河北省保定市唐县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案

2022—2023学年第二学期期末学业质量检测七年级语文试题温馨提示：1.本试卷共6页，20道小题，满分为120分，考试时间为120分钟。2.本次考试实行网阅，请根据提示要求在答题卡上作答，在试卷上作答无效。第一部分（1-4题，共25分）1.阅读下面的文字，完成下列小题。白洋淀位于保定和沧州的交界处，水域面积约为360平方公里，是河北最大的湖泊。素有“华北明珠”“北国江南”之美誉。白洋淀大部分在保定境内，还有一部分位于沧州的任丘市。这里四季都适合旅游，春天鸟飞鱼跃，夏天十里荷花，秋天满塘芦苇，冬天冰船飞驰。白洋淀______有优美的自然风光，______有璀càn的革命文化。抗日战争时期，活跃在白洋淀的水上游击队——雁翎队，辗转于茫茫河淀，沉重打击了日本侵略者，谱写了一曲曲抗日救国的凯歌。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。湖泊（）璀càn（）（2）在文中横线处填上合适的关联词语：________________________（3）将文中划波浪线的短语填入相应的位置。偏正短语：____________主谓短语：____________【答案】（1）①.pō②.璨（2）①.不但②.而且；（3）①.十里荷花②.冰船飞弛【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。湖泊（pō）：湖的总称。大片内陆死水、河流的扩张部分，拦成的水库或间歇性的或以前曾被水覆盖的湖床。璀càn（璨）：光明灿烂。【小问2详解】本题考查关联词。“有优美的自然风光”和“有璀璨的革命文化”是表示递进关系的复句，应该用表示递进关系的关联词，如：不但……而且……，不仅……而且……，不仅……还……等。【小问3详解】本题考查短语结构。偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。主谓短语由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。“十里荷花”中“十里”是修饰语，“荷花”是中心语，此短语是偏正短语；“冰船飞弛”中“冰船”是名词，提出主题，是主语，“飞驰”是动词，对主题加以陈述，是谓语，此短语是主谓短语。2.阅读下面文字，回答问题。古代劳动人民制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。谚语形象生动，能增强语言的表达效果；歇后语幽默风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。（1）画线句子中有一个词语运用不恰当，应将______改为______。（2）文章的结构体现作者的思路。这段文字的结构形式是______（总分式、并列式、递进式）。【答案】（1）①.制造②.创造（2）总分式【解析】【小问1详解】本题考查病句辨析及修改。画线句“古代劳动人民制造了丰富多彩的民间文学艺术”中“制造”和“艺术”搭配不当，应将“制造”改为“创造”。【小问2详解】本题考查文段的结构形式。总分式结构：表示总叙和分述的关系的结构方式，通常分为总分总、总分、分总三种形式。总分式结构的文段，其首句或尾句通常是文段的主旨句。并列式在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。各个分论点平行列举，各个阐述。递进式：按照事物或事理的发展规律以及逻辑关系，一层进一层地安排组织材料，层次之间是深化递进的结构方式。表现为是什么——为什么——怎么样的逐层递进的结构。文段开头句先总述了“民间文学艺术”的来源和特点，接着分述了“谚语”和“歇后语”的特点，最后进行总结，表明了“谚语”和“歇后语”的价值，采用了“总分总”的形式，可知这段文字的结构形式是总分式。3.在下列横线上写出相应的诗句。（1）古人喜欢登高望远，借景抒怀，自然流露出内心情感。陈子昂登临幽州台，借助“__________，__________”抒发怀才不遇、孤独一世的悲伤落寞之情；杜甫登临泰山，写出“会当凌绝顶，__________”表达不怕困难、俯视一切的雄心壮志；王安石登临飞来峰，写出“__________，__________”表达自己胸怀大志、不畏奸邪的信心和勇气。（2）诗词和音乐相辅相成，乐器也成了古诗重要的意象。王维在《竹里馆》中写道“独坐幽篁里，__________”，借助悠扬的琴声营造了一种平淡自然、清静惬意的美好境界；李白在《春夜洛城闻笛》中写到“__________，散入春风满洛城”，借助婉转的笛声抒发浓浓的思乡之情。【答案】①.念天地之悠悠②.独怆然而涕下③.一览众山小④.不畏浮云遮望眼⑤.自缘身在最高层⑥.弹琴复长啸⑦.