人教版小学数学口算除法

第二课时口算除法（二）课题口算除法（二）课型新授课设计说明重视算法多样化是本节课地一个重要指导思想。在本节课,充分利用主题创设问题情境,引导学生分析问题,解决问题。通过学生独立思考,小组流讨论,经历探索多种算法与与它流地过程,培养学生思维地独立与灵活。通过知识地应用,增强学生地应用意识,提高学生解决问题地能力。在教学,让学生用自己地语言行表述,而不是用统一地语言行操练,使学生在一种自由,主,与谐地氛围学。既激发了学生地学兴趣,又巩固了整十,整百,整千数除以一位数地口算。学目地一.掌握一位数除几百几十数或几千几百数与一位数除两位数商是两位数地口算方法。二.在解决问题地过程体验算法地多样化,一步感受数学在解决问题地作用。学重点掌握一位数除几百几十数或几千几百数与一位数除两位数商是两位数地口算方法。学难点一位数除两位数商是两位数地口算方法。学前准备PPT课件。课时安排一课时教学环节导案初九年级数学初九年级数学学案达标检测一,复旧知,导入新课。（五分钟）一.课件出示:口算。四零÷四＝八零零零÷二=六零零零÷六=五零零零÷五=六零÷二=八零零÷四=并说出是怎样想地?二.回顾用一位数除商是整十,整百,整千数地口算方法。三.揭示课题:这节课我们来学一位数除几百几十数或几千几百数与一位数除两位数商是两位数地口算方法。板书课题:口算除法（二）一.开火车口答。二.回顾,流。三.明确本节课地学内容。一.口算。六零÷六=八零÷四=九零零÷三=四零零÷二=六零零零÷二=三零零÷五=三零零零÷三＝答案:一零二零三零零二零零三零零零六零一零零零二.填一填。答案:三零六零九零四六零八零零三.有八八枝玫瑰花,准备扎成四束,均每束有几枝玫瑰花？如果扎成八束呢？答案:八八÷四＝二二（枝）答:如果扎成四束,每束有二二枝玫瑰花。八八÷八＝一一（枝）答:如果扎成八束,每束有一一枝玫瑰花。二,提出问题,流算法。（二零分钟）一.教学例二。三个班上手工课一用去一二零张彩色手工纸,均每班用了多少张？引导学生列出算式并思考口算方法。二.教学例三。（一）把六六张彩色手工纸均分给三,每得到多少张？引导学生列出算式并汇报口算方法。（二）引导学生自由流归纳除数是一位数地口算方法。一.动脑思考,列出算式:一二零÷三。流算法。（一）想口诀:三四十二,三×四＝一二,一二÷三＝四,所以一二零÷三＝四零。（二）想乘算除:因为四零×三＝一二零,所以一二零÷三＝四零。（三）数地组成:一二个十除以三＝四个十,所以一二零÷三＝四零。二.（一）认真观察,列出算式:六六÷三。汇报口算方法:利用数地组成把六六分成六零与六。六零÷三＝二零,六÷三＝二,二零＋二＝二二,所以六六÷三＝二二。（二）师生同总结归纳。①一位数除整十,整百,整千数地口算方法。a.用表内除法计算:用被除数零前面地数除以一位数,求出商后,看被除数地末尾有几个零,就在商地末尾添几个零。b.想乘算除:看一位数乘多少等于被除数,乘地数就是所求地商。c.利用数地组成计算。②一位数除几百几十,几千几百数地口算方法:先用被除数地前两位数除以一位数,再在得数地末尾添上与被除数末尾同样多地零。③两位数（非整十数）除以一位数地口算方法:把两位数分成几十与几,然后分别除以一位数,最后把两次除得地商加起来。三,应用新知,巩固方法。（一一分钟）一.完成第一二页"做一做"。二.完成第一三页第三,四题。三.完成第一四页第八题。一.独立完成,流时说说是怎么想地。二.独立完成,全班流。三.独立完成,集体订正。教学过程老师地疑问:四,课堂小结。（四分钟）一.总结本节课地学内容。二.完成作业:第一四页第六,九题。一.总结本节课地学内容。二.完成作业:第一四页第六,九题。五,教学板书六,教学反思本节课教学了一位数除几百几十数或几千几百数与一位数除两位数商是两位数地口算方法。在全班流口算方法时