细的考查中，主要是以简洁的元素化合物为试题背景，而核心考查的仍是原理。另外化学高考题中涉及有机推断(选修5)和物质结构(选修3)两题二选一的问题，建议考生不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题改变看，结构相对简单上手但难得高分，而有机一旦思路清楚，得高分甚至满分的可能更大。

高考二轮复习安排3

通过第一轮的复习，高三学生大部分已经驾驭了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在其次轮复习中，首要的任务是要把整个中学的学问网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题实力。

这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、改变点。二轮复习的目的`和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础学问的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础学问和提高基本实力，进一步强化规范解题的训练；②学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的实力的目的；③提升实力：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题实力，三是提高试验操作实力。在其次轮复习中，重点在提高实力上下功夫，把目标瞄准中档题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动；(2)力与曲线运动；(3)功和能；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路与电磁感应；(6)必做试验部分；(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)学问结构分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探究；(4)典型例题分析；(5)配套训练。详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题：

选考模块的复习不行掉以轻心，抓住规律区分对待。

选考模块的复习要突出对五个二级学问点的加强(选修3—4中四个，选修3—5中一个)。由于分数的限制，该部分的复习重点应当放在扩大学问面上，特殊是选修3—3，没有二级要求的学问点，应当是考生最简单拿分的版块，希望仔细钻研教材。课本是学问之源，对这几部分的内容肯定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小试验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的。

高考二轮复习安排4

(一).明确主体，突出重点。

其次轮复习，老师必需明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.

其次轮复习的形式和内容

1.形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。

(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。

(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。

(4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。

(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

(9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类探讨思想方法是重点。

(二)、做到四个转变。

1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用.

2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点问题.

3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.

4.变以补弱为主为扬长补弱并举，突出因材施教

5.做好六个重在。重在解题思想的分析，即在复习中要刚好将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，刚好梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的`提炼，数学以概念性强，充溢思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;重在规范解法，考生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让考生把本应当得的分丢了。

(三)、克服六种偏向。

1.克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且实力也上不去.

2.克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟识，却仍不会做.

3.克服只练不讲.老师不选范例，不指导，忙于选题复印.

4.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.

5.克服集体力气不够.备课组不调查学情，不探讨学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师井井有条，夸夸其谈，学生不安.不探讨高考，复习方向出现了偏差.

6.克服高原现象.其次轮复习大考、小考不断，次数过多，难度偏大，成果不志向;形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞.

7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

（四）、在其次轮复习过程中，我们应当：

1.支配好复习内容。

2.精选试题，命题审核。

高考二轮复习安排5

第一轮复习即将结束，为了更好的进行有效教学制定二轮复习安排如下：

一、其次轮复习中的留意点：

1、回来基础，突出对主干学问的复习。高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言应用实力考查转变，但是还应相识到实力必需依据基础，要留意学生的“一看就会，一做就错”的现象。帮学生分析造成这种现象的根本缘由，力争让他们做到“一看就会，一做就对”。

2、仔细研读《考试说明》，求同存异，融会贯穿，强化学问链，力求学问系统和完整。对语法学问的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法知需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

3、注意篇章段落。应当在教学中“抓大放小”，注意对篇章段落的分析和理解。

4、查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点学问的识别实力，注意培育找寻已知条件，排错求证的思维实力。

二、其次轮复习的重点：

1、把握高考脉搏，增加改革意识

依据20xx试题的特点，我们在今后的学习中，在留意熟识基本词汇、短语句式的同时，更要留意对复合句及困难句子的理解。不仅要留意对事实性详细信息的理解，更要多留意以what问句形式出现的主旨要义题及说话人的看法和意图推断题的`训练。阅读理解题的素养要求提高了，尤其是较多的生词以及连绵不断的长难句和交织出现的题。

2、加强阅读教学，扩大词汇量

阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会变更。要扩高校生的词汇量，增加他们的语感，必需通过加大阅读量来实现。在教学中应留意以下两点：

（1）利用各种学习策略，提高阅读的科学性和精确性；

（2）精泛并举，大力开展课外阅读。确保达到学会运用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配的要求。