谁家玉笛暗飞声【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怆、涕、览、畏、遮、自缘、啸、暗”等字词容易写错。4.家国情怀是凝聚国家和民族的重要精神力量。七年级（8）班举行“天下国家”的综合性学习活动，请按要求完成任务。邀请函尊敬的家长：为培养学生的爱国情感，我班定于2023年5月16日（星期二）上午8点，在本班教室举行“天下国家”主题班会，希望各位家长准时参加，否则后果自负。七年级（8）班班委会2023年5月10日（1）上面是班委会邀请家长参加活动的邀请函，其中划线句子用语不得体，你的修改建议是______________________________。（2）观察发现，邀请函的格式一般包括标题、__________、正文、__________、日期等。（3）同学们搜集了下列爱国名言。其中，__________抒发了为国献身的豪情，__________表达了忧国忧民的情怀。（只填序号）①位卑未敢忘忧国。——陆游②捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹④常思奋不顾身，而殉国家之急——司马迁⑤苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。——林则徐【答案】（1）敬请（特邀请、欢迎）各位家长准时参加。（2）①.称呼②.署名（3）①.②④⑤

②.①③【解析】【小问1详解】本题考查语言表达。划线句“希望各位家长准时参加，否则后果自负”用语生硬，且有威胁的意味，应改为“期待您的参与”或“希望您不要错过教育孩子的好机会”等类似的客气的说法。【小问2详解】本题考查邀请函的格式。邀请函的一般的结构，由标题、称呼、正文、署名、日期组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，位置居中。称呼顶格写，如本则邀请函的“尊敬的家长”，称呼下一行写正文，正文首行空两格。最后是落款，位置靠右，上一行写署名，如本则邀请函的“七年级（8）班班委会”，下一行写明具体的邀请时间。据此可知第①、②空填写：称呼、署名。【小问3详解】本题考查诗歌主题理解能力。①位卑未敢忘忧国：意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。②捐躯赴国难，视死忽如归：意思是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安居乐业之后自己才会觉得快乐。④常思奋不顾身，而殉国家之急：意思是奋勇向前，不考虑个人安危来赴国家的急难。⑤苟利国家生死以，岂因祸福趋避之：如果对国家有利，我可以不顾生死。岂能因祸而逃避，见福就趋附呢。第一空，依据“抒发了为国献身的豪情”主题可知，表现出作者的为国献身的思想情怀：②④⑤。

第二空，依据“表达了忧国忧民的情怀”的主题可知，体现作者为国家的前途、人民的命运担忧的情怀和思想境界：①③。第二部分（5-19题，共44分）一、（5分）阅读下面古诗，回答后面的问题。泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5.下面对诗歌的理解不恰当的一项是（）。A.首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。B.次句点题，以“近酒家”引发思古之幽情C.后两句运用“后庭花”的典故，对那些寻欢作乐、不以国事为重的达官显贵表示忧虑与愤慨。D.这首诗将历史的咏叹和现实的思考紧密结合，酣畅淋漓，直接抒发感情，给人一种兴亡之忧的沉重感。6.有人评价杜牧诗“以寻常处见深刻”，你如何理解？请结合诗歌内容作答。【答案】5.D6.表面上在写水乡夜色中烟、水、沙等寻常之物，以及商女歌唱这样的寻常之事，委婉含蓄地抨击了那些达官显贵沉迷声色、不问国事的腐朽生活，深刻表达了作者对国家前途和命运的忧虑。（意思对即可）【解析】【5题详解】本题考查诗歌内容的理解。D.有误，应是“借景抒情”，而不是“直接抒发感情”；故选D。【6题详解】本题考查诗歌赏析。本诗前两句写景，后两句抒情议论。水上烟雾，月光清明，画舫云集，歌女清唱，本为秦淮河上常见的画面，然后作者却荡开一笔，那些歌女们不知亡国这恨，还在唱着《玉树后庭花》，这首曲子本为南唐后主李煜所创，后主虽文采绝伦，却亡国为囚，作者由此想到国家的前途命运，想到了统治者的醉生梦死，隐晦地表达了自己的批评之意，表达了作者对国家前途和命运的忧虑。本诗后两句于平常之景，日常之事里翻出了深刻的意蕴，当为“于寻常处见深刻”。据此理解概括回答即可。