广西2023年中考语文模拟试卷（三）及答案

广西2023年中考语文模拟试卷（三）一、积累．知故乡(共33分)1．单选题㈠游子告白孟晚舟在回国的包机上，写下了这样的感言：正是那一抹绚丽的中国红，我心中的信念之火，我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。感谢你们，与我一起经历风雨，见证岁月，我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。下列词语依次填入文段中的横线上，正确的一项是（）A．燃起闪烁安放 B．撑起闪烁放下C．撑起照亮放下 D．燃起照亮安放语段阅读㈡思乡情结乡愁不仅是一种简单的思乡情结，它已经成为现代都市人构建自己精神家园的桥梁和杻带，通过唤醒过去生活中的种种短暂而美好的回忆，记载和传承一个民族共有的历史文化脉络。乡愁是慈母手中的那根丝线，缝缝补补的岁月还那么好看：乡愁是老家屋顶上的那缕chuī烟。远远近近的呼唤还那么温暖；乡愁是老家树冠上的那个鸟窝，岁岁年年的梦里总能孵化春天；乡愁是，。2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。短暂 chuī 烟3．材料(二)中有错别字的一个词语是“”这个词语的正确写法是“”。4．“载"在现代汉语中有以下几个义项，文中“记载”的“载”意思应为（）A．年 B．记在书报上 C．用交通工具装 D．充满5．材料(二)中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法。请你仿照画线句子，在横线上续写两句话。，6．根据内容理解，在材料(三)的横线上，准确默写出相应的诗句。㈢悠悠乡情自然风景往往触动人的情怀，王湾的①“？”借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情；李益的②“，”借“芦管声引发戍边军人的思乡愁绪；③李白借用典故《折杨柳》“，”抒发了浓浓的思乡之情；马致远的《天净沙·秋思》借④“，”直抒胸臆，表达对家乡的无限思念之情；而崔颢的《黄鹤楼》也在夕阳中，用⑤“？”表达了游子望乡而不得见的悲苦。7．为表达对家乡的热爱之情，班级计划开展以“思乡”为主题的诗歌诵读探究活动，请你完成下面的任务。（1）班级拟开展以下活动，请你把活动内容补充完整。任务一：________________________________________________________________________________________任务二：诗歌朗诵。任务三：________________________________________________________________________________________（2）请你为“我为家乡献首诗”的诗歌朗诵比赛撰写一段开场白(60字左右)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小组开展合作探究活动时，小宁同学不积极参与，他认为考试又不准合作探究，所以合作不如单干。请你针对“合作探究与学习”的关系，写一段小议论，要求观点明确，论证清楚，结构完整，80字以内。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是小语所在小组的部分活动。（1）[积累夯实]阅读艾青在二十世纪三四十年代创作的诗作，挑选自己喜欢的篇目背诵。小语没有听清要求，误将艾青的一首1978年后创作的诗歌纳入背诵篇目，请帮他挑选出来。（）A．《大堰河——我的保姆》 B．《黎明》C．《鱼化石》 D．《煤的对话》（2）[朗诵品味]小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、精读品故事(37分)诗歌鉴赏商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．纵观全诗，每联诗句都紧扣住“早行”的话题，语言明净，情景交融，结构严谨。B．这是一首羁旅诗，字里行间都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和浓浓思乡之情。C．“槲叶落山路，枳花明驿墙”写景明丽可爱，有山野情趣，却无法抑止思乡愁绪。D．尾联写诗人到了长安，看见杜陵一带池沼凫雁欢腾的美好情景，表现了欢乐气氛。10．用自己的语言描绘名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的画面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文阅读[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方巳定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(选自《出师表》)[乙]臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋③之时也。(选自《后出师表》)[注释]①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。11．请根据提示解释句子中加点的词语。方法句中加点词语示例加点词的意思字源法三顾臣于草庐之中①参考成语法深入不毛不毛之地②迁移法宜先入南宜乎众矣③12．下列对[甲][乙]两篇表文的赏析有误的一项是（）A．表文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业。B．表文多以四字句行文，还有一些整齐工整的排比、对比、对偶句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外““苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。C．表文语言最显著的特点是率真质朴，表现忠贞的感情。文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。D．表文语言既不借助于华丽的辞藻，又不引用典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。13．把下列句子翻译成现代汉语。①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_______________________________________________________________________________________________②故五月渡沪，深入不毛，并日而食。_______________________________________________________________________________________________14．甲文中作者先后回顾了人生中哪三件有重大影响的事？其目的是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读冰雪精灵——雾凇张敏①如果说冰雪是冬天的信使，那么雾凇一定是信使的精灵。②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床“被子”，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床“被子”，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝华成雾凇提供保障。⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇(也叫硬凇)，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(也叫软凇)，结构较松散，稍有震动就会脱落。⑦由于雾凇中雾滴与雾滴之间空隙很多，它不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附空气中大量的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。⑧雾凇是天然的“负氧离子生产器”，在有雾凇时，空气中的负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾淞时，负氧离子每立方米可达数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松和空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，人们能感到幽静就是这个道理。⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。(选自《气象知识》，有删改)15．下列对“雾凇”理解不正确的一项是（）A．雾凇是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。B．雾凇是白色不透明的冰晶沉积物。C．雾凇是过冷雾滴冻结成粒状的小冰块或由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的冰雪。D．雾凇具有通透灵动的美，是一种自然现象。16．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．选文第⑤段主要说明了形成雾凇的气象条件，首先要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；其次，要求天晴少云和静风。B．选文第②段引用诗词，高度赞扬了雾凇的美，增添了文章的美感。C．选文第⑥段采用分类别、下定义的说明方法，介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。D．选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，运用了逻辑说明顺序。17．请概述雾凇在改善环境方面的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读南瓜甜是乡愁浓郭震海①中国的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的蓝天下、壮阔的原野上，遍地是金黄，就连行走的风都是甜的。②霜落，风起，秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓，清收“余粮”。这里所谓的“余粮”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如说南瓜。，③南瓜在太行山区算不上主产，但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种，无须刻意去照料，秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为：二月下种，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。节节有根，近地即着。其茎中空，其叶状如蜀葵，大如荷叶。八九月开黄花，如西瓜花。结瓜正圆，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。-株可结数十颗，其色或绿或黄或红，经霜收置暖处，可留至春。④记得孩童时，在乡下，最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早，刚入深秋，滴溜溜的晨露凝结成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上学堂，那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的，会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔，失去了阻挡，空旷的原野上，风畅快地奔跑着，零星有几株玉米秆儿立在地里，就如无畏的勇士，金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸，这便于瓜秧顺着他田岸去自由生长。站在田边望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠着地岸顺势而下，左右分支，相互缠绕，向着四周伸展，如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上，颜色各异：暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的，有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜。如荷叶似的南瓜叶子，由墨绿变成了金黄，叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由，急于去摘瓜，慌乱中用手去翻动南瓜叶子，冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”，也就是顺着瓜藤去摘瓜。⑥太行山多梯田，田岸比较高，挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂，有时一不小心，熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来，顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一脚南瓜，让南瓜在地里继续滚，然后撒开腿继续在后面追，父母总会在身后不放心地喊：“小心，小心，别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落无声，家里的炭火烧得很旺，暖洋洋的，闲散的农人，可以将南瓜做出各种花样，比如蒸着吃，紅红的瓜肉，入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥，一把小米、几颗大枣，放入几块南瓜，有条件再放一些枸杞；粥浓色艳，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有红枣南瓜的甘甜，可谓是百喝不厌。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子，满屋子是流动的香。此时，嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子，母亲在一旁翻动着南瓜子，会连声制止说：“小心，小心，烫手，真是小馋猫！”⑨如今，已经到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途经菜市场或进入超市，看到各种各样的南瓜，我总会忍不住去买几颗，存放在家里慢慢吃，因为这是儿时的味道，是家的味道，更是妈妈的味道。⑩如果要问我乡愁是什么，其实乡愁有时候很简单，就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火，还有妈妈做的饭，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃几颗香脆的南瓜子，这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。(摘编自“新浪网”，2021年11月03日，有改动)18．文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆，阅读④-⑧段填写相应的情节在横线上。①收南瓜——②——③追南瓜——④——⑤炒南瓜子19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．开篇以“通透、壮阔、金黄”等词描写迷人的秋天景象，极富画面感。B．第③段用“只要……就……“关联词突出了南瓜生命力的顽强。C．第⑥段对孩子们追瓜、踢瓜情形的描写，既充满童趣，又有生活气息。D．南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手，因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。20．文章第③段引用李时珍《本草纲目》对南瓜的描述有哪些作用？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。(从加点词角度赏析)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．空旷的原野上，风畅快地奔跑着。(从修辞角度赏析)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．读诗文，悟乡愁。有人读余光中的《乡愁》后有这样的感悟：诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念和眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。请你参照示例，写出阅读《南瓜甜是乡愁浓》后的感悟。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作．叙故情(50分)24．初中生活即将结束，蓦然回首，总有一些情感，让我们难以忘怀。这情感或许是师生情、同学情、母子情、读书情……请以“难忘这份情”为题目，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。要求：⑴不得抄袭，套作；⑵不少于600字。⑶不得出现真实的校名，人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】燃起：点燃。撑起：支撑而起。“燃起”和“火”搭配得当，故选用“燃起”。闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。照亮：提供光亮。“照亮”和“至暗时刻”搭配，不应选用“照亮”，安放：把东西放在合适的位置上。放下：放在一边或放弃。这里指把我所有的喜乐悲苦都放在合适的位置。故选用安放。故答案为：D【点评】这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。【答案】2．zàn；炊3．杻带；纽带4．B5．示例∶乡愁是故乡门前的那条小河；活蹦乱跳的童年还在心中撒欢【解析】【点评】（1）本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

