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文档简介

幼儿园课程的平衡开发

和有机整合虹口区第三中心幼儿园课改工作汇报

2006-11KUHKUK

<上海市学前教育课程指南>:

促进所有幼儿在原有水平上全面和谐开展是学前教育工作的目标.反思课程最需要改革之处:以知识为体系的分科教育.以教材和教师为中心.教材的陈旧和脱离幼儿生活经历.课程安排过于统一.2KUHKUK

以主题活动为课程改革突破口:

---转变师生教与学的方式开发课程资源支持幼儿自主探究活动引导幼儿多种方式的表达表现3KUHKUK获得三个转变:幼儿:以教材为中心→以生活为学习背景以教师为中心→自主学习重知识积累→知识情感能力整体开展教师:以教材为中心→从自然社会教育资源库中获取信息和资源全部预设→预设和在幼儿的活动中生成结合注重幼儿学习结果→在过程中关注态度方法能力4KUHKUK对传统游戏活动功能的重新思考儿童开展的需要.游戏活动的特定功能.二者结合形成有效的教育途径.渗透现代教育理念:在交往和矛盾中引导幼儿自主建立规那么;在规那么的实践中体验人际合作的重要和快乐.5KUHKUK课程内容和方法的整合(三)

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