二、（13分）阅读下面两篇文言文，回答后面的问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥④；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列餐盘而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣；及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔的《闲情偶记·芙蕖》）注释：①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香；⑤芙蕖：荷花。7.解释下列句中加点词语的含义。（1）陶后鲜有闻鲜：__________（2）及其劲叶既生及：__________8.翻译下列句子。（1）可远观而不可亵玩焉。（2）无一时一刻，不适耳目之观。9.从【甲】【乙】两文中发现，“荷花”有__________、__________、__________等多种称谓。10.两文都表达了作者对莲花的喜爱和赞美之情，但原因不同，请用简洁的语言分析。【答案】7.①.（1）少②.（2）等到8.（1）只可以远远的观赏却不可以肆意的玩弄它。（2）没有一时一刻，不适合观赏。9.①.莲花②.芙蕖③.菡萏10.【甲】文因为莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高洁品格；【乙】文因为荷花可鼻，可口、可藏等，具有很强的实用价值。【解析】【7题详解】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。（2）句意为：等到它的茎和叶长出。及：等到。【8题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）重点词有：亵，亲近而不庄重。玩，玩弄，戏弄。（2）重点词有：无，没有。观，观赏。【9题详解】本题考查内容分析。结合甲第一段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，“莲”是荷花的别称；结合乙文“迨至菡萏成花”可知，“菡萏”是未开的荷花，是荷花的别称；结合乙文“是芙蕖⑤者也”和注释“⑤芙蕖：荷花”可知，芙蕖是荷花的别称。【10题详解】本题考查比较阅读甲文赞美和喜爱的原因：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；“中通外直，不蔓不枝”写出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品质；“可远观而不可亵玩”写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。故可知，甲文作者喜欢荷花，是因为觉得荷花身上有非常洁身自好、不慕名利的品格。乙文作者喜爱荷花的原因：“亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也”是写可看；“则有荷叶之清香，荷花之异馥”是写可鼻；“莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也”是写可吃；“摘而藏之，又备经年裹物之用”是可用。也就是说荷花有实用价值。【点睛】参考译文：【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。【乙】自从荷叶出水那一天，它就能为一池碧水做点缀；等到它的茎和叶长出，则一天比一天高，每天往上长，每天越来越艳丽。有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美的风姿。等到花蕊绽开，荷花顶出水面，风姿娇美，晶莹欲滴，你先我后，相继开放，等到花朵凋谢，它又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露霜降，它也不会收场。这些都说的是它适于观赏的方面。鼻子可以享受的，还有荷叶的清香和荷花特异的香气；避暑，让人感到暑气消退；纳凉，使人觉得凉气随人生出。至于它可口的地方，就是莲籽与藕，都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打枯萎的叶子，七零八落很不好看，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又能常年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏，没有一丝一毫不能备作家常日用。三、名著阅读。（6分）11.阅读《骆驼祥子》，完成下列任务。（1）做批注是非常好的读书方法，即把自己的感悟、理解、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注出来。依照示例给文段做批注。文段批注至于讲价争座，他嘴慢气盛，弄不过那些老油子们，知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去。