2023学年完整公开课版丁亚娟说课

11-20各数的认识人教版一年级数学上册第六单元马莲渠中心丁亚娟说课流程说教材说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计各数的认识11-20说学情说教材011、说课标知识技能数学思考问题解决情感态度学段目标经历从日常生活中中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。体验与他人合作交流解决问题的过程。对身边与数学有关的事物有好奇心，在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。课标对这部分内容的要求《义务教育数学课程标准（2011版）》在“课程内容”的“第一学段”数与代数中提出了“在现实情景中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置”。1、说课标1、说课标教学内容及编排意图11-20各数的认识例1数数、读数例2顺序和大小例410加几和相应的减法例5加减法各部分的名称例3写数、个位和十位例6解决问题本单元教学内容可分为数的概念建立和数的运算以及综合运用概念解决问题三部分。例1教学11～20各数的认识，从数数、数的组成、读数几个方面来认识；册次单元主要内容一年级下册第四单元100以内数的认识二年级下册第七单元万以内数的认识四年级上册第一单元大数的认识11～20各数的认识，在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，也是认识100以内的数乃至更大的数的认识基础，同时又为学习20以内的进位加法和退位减法作好准备。所以对数的学习起着承上启下的作用，对学生今后数的认识有很大影响。3、教材版本对比

在具体的学习情境中让学生认识11～20各数，建立数的概念。使学生在已学过的10以内的基础上数出数出数量超过10的学具，大量的数数活动中让学生理解数的概念，初步培养数感。注意运用多种模型帮助学生理解数的意义建立数的概念在数小棒的活动中认识数，突出把“十”作为计数单位。说学情02生活经验

在生活中孩子对11～20各数时有接触，基本上都认识11～20各数，对于数数、数的读写和大小这些内容，他们并不陌生，已经有了一定的经验，但是对一个具体的数用数的组成加以说明，会感到困难，是需要解决问题。知识经验

学生已经掌握了10以内数的认识和加减法，将认数范围从10以内扩大到20以内，10以内的数的概念和认数的方法都是本单元的认知基础。说学情说教学目标03三、说教学目标32通过捆小棒、摆小棒等实践活动，经历从生活中抽象出数的过程，能认读11～20各数，掌握数的组成。1通过动手操作，培养学生观察、操作、比较的能力，初步认识计数单位“一”和“十”。初步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。说教学重、难点04四、说教学重难点教学重点教学难点体验计数单位“十”认识11～20各数；数数、读数和理解数的组成。说教法、学法05五、说教法、学法课前参与情境创设演示操作讲练结合动手操作自主探究合作交流教学准备生活素材、小棒、白板课件说教学过程06环节教学过程设计意图一、复习旧知（5分钟）1、填一填。（1）4是由（）个一组成的。（2）8里面有（）个一。（3）（）和（）组成10。2、读一读，排一排。那你能给它们排排队吗还知道哪些比10大的数？首先从已有的知识经验出发，第一，先复习前面认识的10以内数的组成。第二复习10以内数的数序。为学习新知做铺垫。低年级学生好玩、好动、好奇心强，充分利用白板资源，在激发学生学习兴趣的同时加强对旧知的熟练运用。二、课前参与（5分钟）

出示情境图数出这些物品的数量，找一找这幅图里藏着哪些比10大的数？1.图中都有什么？2、数一数图中各物品的数量。

3、说一说自己是怎么数的。

让学生在数学具中不重不漏，积累数数经验，熟练掌握点数的方法引出这节课学习内容。这样引入能有效地激活学生已有的对数的认识，引起学生认数的兴趣。二、探究新知

（20分钟）1、认识计数单位“十”(1）教师示范数，摆一摆。（2）学生数小棒，摆一摆，捆一捆。(3)说一说。2、认识11、12、15、20观察、操作、交流等活动的设计，有利于学生正确建立计数单位“十”的表象，加深对一个十的理解。通过对比，观察发现这几个数中都有1个十，加深对数的组成的理解。二、探究新知（20分钟）3、小组合作你还知道哪些是十几的数，同桌合作互相摆一摆。4、分组竞赛游戏。找一找11-20之间的数。让学生在活动中体会十几的组成，利于学生感受十几的大小。同时培养学生合作学习的能力。基于学生年龄小的特点，以及在后半节课学生注意力下降等因素，通过生动有趣的分组竞争的游戏，激发了学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中加深对数的认识。三、巩固练习（5分钟）1、76页练习十七第一题。题目要求是先圈出10只，再接着数。2、77页练习十七第七题。说说每种物品的数量，三幅图有什么共同点？以小朋友感兴趣的小动物来呈现，通过有趣的小动物再一次激起学生的兴奋。把10个圈起来一眼就能看出是多少个，进一步巩固了以“十”为单位的应用。四、联系生活实际。

1、展示生活中的数。

2、说说自己在生活中哪些地方见到过这些