3、改进语言基础学问的教学

高考英语语言学问部分的命题只会加强，不会减弱。平常教学中要完整地整理出英语学习的学问体系，使学问的学习能有效地转化为综合语言实力。

高考二轮复习安排6

中学物理与九年义务教化物理或者科学课程相连接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，探讨的重点是力学。物理网为大家举荐了高考物理二轮复习安排，请大家细致阅读，希望你喜爱。

一、其次轮复习制定安排关注四个环节

其次轮复习主要以专题复习的形式呈现，每一个专题可按四步进行：构建学问网络、经典例题解析、跟踪针对训练、专题达标测试。

构建学问网络

其次轮复习中，对于复习到的每一个专题，首先思索这一专题探讨解决了什么问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理学问与生活相联系时，对学问的理解才能深化、活化。

其次要采纳回忆的方式，按自己的思维方式构建学问网络，找出学问间的关联，学会对学问重组、整合、归类、总结，驾驭物理思维方法，将学问结构化，将书读薄。结构化的学问是形成实力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的学问，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要学问带动基础学问。

再次对学问回忆模糊的地方，要回来课本。课本是高考命题之源，是高考复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获。在复习课中以解题代替复习，以解题取代看书会导致概念不清、误入题海。当然解题和驾驭概念是相辅相成的，没有做过肯定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础。

经典例题解析

加强独立审题训练，订正题目靠老师点拨的习惯。许多高三生看到题目，就匆忙进行答题，做不下去了，再去找条件，习题教学中存在的三个突出问题是：审题不透，步骤不规范，缺乏题后总结和延长。有一个解题口诀总结得好题意读三遍，题图画旁边;已知未知都标上，状态过程动画现;受力运动都分清，隐含临界是关键;选取规律分步求，换行书写诗一般;文字公式都要有，规范清晰并不慢;解出结果回头望，总结反思成习惯。其次轮复习的基本要求是：以探讨的看法，探究的思想进行解析，从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对学问、规律的理解，对解题方法的指导，培育良好解题习惯，提高各种实力。习题练习在精而不在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的学问点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联学问、下挂方法，其次轮复习要体现学问的整合、方法的总结。

跟踪针对训练

解题实力只有在独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂。高三生要独立完成课后训练，规范解题。很多高三生做完高考题感觉不错，但考分并不志向。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解题思想。理综试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性更加重要。学生常说有不少题出现解题错误的缘由是马虎，没有看清题意，考场上细心就行了，其实不然。平常做题没有养成良好的审题习惯，不重视解题的细微环节，总是在讲义上乱画，习惯一旦养成，很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多探讨评分标准，体会自己与标准答案间的距离。

专题达标测试

通过测试可以发觉我们学习中的漏洞和不足，刚好查漏补缺，并强化记忆。对试卷不仅从学问、方法、技巧方面总结，还要从应试心理、应试技巧、错误缘由等方面总结。留意老师对试卷的分析，对基本题型要留意拓展和创新，驾驭它们的特点和处理的基本思想及方法，把握其内涵和外延，在应用层面上理解其本质和规律，作出一份满分卷。总结物理规律在肯定条件下适用的推论，以增加对题目的预见性，提高推断力和速度，并把错题标出，以备以后常常复习，渐渐消化，以致彻底歼灭。

二、留意对三类热点题的总结

1.图象题。人类表示信息是从图象起先起源的，从图画演化为文字，进而抽象出物理公式，看懂图表、动漫是从幼儿起先的，是生活的基本实力。近几年各地高考图象的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时呈现出来，给我们分析问题供应直观、清楚的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题，处理数据。物理图象不同于物理图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的改变，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。

2.试验探究题。从近几年高考对试验考查的结果来看，试验的得分率始终很低。物理是以试验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于试验、来源于生活的理念，试验是第一的，规律是其次的。由于高考采纳笔试的形式，以题考试验，假如实际复习中也以题的形式来复习试验，就很难突破试验的抽象和实际的操作场景的模拟。因此要结合试验仪器，有针对地做，在做中思，在思中做，这也是教学做合一的思想。

