教科版思品八年级上册第十课《顺境与逆境的双重变奏》课件 (1)

伟人风采

邓小平，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。

伟人风采

从上个世纪30年代初到70年代末,在邓小平近50年的政治生涯中，他三次被打倒，又三次复出，而且一次比一次更加引人注目，一次比一次走向更大成功。这不是神话，也不是人为的编撰。这就是邓小平传奇而又真实的人生经历。◆1933年，因拥护毛泽东的正确主张，邓小平被党内领导人批斗、撤职、下放，妻子也因此离他远去。同年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长。

◆1949年中华人民共和国成立，出任中共中央西南局第一书记。1954年任国务院副总理、中共中央秘书长、国防委员会副主席。1966年“文革”开始后，被错误批斗、撤职、下放，全家受到株连。1973年恢复副总理职务。◆1976年，因全面整顿“文化大革命”的错误，邓小平又一次被批斗、撤职。直到1977年7月，中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务。品读感悟邓小平的“三起三落”◆邓小平的人生经历给大家哪些启示？

人生的旅程，有阳光灿烂、一帆风顺的时候，也有风雨飘摇、逆水行舟的时候。顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏。收获园地教科版八年级思品上册第十课顺境与逆境的双重变奏垛庄中学教学目标【情感、态度、价值观目标】【能力目标】【知识目标】教学重点教学难点正确对待生活中的顺境和逆境，能以积极的心态把握顺境和逆境；在顺境中不懈怠，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。能客观分析顺境和逆境的双重意义，正确面对生活中的顺境和逆境。知道顺境和逆境的含义；认识顺境和逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处顺境和逆境时的正确做法。顺境与逆境对人的成长与发展有不同影响正确对待顺境与逆境发达地区落后地区

神奇美丽的自然界，既有风和日丽，也有急风暴雨。在人生的旅途中，既有一马平川、风平浪静、一帆风顺，也有逆水行舟、暗礁险滩、风高浪急。看了刚才反映发达地区和落后地区的生活图片，你有什么感受？如果让你选择，你更愿意生活在什么环境中？人类具有避难趋（qū）易的本性，在人生旅途中，我们都愿意选择阳关灿烂、一帆风顺这些美好的东西，而不愿意选择风雨飘摇、逆水行舟这样的时刻。顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏。这节课我们先来探讨“成亦顺境，败亦顺境”的话题。一、成亦顺境，败亦顺境

◆生活中，有哪些有利于我们成长和发展的良好条件？

家庭生活中:

校园生活中：

社会生活中：（1）良好的物质生活条件；（2）长辈、亲友等对于我们的学习、生活和成长给予无微不至的帮助与关怀。阅读P98—99教材内容后思考：（1）良好的办学条件；（2）学校领导、老师对于我们的学习、生活和成长给予的指导、帮助与关心。国家和社会为未成年人的健康成长提供了必要的条件和保护。◆有助于我们成长与发展的良好环境，就是顺境。◆在顺境中，我们感到安全和愉悦，享受生活、发展能力。做事得心应手，人生畅行无阻。◆在顺境中，世界和平、国泰民安、人类文明快速发展。感悟顺境◆置身于良好的环境中，你有哪些感悟？姚明，中国篮球史上里程碑式人物。其父曾于70年代在上海男篮打球，其母曾为中国国家女篮主力队员。

明星在线谢霆锋，出生于香港著名艺人夫妇谢贤、狄波拉家中。16岁出道，是亚洲地区最有影响力的标志性偶像人物之一。材料：美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而被学校开除。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。1）材料中的爱迪生身处何种境遇？这种境遇有什么积极作用？（1）（2）顺境①有助于我们成长和发展；②为我们的成长创造有利条件。2）你从材料爱迪生的成功事例中有哪些感悟？3）想一想：顺境必然有利于我们的成长、一定能帮助我们都取得成功？（或：顺境=成功吗？）顺境为我们的成长创造了有利条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。顺境为我们成长创造了有利条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。但顺境不等于成功。

李天一，著名歌唱家李双江之子。4岁开始学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；8岁开始学习书法，师从清华大学方志文先生；10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛。

人物聚焦2）这种境遇有什么消极影响？3）家境优越的李天一为什么会被收容教养？如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。由于贪图享乐，长期的顺境使他精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。4）如果你是李天一的挚友，你会对身处顺境的他提出哪些建议？（或：我们青少年在顺境中应怎样度过？我们青少年应该怎样正确对待顺境？

