四川省眉山市2023-2024学年七年级上册语文第二次阶段性检测试卷（附答案）

四川省眉山市2023-2024学年七年级上学期语文第二次阶段性检测试卷一、语言知识运用（20分）1．下列加点字的注音正确的一项是（C）（3分）A．高邈（miǎo）称职（chènɡ）憔悴（cuì）咄咄逼人（duó） B．黄晕（yūn）坍塌（tān）干涸（ɡù）拈轻怕重（niān） C．抽噎（yē）禁锢（jìn）气概（ɡài）随声附和（hè） D.哺乳（fǔ）殉职（xùn）确凿（zháo）怪诞不经（dàn）A：“称职”的“称”应读作“chèn”；“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”。B：“黄晕”的“晕”应读作“yùn”；“干涸”的“涸”应读作“hé”。D：“哺乳”的“哺”应读作“bǔ”“确凿”的“凿”应读作“záo”。下面词语的书写完全正确的一项是（B）（3分）A．缥缈伫蓄镶嵌莫不关心 B．云霄祈求惭愧骇人听闻C．安祥纯粹暴怒翻来复去 D．干躁荫蔽帐篷美不盛收A：“伫蓄”的“伫”应为“贮”；“莫不关心”的“莫”应为“漠”；C：“安祥”的“祥”应为“详”；“翻来复去”的“复”应为“覆”；D：“干躁”的“躁”应为“燥”“美不盛收”的“盛”应为“胜”。3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（C）（3分）亚运会开幕式上，主媒体中心大厅人声鼎沸，媒体记者几乎同时进入工作状态，电话声、交流声、出镜记者现场采访声交织在一起，这种氛围与场馆内中文总编室的安静截然不同……这次的开幕式上，各种怪诞不经的高科技技术，让人们再次感受到了国家科技人才精益求精的工匠精神，这令我们每一个中国人都感到无比自豪。人声鼎沸B.截然不同C.怪诞不经D.精益求精选C。A.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。这里形容各种声音交织在一起，使用正确；B.截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。这里形容两种不同的氛围，使用正确；C.怪诞不经：离奇古怪，不合常理。这里形容高科技技术，不合语境；D.精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。这里形容科技人才的追求，使用正确。4.下列语句中没有语病的一项是（A）（3分）A.《跟着唐诗去旅行》摄制组历时三年，进行了全面而深入的前期调研，足迹踏遍四川多地。B.进入初中已经半个多学期了，每天早上去学校时，我都能看到一个卖早餐爷爷的吆喝声。C.中学生要提升文学素养，必需养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润自己的心灵。D.经过全班同学的推举、表决和讨论，新一届班委成员终于产生，为班级建设注入新活力。选A。B.搭配不当，应将“看到”改为“听到”；C.成分残缺，“爱读书”后应加上“的习惯”；D.语序不当，应将“推举、表决和讨论”改为“推举、讨论和表决”。5．语言运用——仿照划线句续写两个句子。（4分）冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；，；，。【示例】柳叶，就交给温柔的春风去唤醒吧；大地，就交给细密的春雨去滋润吧。6.进入初中，学习生活翻开了崭新的一页，你也一定结交了不少新朋友。学校准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，活动设置了“我与文学家交朋友”环节，请你参照示例，从下列参考人物中任意选择一个，并结合他的作品，简要阐明与他交朋友的理由。（4分）示例：我想与海伦·凯勒交朋友，在读《假如给我三天光明》时，我了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。参考人物：①史铁生②鲁迅③郭沫若答：示例一：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解到他虽然双腿瘫痪，但却依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出更多佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更加乐观坚韧。示例二：我想与鲁迅交朋友。读了他的杂文集《坟》后，我了解了他的政治远见和斗争精神，他确定了奋斗目标，就向着一个目标奋勇地斗争下去，决不投降妥协。他的精神激励我要不怕困难，面对社会现实要擦亮眼睛，与丑恶现象进行坚决斗争。（写出所选人物的作品和人物精神即可）二、古代诗文阅读（30分）（一）阅读下面的文言文，完成7—10题。（15分）【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑦子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（《论语》十二章节选）【乙】赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事③孔子数十年，终业④而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬⑤渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑥足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（选自《说苑》，有删改）【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③事：侍奉、服侍。④终业：完成学业。⑤譬：犹如、好像。⑥奚（xī）：怎么。7．下列句中加点字解释不正确的一项是（B）（3分）A.人不知而不愠（生气、恼怒）B.简子不说（说话、言语）C.饭疏食，饮水（吃）D.终业而去之（离开）B(“说”同“悦”，高兴）8．文中画横线的句子停顿正确的一项是（A）（3分）A.寡人问子/子曰/不能识/何也B.寡人问/子子曰不/能识何/也C.寡人问子/子曰不能/识何也D.寡人问/子子曰/不能/识何也9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。广泛学习并且能坚定自己的志向，恳切地发问，多思考当前的事情，仁德就在其中了。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？10.下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（A）（3分）A.【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”“不义而富且贵，于我如浮云”都是在谈学习方法。B.【甲】文中第③则阐述了学习与思考的辩证关系，强调学与思相结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。C.【甲】文中第④则阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。D.【乙】文赞扬了孔子的贤明犹如江海，知识非常渊博。（二）阅读下面诗歌，完成11—12题。（7分）雨晴二首（其一）①苏轼雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新②。拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药③，独自殿④余春。【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。诗人虽心生感伤之情，但依然保持坚守自我的心志。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。11．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（C