试验思想、技能和方法是高考试验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项试验实力。科学探究的六步为：提出问题，猜想与假设，制定安排与设计试验，进行试验与收集数据，分析与论证，沟通与合作。探究与试验相结合使二者都具有了实际意义。每一个试验突出的探究环节不尽相同，关键是从试验原理动身，进行设计和改变，培育的是科学的精神和实事求是的看法。

3.新科技、新技术应用题。这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理学问连接。表面看来给人一种很困难的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种现象大、问题小的转折。要求学生在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有学问连接来解决问题。这类问题不仅对学生的创新实力是一个考查，而且对学生的心理素养也是一个考验。因此我们在复习中要多关注时事热点和科技新成果的报道。

三、其次轮复习要留意的几个问题

采纳对比的`方法。物理格物致理，物理思想有通法通则。通过类比，可以理解一个而通晓一片。例如，物理采纳比值定义法的物理量有：速度、加速度、电场强度、电势、电容、磁感应强度;磁感线的特点与电场线的特点;电场中电势能和重力场中重力势能;玻尔模型中核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系与天体运动中卫星绕地球的运转等。

提高课堂效率。在听的基础上做好记，记好课堂笔记，把老师所讲的重点、难点和例题讲解中用到的方法技巧以及自己在听讲过程中的感悟刚好记录下来，供以后复习看。通过书写也可以保持思想不开小差。其次要主动回答老师提出的问题，参加同学的探讨，将自己的身心与课堂的学习融为一体，做到脑手口并用，在深思中提高自己的思维实力，在回答中熬炼自己的语言实力，在探讨中提升自己的思辨实力。

自信是提高复习效率的前提。在其次轮复习中，要始终保持自信的心态，依据自己的实际状况，一起先放低对自己的要求，把大部分精力放在占高考题比例80%以上的中、易题上，熟能生巧，逐步提高，通过其次轮科学而高效的复习，取得好成果。

我为大家供应的高考物理二轮复习安排，大家细致阅读了吗?最终祝同学们学习进步。

高考二轮复习安排7

注意基础学问的梳理和巩固，扫清学问盲点，系统归纳、细化落实每个学问点，教材阅读无死角，学问理解无障碍。终极目标是合上教材大脑中能够清楚呈现地理学问框架，拿出一个学问点能够说出在教材中的位置、能精确背出详细含义并拎出一串相关学问。

1.针对板块内容选对复习方法

(1)自然地理

自然地理主要考查学生对概念、原理的理解和运用实力，复习时可分四阶段逐级提高解题实力，并从中总结规律性东西。第一步是透彻理解概念并熟记，其次步是吃透法则，第三步是真正弄懂原理，第四步是做变式训练题。做完一道题后要理清解题思路，做完类型题后要总结同类题型的解题技巧，达到做一个会一类的目的，不管某类题形式如何变，只要原理是同一个就都会做。

(2)人文地理

人文地理主要考查学生对观点、方法的`分析运用实力，复习时要注意思维的建模，做题时要留意归纳解题的方式方法，同时学会多角度思索问题。第一轮复习要以教材为主，通过做题反馈课本学问驾驭不扎实的地方，重新理解和反思，进而巩固学问、拓展做题思维方法。

(3)区域地理

区域地理主要考查学生的空间定位实力，假如说自然地理偏向记诵，那么区域地理就是偏理解分析，它强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向，所以复习各版块时要有所侧重，不能一概而论。

2.补齐地理薄弱环节短板

复习时不放过任何一个考点和课本边缘学问，通过做题巩固学问点，一步一个脚印，不图复习有多快、只为通透每个学问点，不仅要会做而且要做对。同时，还要依据个人对地理学问的驾驭状况有针对性地选做训练题型，补齐地理薄弱环节短板，提高地理做题的基本技能。

3.构建网状学问结构体系

教材各章节学问要联系起来，使之形成一个大的网络结构图，这样不仅记忆效果好，还有助于对整体学问脉络的把握和理解。为了在相互分散的章节间建立联系，可以通过因果联系、对比类比关联、并列包含、主次从属等各种方法把大部分学问串起来，建立地理学问框架体系。