示例：年轻，但憨厚、老实。“嘴慢气盛”写出了祥子的性格特征。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺①他没有自由。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由、独立，像自己的手脚的那么一辆车。②（2）《骆驼祥子》英文版对小说的结局进行了改动，安排祥子把小福子从白房子中救了出来，二人从此过上了幸福的生活。你认为老舍先生同意吗？请根据你对老舍先生写作意图的理解，从《骆驼祥子》主题的角度，说说理由。【答案】（1）①示例：用形象的比喻写出祥子的一生没有自由、落魄、辛苦的生活状况。

②示例：祥子为获得自由、独立的生活，心中始终充满坚定的信念。（2）我认为老舍先生不会同意，因为《骆驼祥子》这部书写作的目的是通过描写底层劳动人民的生活，深刻揭露旧中国的黑暗，表达了作者对劳动人民的同情。【解析】【小问1详解】本题考查批注。可以从语言、内容、修辞、人物描写等任选一方面进行批注。第①空：示例：将不停拉车的祥子比作被人家抽着转的陀螺，表现了祥子为攒钱买车而不知疲倦地拉车，表现了祥子的艰辛，体现了他顽强坚韧、不怕辛苦的形象。第②空：示例：把车比作自己的手脚，运用心理描写，生动地表达了“他”认为拥有了自己的车就拥有了自由与独立的想法。祥子梦想成为自由独立的劳动者，梦想拥有一辆属于自己的车，可见祥子目标明确、坚韧执着的性格特点。【小问2详解】本题考查对名著主题的把握。要注意从主题角度理解老舍先生的写作意图。《骆驼祥子》通过人力车夫祥子一生的三起三落，最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。作者既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的旧社会的堕落。首先回答老舍先生不同意，其次进行分析，祥子和小福子的悲剧结局是当时吃人的社会的产物，正是他们的悲剧命运，极致的展现了当时社会的黑暗与人性的丑陋。这种结局安排更能体现主题以及作者的写作意图。如果改成了祥子把小福子从白房子救出来，二人因此过上了幸福的生活，不仅与当时的社会现实不符，也会削弱小说的艺术感染力，显然没有了原著的批判力度。四、（10分）阅读下文，回答文后的问题。悬崖边的树林清玄①我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。③瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我：“你怎么会考上这种学校？”④由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！”⑤升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。⑥开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。⑦接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名，这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。⑧一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。⑨现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。（选文有改动）12.按时间顺序简述王雨苍老师改造“我”的经过。13.你认为王雨苍老师是怎样的人？14.结合文章内容，说说写父亲有何作用。15.品析以“悬崖边的树”为题的妙处。【答案】12.升入高二，我有幸遇上了王雨苍老师；开学不久，王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”，使我“加强对自己的信心”；接下来的日子里，王老师对“我”的文章，仔细斟酌、修改，与“我”讨论，使我的人生有了方向；高中毕业的时候，我不再对前途畏惧，坚定走写作之路。13.王老师教学水平很高、关爱学生、和蔼可亲。热爱教育事业，注重发现人才，教育方法得当，文学功底深厚。14.父亲的做法与王老师对“我”的鼓励、肯定形成鲜明对比，从而突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起的作用之大。15.标题运用比喻手法，生动、新颖，吸引读者的阅读兴趣；含蓄交代了文章主要人物，点明文章主旨，表达了作者的赞美、感激之情。【解析】【12题详解】本题考查对文章内容的概括能力。注意题干要求按时间顺序概括，要出现明显的时间词语。