）（3分）A.这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。B.首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。C.海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。D.颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。表达对海棠生命短暂的悲叹不准确，应该是作者通过海棠生命短暂，表达对春天易逝的惜春伤春之情。12．请从修辞的角度赏析诗的尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”。（4分）答：拟人修辞手法，将木芍药人格化（1分），生动形象写成了木芍药的善解人意，保持春光到最后的特点（1分），表达作者对善解人意的木芍药的喜爱和赞美（1分），以及自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自己的心志（1分）。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）13．请在横线上填写合适的诗文名句。①潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）③河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）⑤陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中表达了自己虽然年迈体弱但仍想守卫边疆报效祖国的心愿的句子是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。三、现代文阅读（37分）（一）课内文本阅读阅读下面选段，完成14～16题。（本题共3小题，9分）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。对以上文段内容归纳最全面恰当的一项是（C）（3分）A．前线回来的人都被白求恩的精神所感动。B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。C．赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神。D．他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。选C。C.依据文章中的①②句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他”和⑩句“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知选项概括的正确；A.“前线回来的人都被白求恩的精神所感动”侧面表现白求恩的精神，不是对文段内容的概括，故该选项概括不正确；B.由②句“每个共产党员都要学习他”、⑩句“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知，赞美白求恩认真负责、热忱利人的精神，强调每一位共产党员要向他学习，选项“不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员”批评了自私自利的共产党员，显然不是对本段文字内容的概括，故该选项表述不正确；D.根据文章①②句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他”和⑩句“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知，只指出了白求恩医生毫不利已专门利人的精神的具体表现，概括不全面。15．对选段理解错误的一项是（A）（3分）A．选段运用夹叙夹议的写法，从正面介绍了白求恩对工作对人民的表现。B．选段共分三个层次，正确的划分方法应是：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。C．选段运用了带有贬义色彩的四字词语来刻画不少的人对工作对同志的态度。D．选段用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。选A。“从正面介绍了白求恩对工作对人民的表现”有误。选段在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。①句是正面介绍白求恩医生，⑧⑨句则是侧面介绍白求恩。16．选段最后三句用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，对此下列解说不正确的一项是（D）（3分）A．从共产党员的角度称其为“同志”。B．从病人和医务工作者的角度称其为“医生”。C．转述从前线回来的人说的话，直称“白求恩”。D．换用不同的称呼，表明白求恩的多重身份。选D。之所以一个人用三种称呼，是因为叙说角度不同。因为角度不同，称呼也就不同。“白求恩”是以从前线回来的人为角度的，“白求恩同志”是以共产党员为角度的，“白求恩医生”是以医生为角度的。A.按照革命内部通行的称呼“白求恩同志”，A项无误；B.因为白求恩是个医生，故称呼“白求恩医生”，B项无误；C.因为是直接转述前线回来的人说的话，所以要直称“白求恩”，C项无误；D.说法不正确，这是不同场合、不同身份、不同职业的人对白求恩的不同称呼。实用类文本阅读阅读下面的材料，完成17—19题小题。【材料一】在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见下图）。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。

