22教学设计写作说明事物要抓住特征-2023-2024学年八年级语文上册精品备课资源（统编版）

初中语文八年级上册第五单元写作说明事物要抓住特征教学目标教学目标1．结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。2．利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。3．联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。教学重点教学重点1．结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。2．利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。3．联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。教学难点教学难点利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。教学过程教学过程新课导入教师出示课件，让学生猜一猜课件中描述的是什么动物。全身盖着一层雪白的毛，哺乳动物，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。通过两种不同的描述方式，引导学生认识说明事物要抓住特征，以此引导学生进入本单元写作的学习。新知探究一、活动与探究1．学以致用。【活动内容】教师出示课件内容，引导学生思考什么是事物的特征，事物的特征主要体现在哪些方面。教师提示学生，可以结合课前猜谜活动思考事物特征的概念，并根据特征的概念归纳事物的特征体现在哪些方面。【活动内容】教师要求学生回顾本单元所学的课文，说说这五篇课文的说明对象各有怎样的特征。提示学生快速浏览课文，圈画出课文中表现的说明对象的特征。【设计意图】引导学生理解特征的概念，认识事物的特征主要体现在哪些方面；通过回顾课文，引导学生学习突出表现说明对象的方法，为下面学习如何突出表现事物的特征做铺垫。（二）写作指导【活动内容】教师出示课件，要求学生思考：如果让你写一篇说明文，你将如何突出说明对象的特征？教师提示学生借鉴课文中的方法，思考如何表现说明对象的特征。【设计意图】以课文为例进行分析总结，引导学生掌握突出说明对象特征的方法。二、写作实践【活动内容】1．教师要求学生阅读教材中写作实践的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。学生完成后，教师出示预设文章，带领学生共同赏析，学习如何抓住说明对象的特征写一篇说明文。【设计意图】巩固所学知识。让学生小试牛刀，初步练习如何抓住事物的特征将说明对象介绍清楚，激发学生写作说明文的兴趣。【活动内容】2．教师出示课件内容，引导学生按要求完成作文。教师提示学生先明确写作对象，构思好需要表现出的特征，安排好结构布局，再进行写作。【设计意图】升格练习，将之前所学的知识落实到写作中，提高学生的写作能力。课堂小结本节课我们了解了什么是事物的特征，并通过回顾课文，理解了说明事物时要抓住事物的特征的重要性，同时也掌握了如何抓住事物特征进行写作的方法。在生活中，只要我们细致观察，善于比较，就能够发现事物的特征，如果再加以引用资料，利用恰当的说明方法进行描述，就可以将事物介绍得具体、准确了。教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________