高考二轮复习安排8

一、反思第一学期高考备考状况

（一）经过第一轮的复习，总结学生对学问驾驭存在的问题。

1、学问基础底子薄弱，各学问点驾驭不透彻。

2、第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。

3、学生对学问的遗忘太快，复习到的学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到生疏。

（二）了解考试中学生非智力因素失分的状况

1、书面表达不规范，不够端正

2、马虎大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）

3、考试心理里恐惊、害怕

4、时间紧迫，抄写答案出错

二、确立尖子生的培育名单

确定冲重点的学生5人（果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸）建立学生档案，进行成果跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成果。

三、最终三个多月的工作思路

在最终100多天的时间中，依据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：

1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）

每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么；考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。不行平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。努力克服困难，全部内容一一过关。仔细研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。

选择题训练把精确率放在第一位，努力培育好习惯，好节奏（限时完成）。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平常训练少用解除法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高是低。

2、试验题训练思路（在三月份完成）

资料用的是自编的探究试题汇编。试验题训练注意基础，注意细微环节，注意答题材的规范性及书写的精确性。注意学问点比较分析，注意归纳构建成网。强化试验设计训练，要求学生依据试验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等试验的各个环节。培育和提高学生把所驾驭的试验学问活学活用的实力。注意试验评价的训练。重视培育学生设计数据处理表格的`实力以及画工作曲线，并从工作曲线中发觉问题、分析缘由或得出结论的实力。重视培育学生设计比照试验，限制试验变量的实力，设计装置图，设计方案（重视绿色化学在试验中的应用，确保试验胜利的平安性。

3、无机化工题训练思路（在四月份中完成）

无机化工题训练支教会学生看流程图，总结规律。整理一些典型材料给学生研读，特殊是图表的阅读（有关函数图、反应的过程图）并会从图表中找寻化学规律。帮助学生提高应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分别的学问、晶体学问、绿色化学的观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的实力。介绍必要的化工术语和常识。简介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、绿色工艺等有关学问。

4、有机题训练思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

有机题训练加强基础训练，削减推断题技巧训练。重视官能团性质的不同点和共同点，特殊重视归纳微小的差别。重视有机方程式书写的训练，练到绝不出错。重视训练学生书写同分异构体的正确方法。重视有机物的检验与鉴别，重视有机合成及有机试验的训练，特殊重视新课程新的内容有机官能团的确认。

除了突破各专题之外，还要结合兄弟学校一些信息进行加工处理，让学生重视几次重要的模拟考试。争取在100多天内有新的突破。

5、回来课本，查漏补缺，调整学生应试心理（五月份下旬完成）

回来课本只要让学生重温基础学问，以填空的试题形式让学生默写。争取在高考前基础学问再次过关。特殊强化新课程的新内容。查漏补缺是针对3、4月份学生常出现错误的学问，或是冷点盲点学问进行总结，还要关注20xx年新考纲与20xx年考纲的分析对比，新改变的内容要进行加工处理。

注意学生心理辅导，适当加压、减压，个别谈心，跟踪学生心理健康的发展，使学生高考前有最佳的应试心理。

高考二轮复习安排9

1、明确任务

一轮复习基本是按学问模块与课本的章节依次综合，梳理学问细微环节、构建学问网络，而二轮复习则是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

二轮复习的主要任务，一是形成学问网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体学问的基础上，通过大量练习，培育学生综合敏捷运用学问的学科实力。解题的过程中，留意提高速度及精确性。做到既要“对”，又要“快”。

2、专题训练、归纳总结

近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“实力立意”，更加注意实力和素养的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的学问点也比较固定。所以专题练习可以根据题型和学问点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学（原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀）、化学反应速率和平衡、方程式的.正误推断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建学问点之间的联系，形成完整的学问体系，以题目“反刍”学问，以学问指导题目。

3、跳出题海

由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习驾驭大量学问并形成学问网络，就必需跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干学问相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。留意建立学问之间的练习，注意对思维实力的训练，注意对学习方法归纳，并留出时间思索和通读课本。