）5）你从李天一的案例中有什么感悟？①应珍惜美好时光。②应刻苦学习，健康成长。③要警惕自鸣得意。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。材料：19世纪，美国康奈尔大学进行了一次著名的“青蛙实验”。实验人员把一只青蛙扔进开水锅里，青蛙立即跳出锅外，；第二次，他们把同一只青蛙放入温水锅里，青蛙就在水中游泳玩耍。这时，实验人员给锅中的水慢慢加温，等青蛙感到灼（zhuó）热难熬而想跳出锅时，已是无能为力了。（1）青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温水中却会毙命？第一次青蛙只有拼死一搏才有可能活命。第二次青蛙在危机到来之前没有拼搏的斗志，也就聚集不起拼搏的能量，因此当危机到来时就只能坐以待毙。（2）你从“青蛙实验”中得到什么启示（或“青蛙实验”告诉我们什么道理）？（3）我们青少年在顺境中应怎样度过？（或：我们青少年应该怎样正确对待顺境？

）一个人想从顺境中走出，再上一个高度，从某种意义上来说，比摆脱逆境更不容易。因此，无论身居顺境还是逆境都应有忧患意识，居安思危，有备无患。①应珍惜美好时光。②应刻苦学习，健康成长。③要警惕自鸣得意。成亦顺境，败亦顺境1、顺境既有助于我们成长和发展的良好环境2、顺境有助于成功，在顺境中也有可能走向沉沦3、身处顺境应珍惜美好时光，刻苦学习，健康成长，警惕自鸣得意思考与练习1、顺境的积极作用有（）①有助于我们的成长和发展；②有助于磨炼和砥砺我们的意志；③为我们的成长创造有利条件；④顺境助人成功，但也使人沉沦。A、①②B、③④C、①③D、②④2、顺境的消极影响是（）A、如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态；B、顺境助人成功，但也使人沉沦；C、身处顺境，我们都会精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识；D、顺境对个人的发展没有任何负面作用。CA3、有助于我们成长和发展的良好环境，就是所说的（）A、顺境；B、理想；C、逆境；D、挫折。4、把顺境当做“险滩”，是因为（）A、顺境不是好事；B、逆境是磨炼人的最高学府；C、顺境不能帮助我们健康成长；D、长期顺境能使人不思进取，缺乏忧患意识。AD5、生活在和平、安定的环境里，大多数同学的家庭有着良好的物质生活条件，长辈、亲友对我们的学习、生活和成长给予无微不至的帮助和关怀，这对我们的成长有着积极的作用。下列做法有利于我们在顺境中取得成功的是（）A、自鸣得意、贪图享乐、不思进取；B、主观上做到勤奋、节制和坚强；C、精神懈怠，缺乏忧患意识；D、盲目乐观。6、我们之所以互相祝愿“心想事成”“一帆风顺”，是因为（）①顺境是有助于我们成长和发展的良好环境②顺境对个人的发展也可能产生负面作用③顺境为我们的成长创造了有利条件④在顺境中才能成功A、①②B、②③C、①③D、③④BC7、“好风凭借力，助我上青云。”身处顺境，我们应该（）①珍惜美好时光，抓住机遇成就自己②常存感激和感恩之心，刻苦学习，健康成长③警惕自鸣得意④不辜负亲人和社会的期望和嘱托，做一个有益于社会和祖国的人A、①③④B、②③④C、①②③④D、①②③8、“好的条件帮助我们成功，但也有人在优越的条件中沉沦。”这说明（）

A、要正确对待好的环境，充分利用它为我们的成长服务B、父母为我们子女成长提供好的条件是理所当然的，这是父母的义务C、好的环境不是好事，应该创造更多不良环境，才更有利于我们的成长D、优越的条件是坏事，它会让我们失去斗志CA9、人人都喜欢生活在好的环境中，因为在好的环境中我们会（）①感到安全和愉悦②更能安心学习、享受生活③更积极锻炼身体、发展智力④感到痛苦与不安

A、①③④B、②③④

C、①②④D、①②③10、俗话说：“苦难是最好的老师”“苦难是一所学校”。这说明（）A、顺境也有负面影响B、逆境也有积极作用C、逆境越多越好D、顺境有利于个人的成长DB

请同学们阅读以下材料，用心去感受下列情景，体会你在情境中的情绪反应。

早晨你在闹钟声中醒来，关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到________。顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车的链条突然断了，你感到________。毫无办法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到________。数学课上，老师将昨天的作业发了下来，由于粗心，很多本不该错的地方你却错了，你感到________。下课后，同学们小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小明吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到________。放学了，你本想回家跟父母讲一讲今天的遭遇，却看见父母在吵架，你感到________。

请同学们说一说自己在上面各个场合中的情绪反应。很着急很紧张很伤心很难过很气愤很烦躁

真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。生活中总会有这样或那样的困难、障碍和曲折坎坷，我们可以把这些称之为什么？逆境