结合第⑤段“升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师”可概括为：升入高二，我有幸遇上了王雨苍老师；结合第⑥段“开学不久，他叫我去他家包饺子”和“这是第一位确定那些文章是我写的老师”以及“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀”等内容可概括为：开学不久，王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”，使我“加强对自己的信心”；结合第⑦段“接下来就像变魔术一样”和“不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向”可概括为：接下来的日子里，王老师对“我”的文章，仔细斟酌、修改，与“我”讨论，使我的人生有了方向；结合第⑦段“在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了”可概括为：高中毕业的时候，我不再对前途畏惧，坚定走写作之路。【13题详解】本题考查分析人物形象的能力。由⑤段“听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教”⑥段“王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来”可见，王老师教学水平很高；由⑥段“开学不久，他叫我去他家包饺子”“吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说”可见，王老师关爱学生、和蔼可亲；由⑥段“他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠”可见，王老师热爱教育事业，注重发现人才；由⑦段“由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上”“王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向”⑧段“你一定会成功的，不要自暴自弃呀”可见，王老师教育方法得当；由⑦段“不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论”可见，王老师文学功底深厚。【14题详解】本题考查对次要人物作用的分析。此题要从刻画人物、表达主旨等角度进行分析。由第②段“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考”③段“你怎么会考上这种学校？”父亲的做法与王老师对“我”的鼓励、肯定形成鲜明对比，从而突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起的作用之大；此外，父亲对“我”的失望，也体现了“我”的成绩很差，一方面为后文王老师对“我”关心、鼓励的情节作铺垫，另一方面与后文“我”获得的进步形成对比，突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。【15题详解】本题考查标题的赏析。结合选文第⑧段“但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生”可知，标题“悬崖边的树”以比喻的方法揭示了本文的主要人物王老师，蕴含着对老师的赞美、感激之情，点明文章主旨。此外，比喻手法的运用使标题生动、新颖，能吸引阅读兴趣。五、（11分）阅读下文，回答文后的问题。近代“问天”第一人①1890年，竺可桢出生于浙江绍兴东关镇的一个粮商之家。自小秉性温和的竺可桢勤奋刻苦，聪明好学。1910年，竺可桢以优异的成绩考取了第二期公款留学美国的名额。②1918年，竺可桢以优异的成绩顺利完成学业，获得了美国哈佛大学气象学博士学位。归心似箭的他拒绝了美国多所高校的邀请，满怀希望地踏上了归国的轮船。他憧憬着用自己的所学报效祖国。然而，他在美国留学的这些年，正值中国军阀割据时期，整个国家满目疮痍。③摆在竺可桢眼前的现实是残酷的。当时的中国仅香港和上海徐家汇有两座用于观测气候变化的测候所，而且均由外国人控制。竺可桢很痛心，在他看来，制气象图，乃一国政府之事，而劳外国教会之代谋亦大可耻也。1927年蔡元培创办中央研究院，邀请竺可桢筹建中央研究院气象研究所，并担任所长，这是旧中国气象科学一次重要的转机。④竺可桢对筹建气象研究所倾注了极大的热情。他担任所长16年，为我国近代气象事业做出了大量奠基性的工作：他在全国范围内广泛设立测候所，远至西藏拉萨，高至峨眉山、泰山的顶部，都开展了气象观测。气象研究所自办或合办测候所28个，协助地方兴办测候所50多个，加上接管北洋军阀时期北京、青岛的观象台，形成了我国气象观测网的雏形。1930年之前，中国天气预报领域一直被外国人垄断，这一年，竺可桢将天气预报主权收回。