6-2+师生交往+课件-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

3、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点：教学相长。

难点：亦师亦友师生关系的建立。学习目标在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者倾听者陪伴者朋友、指导者

探究分享印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师探究与分享组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者教学相长01《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”释意：原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。教学相长是指教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。名词释疑相互陪伴共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”教和学两方面互相影响和促进学生老师我们的学习离不开老师的引领和指导①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1、怎样理解“教学相长”？

小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。1、小奇的成绩为什么会倒退许多？没有正确面对老师的引领和指导，没有主动参与、勤学好问。2、小奇的经历说明了什么？①我们的学习离不开老师的引领和指导。（知识的引领、方法的点拨、意志的培养、人格的塑造）②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。探究分享2.如何正确面对老师的引领与指导？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究分享1、小奇受到表扬和批评的原因分别是什么？表扬：经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。批评：上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。2、假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬与批评？②对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......3、如何正确对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（被老师误解时，要学会体谅老师，以恰当的方式选择合适的时机向老师做出解释。）4.师生交往的良好状态是什么？（是什么）①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。令人吃惊的调查提建议：应怎样建立良好的师生关系？5.如何建立良好的师生关系？①面对老师的引导和指导，我们要主动参与、勤学好问。②正确对待老师的表扬和批评③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。要尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。⑤我们也应该主动关心老师、理解老师。6.与老师发生矛盾该怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、教学相长2、正确对待老师的引领和指导3、正确对待老师的表扬和批评1、师生交往的良好状态2、亦师亦友3、与老师发生矛盾怎么办板书设计1.课堂上，老师为佐证观点引用了以下材料，“身为世范，为人师表""古之圣王，未有不尊师者也”。根据内容判断，这堂课的主题应该是（

)A.友谊常青

B.认识自己C.师生情谊

D.享受学习A课堂演练2.北京市八一学校是习近平的母校。习近平来到母校看望师生时说:“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终身受益。”告诉我们(

)①要感恩老师，不忘师恩②要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心③要主动关心老师④与老师的交流互动，教学相长A.①②④

B.②③④C.①③④

D.①②③D3.升入初中后，新班主任李老师主动加同学们为QQ好友。同学们经常和她在网上交流，倾诉心理困惑，请教学习方法。李老师也通过这种方式责加深了对同学们的了解，提高了班级管理水平。下列对这种师生关系评价正确的是(

)①为了工作，相互利用②相互尊重，民主平等③教学相长，亦师亦友④各取所需，并无真情A.①③

B.②④C.②③

D.①④C

4.材料分析题：

小雅是语文课代表，她很喜欢语文老师。可是在一次语文课上，老师误会小雅和同桌搞小动作，狠狠地批评了她。小雅觉得自己很委屈，对语文老师产生了反感。(1)如果你是小雅的朋友，请帮助小雅解开心结。(2