有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利已动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。（改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》）【材料二】沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。（改编自中国知网《沟通漏斗》）【材料三】有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。有效沟通大纲沟通对象_____

基本情况：___________________________主要特点：______________________________________________________沟通过程步骤策略具体内容第一步明确沟通目标对方需要作出的决策：_________________第二步研究沟通对象对方需要知道、感到：_________________对方在乎的具体因素：_________________如何让对方内心认可：_________________第三步作出最终决策根据沟通反馈，“我”决定：____________（改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》）17．根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（

D

）（3分）A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。17．D本题考查材料内容辨析。A.根据材料一第二段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，本项对人际沟通的本质表述有误；B.根据材料一第三段“同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已”可知，本项“同理心的基本动机是利己”；C.根据材料二“我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个‘漏斗’漏得越来越少”可知，“就能完全避免‘沟通漏斗’现象”过于绝对，有误；18.下列关于“有效沟通”的说法，错误的是（

B

）（3分）A.有效沟通，是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。B.有效沟通，首先需要研究沟通对象，其次明确沟通目标，最后作出决策。C.有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。D.有效沟通，沟通者不仅要“深度理解”对方，还需要“有效表达”和“同理心”。18.B根据材料三“有效沟通大纲”知选B.19．下面是小语和妈一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小语提出建议，以帮助小语更好地与妈妈沟通。（4分）妈妈：上了初中，你不能再参加绘画培训了。小语：我要参加，我喜欢绘画！妈妈：绘画培训会影响学习！小语：不，你不能干涉我的自由！答：①会在完成学业的基础上，进行绘画培训，兼顾学习与绘画；（1分）②通过说话的方式，可以拥抱妈妈，表情要诚恳，还可以展现自己的绘画作品；（1分）③要有“同理心”，学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划。（1分）【每点2分，答出两点即得全分。】19．本题考查提建议。①根据材料一第三段“首先是沟通者要‘深度理解’对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等”，联系妈话“上了高中，你不能再参加绘画培训了”“绘画培训会影响学习”可知，妈妈是担心小渝参加画画培训会影响学习；所以可提建议：会在完成学业的基础上，进行绘画培训，兼顾学习与绘画；②根据材料一第三段“其次需要‘有效表达’，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点”及沟通方式的图，联系材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”可提建议：通过说话的方式，可以拥抱妈妈，表情要诚恳，还可以展现自己的绘画作品；③根据材料一第三段“沟通者还需具有‘同理心’。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受”，材料三“有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架”可提建议：要有“同理心”，学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划。文学作品阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成20-23题。（16分）我欠狗一个道歉云荷儿（选自《青春诗刊》，有删改）20．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（

A

）（3分）A．只睡了一夜黑豹就再也不在店里睡了，说明黑豹嫌弃干洗店太拥挤，不喜欢在店里睡觉。B．本文按照时间顺序回忆了我和我养的一只狗黑豹的故事，展示了狗对人深厚的情感。C．文章④⑤两段写了干洗店小而简陋，设备也落后，交代了这样的环境容易煤气中毒。D．文中写黑豹“仿佛在悲伤地哭泣”的原因是黑豹为主人不理解它的叫声，并要抛弃它而难过。选A。结合第⑥段“每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖”、第⑦段“我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭”、第⑩段“我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们”可知，“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了”说明黑豹凭借敏锐的嗅觉，觉察出了烧煤炉产生的煤气有害，极易造成人中毒死亡的后果。21．仔细阅读画横线的两个句子，根据括号内的要求作答。（6分）（1）不一会，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。（从描写的角度赏析句子）（3分）答：示例：动作描写，“飞奔”“又扑又蹭”“嬉闹”等一连串的动词（1分），生动形象地写出黑豹听到“我”的呼唤后，玩耍回来，（1分）与“我”无比亲近，顽皮活泼又有趣，惹人喜爱（1分）。（2）解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣。（如何理解