逆境会让人产生紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪，更会阻碍人们前进的步伐。下面我们一起来探讨“功亦逆境，过亦逆境”的话题。二、功亦逆境，过亦逆境无臂少年刘伟用脚弹钢琴感动无数观众

无臂少年刘伟用双脚冲向2008年奥运会明星在线带着以下材料中的问题去阅读P102—104教材内容后思考：材料：刘伟生于1987年，10岁时因触电意外失去双臂，愈后加入北京市残疾人游泳队，夺得了多项荣誉；19岁时，成绩优秀的他放弃高考，学习钢琴，曾为刘德华伴奏；2012年，选入感动中国十大人物。1）材料中的刘伟身处何种境遇？这种境遇对他来说有什么积极作用？这种境遇对有的人来说有什么消极影响？（1）（2）（3）逆境逆境是磨炼和促进，是有益的砥（dǐ）砺(lì)和激发斗志的源泉。逆境会打击自信，消磨意志，摧残身心健康，甚至走入迷途，一蹶（jué）不振。2）你眼中的逆境是什么？3）刘伟身上体现了哪些优秀品质?（写出两点即可）4）了解刘伟的事迹后，你有什么感悟、启发？（请从两个方面回答）①家境贫寒②家庭变故③学习上感到吃力①身残志坚②积极进取③乐观开朗

（1）我们身体健全，生活条件比刘伟好，更应该培养自己坚强的意志；（2）我们应该向刘伟那样乐观开朗地面对生活，遇到挫折时勇往直前。5）我们青少年在逆境中应怎样度过？6）、请你写出关于顺境和逆境方面的格言名言各一句。格言：（1）（2）名言：（1）

（2）面对逆境，我们要冷静看待、乐观面对，用灵活的策略、理智的态度来解决遇到的困难。成亦顺境，败亦顺境。功亦逆境，过亦逆境。顺境最易见败行，逆境最易见美德。

——培根生于忧患，死于安乐。

——孟子①我们每个人都会经历逆境考验。不同的人对逆境的感受不同。②对有的人来说，逆境会摧残其身心，甚至会使其走入迷途，一蹶不振。③对于坚强、努力的人来说，逆境是磨练和促进，是激发斗志的源泉。④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。我们中学生应该怎样正确看待逆境？功亦逆境，过亦逆境1、在未来漫长的人生道路上，每个人都会经历逆境的考验。2、有的人在逆境中消沉，有的人在逆境中奋进。3、顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。1、逆境的积极作用是（）A、有助于我们的成长和发展；B、对于意志坚强的人来说，是磨炼和促进，是有益的砥（dǐ）砺(lì)和激发斗志的源泉；C、为我们的成长创造有利条件；D、身处逆境，我们都会奋发有为，积极进取，有忧患意识。2、逆境的消极影响是（）A、身处逆境，我们都会精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识；B、身处逆境的人都会消沉；C、逆境对个人的发展没有任何负面作用；D、对有的人来说，逆境会打击自信，消磨意志，摧残身心健康，甚至走入迷途，一蹶（jué）不振。BD思考与练习3、培根说：“奇迹多是在厄运中发生的。”这说明（）A、在逆境奋发努力就能成功；B、成功需要厄运相助；C、经历苦难多的人肯定会有经验；D、挫折一定会变成好事。4、顺境与逆境在一定的条件下是可以（）的。A、相互分离；B、相互转化；C、相互结合；D、相互渗透。AB5、“生于忧患，死于安乐”这句名言主要说明（）A、有忧有患的人活，享受快乐的人死；B、在顺境中，如果我们贪图享乐，不思进取，人就会在顺境中沉沦；C、在顺境和逆境中，人都能不断进取；D、只有在逆境中，人才能取得成功。6、我们面对逆境，最为重要的是（）A、培养承受逆境的健康心理及坚强意志；B、冷静分析，自我放弃；C、自己的事情自己负责；D、更加自尊，放弃虚荣心。BA7、生活在和平、安定的环境里，大多数同学的家庭有着良好的物质生活条件，长辈、亲友对我们的学习、生活和成长给予无微不至的帮助和关怀，这对我们的成长有着积极的作用。下列做法有利于我们在顺境中取得成功的是（）A、自鸣得意、贪图享乐、不思进取；B、主观上做到勤奋、节制和坚强；C、精神懈怠，缺乏忧患意识；D、盲目乐观。8、下列关于逆境的认识正确的是（）①逆境有利于磨砺人们的意志②逆境能够增长人的聪明才智③逆境只能阻碍人的前进步伐，使人产生忧愁、恐惧等消极心理④逆境可以激发人的积极进取精神A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④B