4、限时训练、综合训练

理综化学的选择题并不多，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。

每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然惊慌，但不能给得太多时间。此用意在于：①提高解题速度；②提高阅读、审题实力；③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

高考二轮复习安排10

1、高考地理二轮复习首先梳理学问体系

经过一轮比较细致全面的复习，大家的基础学问得到了较大的充溢，但略显散乱，就像一股脑地塞进电脑的各式文件，没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种状况，可以对整个中学阶段的地理学问进行拆分、重组，形成有主线、有学问内在联系的专题，这样就犹如为电脑中的文件建立各级书目。经过专题复习，有助于梳理学问，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能精确快捷地调动和运用相关学问来解决问题。

2、高考地理二轮复习要把基础学问打牢

学科基础学问是思索问题、解决问题的依托，是决胜高考的支撑点。地理高考绝不是重实力轻学问，地理学科反而要求考生具有更厚实的基础。因为学问是实力的载体，没有厚实的基础学问，实力便无从谈起，因此在复习应考中要重视基础，擅长提炼主干学问。

在二轮复习过程中要突出重点，加强基础学问的复习。对于重要的概念、原理和规律要精确理解、清楚记忆、切实把握、敏捷运用。对于世界和中国的各个主要区域要能精确定位。为此要对主干学问进行挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的学问系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。对于学问和实力上的漏洞要仔细查找，重点加强。

3、高三地理二轮复习要提高做题效率

在其次轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必需多思索，不能为了做题而做题。怎样思索?

一是在题目拿到手后，首先思索它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。

二是多比较。常常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的.答案和参考答案的基本思路是否相符，学问选择和参考答案是否一样。假如自己做的答案和参考答案相差甚远，肯定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是学问理解错误，是题型特点没驾驭还是答题方法不熟识。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满意于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。

三是多总结。多关注自己在做题中得到的阅历教训，留意从特性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调整到时间安排，从阅读习惯到答题依次，从思维模式到语言组织，在平常做题时都要留意去视察自己有无缺陷，并留意在做题时留意找寻克服这些缺陷的方法。

复习高三地理的好方法

1、第一轮复习中，习题是对学问最有效的测试与提高的法宝，但也只有理论与实践相结合，才能真正扎实的提高你的实力。联系记忆，图文结合。在对自然地理的考察中，大气环流，洋流，气候分布可谓是三大名角。他们往往扮演着联系自然地理与人文地理的纽带与桥梁的角色。出题范围广，分值高。

2、建立完整的中学地理要素框架有益于学问的记忆：地理要素分为自然要素与社会经济要素，自然要素主要包括地形、气候、水文、土壤、植被，社会经济要素主要包括资源、能源、农业、工业、交通、商业贸易、旅游、人口、民族、城市、市场、科技等。

3、在考试内容越来越偏向人文地理的现在。识图实力成了重要的考察重点。其实，图形记忆是一种有效的记忆方法。比如对中学地理气候分布的记忆，就能充分体现。首先，你在地图上画上大气环流。由大气环流的分布，你就能确定大部分气候的范围。

4、比如，中学地理温带海洋性气候分布在40、60度的大陆西岸，那里是由西风带限制，盛行西风所以气候潮湿。同理，你可以将热带雨林，热带草原等气候判定出来，大范围的气候类型判定后，我们在结合洋流，就可以推断出很多特别的地方全部的特别气候。

5、复习过程中特点关注地理各要素之间的影响关系，如中学地理地形如何影响气候、气候如何影响水文、水文如何影响地形、自然条件如何影响经济活动、人口的改变受哪些地理因素影响。

6、多总结各地理要素改变对人类的影响(有利与不利)，人类发展中应当如何尽量克服不利因素，发挥有利影响。

7、不同地理区域之间存在着地理事物的异同，通过比较的方法，可以让学生精确驾驭各地理区域的不同特点。运用比较法首先要确定比较的中学地理内容，其次是要将同类地理事物之间进行比较，第三要将比较的内容逐项对比说明，不要把互不相关的内容各说各的。如非洲的热带草原和南亚的热带季风比较，世界各大洲地形的比较。英国和日本地理事物的比较等。

