听课评课的心得体会

听课评课的心得体会【4篇】我认为对课的评价，应围围着“一个中心、三个根本点”来进展，即以教学目标为中心，以教学思想和态度、教学方法、教学根本功这三个根本方面绽开评价。

1、评教学目标：这是评课的中心，它应符合以下要求：容量适当；教学目标详细得当；课堂上有力地渗透思想品德教育，提高学生的道德素养；学生切实地把书本学问转化成自己的学问并将学问转化成力量；教会学生学习；情意效果好；教学效率高。

2、评教学思想和教学态度：教学思想打算着教学行为的方向，教学态度打算着教学行为的努力程度。

3、评教学方法：使用的教学方法是否能让教师的引导作用和学生的主体地位得到充分的发挥；是否运用了启发式，是否把启发学生的思维活动作为启发的中心；是否注意思想方法和学习方法的培育；教学过程是否符合人们的熟悉规律；是否注意理论联系实际，突出应用力量的培育

4、评教学根本功：教学模式的选择与运用；教学组织力量；教学行为策略；教学机灵与表现力；理论功底与学问面；教师的气质表现。

综上所述，对一节课的评价，应当全面看其是否符合素养教育和新课程改革的时代要求。

听课评课心得体会15篇二

朱教师在执教该课过程有以下几点值得我学习。

首先，朱教师设计的复习稳固局部有肯定的梯度又实在。这个环节的每个词语都是经过教师深思后选择的。它们中既有“焦急”和“着急”这对近义词，又有“肯定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的设计。

其次，朱教师在上课过程中积极构建和谐的课堂气氛，点燃学生心中的火焰。她尽力结合小学生爱鸟的实际，借助课件为学生创设情景，尽力营造师生之间的“公平、民主、和谐”的气氛。让学生入情入境积极学习，让每个学生都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。从而最大程度的激发学生兴趣。

再次，朱教师让学生插上想象的翅膀，着力训练学生的思维与语言。如：小鸟观察鸟妈妈时会说些什么？你对小鸟有什么美妙的祝福？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么？等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮忙。

最终，在指导学生学习生字时，朱教师从身边入手，让学生跟着电脑教师学一学生字的笔顺，学生仿照着描一描，写一写。用这样方法学习生字有利于学生对生字稳固，也简单操作。

听课评课的心得体会篇三

听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不行少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在肯定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。

一、听课者的目的要明确

听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要到达肯定的目的，要有所收获，对于别人的胜利之处，最好能准时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长吸取教训，说究竟就是听一节课肯定要有肯定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。

二、听课者的态度要恳切与虚心

听课者的态度肯定要恳切与虚心，你去听别人的课，肯定要抱着学习的态度去融入课堂，则是对授课者的敬重，同时也会让自己给别人一个好的印象。

三、听课者课前要作相应的预备工作

听课者在听别人的课之前，肯定要事先做好预备工作，要有相应的教材，固然还要有做记录的工具，最好能在听课之前对这点位教师要有所了解，这位教师在哪些方面做得比拟好是最值得你学习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的状况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象实行了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮忙。所以我个人认为听课教师应当做好充分预备，了解授课教师的大体状况，班级学生的学问根底等大体状况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个学问点的，是如何引导和启迪学生的才智和制造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮忙，自己也会受益匪浅。

四、听课者不仅要关注教师，也要关注学生

听课者进入课堂后，不仅要看教师的教学技能、语言表达等多方面的力量，还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节胜利的课堂是由多种因素表达出来的。

五、评课者要提出自己的看法与见解

听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的敬重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的确定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，固然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以到达共同进步，这是听与被听者都想要的结果。

听课评课心得体会集锦15篇四

怎么样提高教师教学的效率呢，这是许多教师都会面临的问题，今日很荣幸的听了一节很有标志性的课，教师的授课水平很高，教材内容被表达的更加通俗易懂，数学原来就是个很抽象的概念，这节课却把一些很虚的概念用很现实的方法表达出来，这也是我以后需要学习和讨论的。

1、教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”

2、在节课中，以二人小组为教学单位，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，教师很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。参与这次展现课的教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作力量，也给了学生一种集体荣誉感。

3、精彩的导课特别重要。教师细心设计了课堂导入和课堂链接，语言不多，却起到画龙点睛的作用。

4、注意“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。由于是复习课，重点内容有学生利用投影仪演示，典型习题则由学生板书，教师点评，既给学生稳固学问的空间，又表达了自主学习，也表达了教师的主导