1930年元旦，中央气象研究所开始正式绘制东亚天气图，并发布天气预报和台风预报。这是中国人对自己的国土和海域，独立自主预报天气的开端，开创了中国气象预报信息的广播业务，竺可桢可谓是中国“问天”第一人。⑤新中国成立后，满怀科技强国梦的竺可祯被推选为中国科学院副院长，承担领导全国科学事业规划和发展的重任。年近花甲的竺可桢毫不犹豫地挑起了这副重担，将下半生的全部心血都倾注到新中国的科学事业发展中。⑥1964年，他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其与粮食生产的关系》，其中分析了光、温度、降雨对粮食的影响，提出了发展农业生产的许多设想。毛泽东看到此文非常高兴，专门请竺可桢到中南海面谈，对他说：“你的文章写得好啊！我们有个农业‘八字宪法’（土、肥、水、种、密、保、工、馆），只管地。你的文章管了天，弥补了‘八字宪法’的不足。”⑦“生命不息，工作不止”这是竺可桢的承诺，他说到做到。1970年后，80多岁高龄、身体状况不佳的竺可桢仍一直忙于他的力作《物候学》的修订工作。《物候学》是竺可祯一生中的最后一部作品。此书一出版，畅销一空。有人评价此书“把我国物候学带入了新的纪元”。⑧1973年春节刚过，竺可桢肺病复发住进医院，在医院里他仍然留心观察着天气的变化，并且记录自己的病情发展。写日记是竺可桢多年来一直坚持的习惯，现存的竺可桢日记从1936年到1974年，连续38年1天未断，共计800多万字。直到他去世前一天，他还用颤抖的笔记录下了当天的气温、风力等。1974年2月7日凌晨，这位中国近代气象科学、地理科学的奠基人溘然离世。16.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）。A.文章以记叙为主，第④段末句运用了议论，点明了中国人自主预报天气的深远意义。B.新中国成立后，年近六十岁的竺可桢承担领导全国科学事业规划和发展的重任。C.第⑧段写竺可桢坚持写日记的习惯运用了详细的数据，具体准确，有血有肉，富于很强的说服力和感染力。D.此篇新闻特写记述了竺可桢“生命不息工作不止”的一生，人物形象饱满感人。17.本文记叙了竺可桢光辉事迹，请根据时间提示，写出他的重要贡献。（1）1930年，______________________________。（2）1964年，______________________________。（3）1970年后，____________________________。18.第⑥段划线句有什么作用？请简要回答。19.简要概括竺可桢优秀品格。【答案】16.D17.①.将天气预报主权收回，开创了中国气象预报信息的广播业务。②.写出一篇重要论文，提出了发展农业生产的许多设想。③.80多岁修订出版《物候学》，开创中国物候学研究新纪元。18.运用侧面描写，体现了毛泽东对竺可桢工作的肯定，突出了竺可桢从事的工作对农业发展的重要性。19.勤奋刻苦，聪明好学，具有强烈的爱国热情，勇于为科学事业献身。【解析】【16题详解】本题考查文章内容的理解和分析。D.“新闻特写”有误。本文记述了竺可桢“生命不息工作不止”的一生，是人物传记。故选D。【17题详解】本题考查筛选文章信息。根据第④段中的“这一年，竺可桢将天气预报主权收回。1930年元旦，中央气象研究所开始正式绘制东亚天气图，并发布天气预报和台风预报”可得：将天气预报主权收回，开创了中国气象预报信息的广播业务；根据第⑥段中的“1964年，他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其与粮食生产的关系》”“提出了发展农业生产的许多设想”可得：写出一篇重要论文，提出了发展农业生产的许多设想；根据第⑦段中的“80多岁高龄、身体状况不佳的竺可桢仍一直忙于他的力作《物候学》的修订工作”“把我国物候学带入了新的纪元”可得：80多岁修订出版《物候学》，开创中国物候学研究新纪元。【18题详解】本题考查语句赏析。毛主席的话是对竺可桢的侧面描写。“你的文章管了天，弥补了‘八字宪法’的不足”体现了毛主席对竺可桢工作成绩的肯定。联系本句中的“弥补了‘八字宪法’的不足”，结合本段中的“提出了发展农业生产的许多设想”可知，强调了竺可桢从事的工作对我国农业发展的重要性。【19题详解】本题考查人物形象分析。结合第①段“自小秉性温和的竺可桢勤奋刻苦，聪明好学。1910年，竺可桢以优异的成绩考取了第二期公款留学美国的名额”可概括出：勤奋刻苦，聪明好学；结合第②段“归心似箭的他拒绝了美国多所高校的邀请，满怀希望地踏上了归国的轮船。他憧憬着用自己的所学报效祖国”可概括为：具有强烈的爱国热情；结合第⑤段“新中国成立后，满怀科技强国梦的竺可祯被推选为中国科学院副院长，承担领导全国科学事业规划和发展的重任。年近花甲的竺可桢毫不犹豫地挑起了这副重担，将下半生的全部心血都倾注到新中国的科学事业发展中”以及第⑦段“‘生命不息，工作不止’这是竺可桢