语文六年级上册7《开国大典》获奖导学案

6开国大典【学习目标】 1、要认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字，会写“典、瞻、拂、嗓、党”等14个生字；能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、能有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。3、能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。【重点难点】学习课文，通过一个个场面描写，体会人民群众激动、自豪的心情。抓住文中的关键词句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。【预习案】【使用说明与学法指导】请仔细阅读：请同学们认真阅读《开国大典》课文，通过独学、对学、群学的学习方式，完成本学案上的问题。独学解决学案上所能够独立完成的问题，将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问处”。完成预习自测题目。【知识链接】在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党的领导下，进过长期的浴血奋战，不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福生活。1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。【教材研读】整体感知（包括预习方法指导）（1）朗读课文的同时，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。（2）有感情的朗读课文，找出你喜欢的语段，进行圈点勾画，试着给精彩的句子做批注，反复品味语言。A、说文解字真有趣1、我会读、我会写。（我能将生字写得很美观）城防部队高高耸起旗杆擎着林伯渠电钮徐徐上升旗帜融成检阅聂荣臻司令缓缓排山倒海长城内外大江南北我是解词小能手！典礼：汇集：；肃立：瞻仰：；观礼台：五更天：；开国大典：排山倒海：B、真情播音我能行。1、请同学们熟读课文。2、朗诵比赛：你可以挑选自己喜欢的段落在小组和全班进行朗诵。3、课文第7自然段写得很有特点，你愿意尝试背诵第7自然段吗？C、精读思考默读课文，想一想：课文是按照什么顺序来写开国大典的？重点写了那几个场面？2、按照记叙顺序，理清文章脉络，尝试分段。第一部分(1-4自然段）：第二部分(5-10自然段）：第三部分(11-13自然段）：第四部分(14、15自然段）：3、再读课文，想一想课文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？说一说原因。【我的疑问】三、预习合作交流（预习交流指导）1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的自然段，组内互听互评。3、说说课文的主要内容。4、交流读书后的感受和对思考题的理解。预习自测预习自测学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有”细心才对，思考才会“。自测题：1、看拼音，写词语。diǎn

lǐ

xié

shāng

zhān

yǎng(

)

(

)

(

)qí

zhì

xú

xú

shàng

shēng(

)

(

)2、比一比，再组词。防（）钮（）缓（）检（）访（）扭（）暖（）捡（）纺（）纽（）援（）剑（）弗（）帜（）耸（）佛（）职（）茸（）拂（）织（）耷（）用加点的词语写句子。A、人们有的擎着红旗，有的提着红灯。B、到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。预习分层抽查评定：☆☆☆☆☆【探究展示案】【使用说明与学法指导】：1、小组合作，完成导学案有疑问的内容，小组长负责组织并得出讨论结果，根据老师分配任务做好展示或点评的准备。2、把你个性化的解读、思考与感悟，及时整理再与大家分享。3、老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，再其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。【质疑探究】探究点1学习第一部分会场情景阅读提示：再读课文第一部分，仔细思考：1、填空：课文先交代了举行开国大典的、，参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和的场面。2、在课文中用横线画出描写会场布置和群众队伍的场面的段落，再读一读，谈一谈自己体会到了什么？重点句赏析：句子一：工人队伍中，又从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。从“老远”的长辛店等地坐火车，清早到了北京车站，一下火车就“直奔”会场以及“五更天”摸着黑起床步行“四五十里”的人们，让我们感受到了句子二：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。这句话采用了的修辞手法，展现出此时人山人海、红旗翻动的壮观景象。探究点2学习第二部分典礼盛况感受“大典”（小提示：文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面，我要选择最难忘的一个场面来读一读，边读边想象当时的情景，想想后再回味回味：自己从中感受到了什么？带着自己的感受读读课文。）1、我要快速读第二部分，和同学一起理清“典礼”的过程：

、

、

、、

。2、我要和小组成员合作学习：填关键词，品重点句，读一读有关的这段话，想想当时的场面，体会感情，领悟方法。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人＿＿＿＿起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心＿＿＿＿起来。语段一：“下午三点整，会场上爆发出一阵＿＿＿＿的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光＿＿＿投向主席台。”从所填的词语体会到群众的＿＿＿＿＿＿＿及对毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人＿＿＿＿起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心＿＿＿＿起来。语段二：=1\*GB2⑴“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的词语表达了全国人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。这声音还会传到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。=2\*GB2⑵你能体会到上面这个句子所表达的思想感情吗？语段三：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”所填的词语体会到人民群众＿＿＿＿＿＿＿的心情。3、“大典”的气氛真热烈呀，我要通过读表现出来，并试着背诵第7自然段。探究点3学习第三部分阅兵式盛况1、默读“阅兵式盛况”这一部分内容，说说你最喜欢的场面是什么，并说出理由。2、重点句体会：两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。注意加点词语，体会句子所表达的思想感情：探究点4学习第四部分群众游行1、在群众游行中，你认为哪个场面给自己留下的印象最深？为什么？2、重点句体会：两股“红流”分头向东成、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。=1\*GB2⑴两股“红流”指的是=2\*GB2⑵“光明充满了整个北京城”不仅指而且象征着