高考地理有哪些复习方法

1.聚合思维法

地理是指从不同来源，不同方向探究一个正确答案的思维方法。

如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的视察，并细致视察冰的初冻、溶化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候改变规律。

2.地理逆向思维法

这是以背道常规现象、由结论推缘由或条件的思维方式。

如：近年来在青藏高原发觉了岩溶地形，这一反常现象怎样说明?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但假如反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。

3.高考地理假设思维法

这种方法也就是我们常说的地理科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能准确了解其产生和发展规律，往往借助揣测，作出假定说明。

如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海将来的情形提出了“消亡说”、“干枯说”、“扩展说”三种假设。

高考二轮复习安排11

通过第一轮的复习，高三学生大部分已经驾驭了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在其次轮复习中，首要的任务是要把整个中学的学问网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题实力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、改变点。

二轮复习的目的和任务是：

①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础学问的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础学问和提高基本实力，进一步强化规范解题的训练；

②学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的实力的目的；

③提升实力：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题实力，三是提高试验操作实力。在其次轮复习中，重点在提高实力上下功夫，把目标瞄准中档题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：

(1)力与直线运动；

(2)力与曲线运动；

(3)功和能；

(4)带电体(粒子)的运动；

(5)电路与电磁感应；

(6)必做试验部分；

(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：

(1)学问结构分析；

(2)主要命题点分析；

(3)方法探究；

(4)典型例题分析；

(5)配套训练。详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题：

试验部分始终是高考复习的重点和难点

试验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进试验室”放在其次轮。历年来尽管在试验部分花费不少的时间和精力，但驾驭的状况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，缘由在于许多学生思想重视不够、学习方法不对。试验中最重要的是驾驭试验目的和原理，特殊是《课程标准》下，高考更加注意考查试验原理的迁移实力，即使是考查教材上的`原试验，也是改容换面而推出的。原理是为目的服务的，每个试验所选择的器材源于试验原理，电学中的限制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要留意器材选择的基本原则，敏捷地运用这些基本原则是二轮试验复习的一个目的。针对每一个试验，留意做到“三个驾驭、五个会”，即驾驭试验目的、步骤、原理；会限制条件、会运用仪器、会视察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简洁的试验方案。选做题中考试验的可能性也很大，不要忽视这方面内容。

高考二轮复习安排12

专题一：

集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于简单题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数探讨函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。

专题二：

数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。

专题三：

三角函数、平面对量和解三角形。平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的.一个热点。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

专题四：

立体几何。注意几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。

专题五：

解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形实力的训练。

专题六：

概率与统计、算法与复数。要求具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：

系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲

高考二轮复习安排13

依据济南市教研室的支配和我校的'详细状况，20__年高考地理复习仍旧应用轮次复习方法，上学期为一轮复习，下学期到3月26、27考试前为二轮复习，之后时间为三轮复习。每一轮复习都要精打细算，细心筹划。（详细时间支配在附表）

一、一轮复习指导思想：全面、系统、扎实、敏捷

二、基本要求：起点要低、台阶要密、宽要到边、深要适当；在广度上不留死角，在深度上不留疑问，以课本为中心和主线，以自编复习材料为基础，立足于基础学问，基本原理、基本规律的驾驭。

三、目标：力争在一轮统考中各项指标达到学校要求，位居济南市前三名。

四、详细措施

1、紧扣教材抓基础：高考命题的依据是教材，所以我们在学习中要用好教材，用活教材，主要分为三个层次：

（1）学生自读教材，做到明确目标，能提出问题；

（2）深挖教材，结合老师的讲解，让学生对学问的理解和驾驭进一步深化，搞好概念的内涵和外延；

（3）让学生动手写出学问体系，帮助学生领悟学问间的联系。

2、抓好落实，克服遗忘

教学是件实实在在的.事情，落实这一环节是教学成败的关键，严把单元一次过关、二次过关，循环复习，通过考、评、跟踪、纠错等一系列环节，使每单元的学问都能得到强化和深化，对于学生的问题和有问题的学生紧抓不放，一抓究竟，直至过关。

3、优化教法学法，不断提高课堂效率

老师的讲，重点是讲清概念、原