（2）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

（3）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

（4）本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。2．短暂：(时间)短。注意“暂”是平舌音，不要读作翘舌音。炊烟：烧火做饭时冒出的烟。不要把“炊”写作“吹”等字。

故答案为：第1空、zàn第2空、炊3．纽带：指能够起联系作用的人或事物。

故答案为：第1空、杻带第2空、纽带4．记载：把事情写下来。载：记在书报上。

故答案为：B5．划线句把把乡愁比作是慈母手中的那根丝线、老家屋顶上的那缕chuī烟、老家树冠上的那个鸟窝，岁岁年年的梦里总能孵化春天，运用了比喻的修辞手法。划线句还把三个句式相同，内容相关的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法，因此仿写的句子也要运用比喻的修辞手法，要表达对乡愁的感悟，要与前面的三个句子句式相同。比如：乡愁是故乡门前的那条小河，活蹦乱跳的童年还在心中撒欢。

故答案为：第1空、示例∶乡愁是故乡门前的那条小河第2空、活蹦乱跳的童年还在心中撒欢6．【答案】乡书何处达；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；夕阳西下；断肠人在天涯；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“雁、芦、涯、暮”等字容易写错。

故答案为：乡书何处达；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；夕阳西下；断肠人在天涯；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【点评】本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。7．【答案】（1）开放型试题。能写出任务并符合活动主题即可。示例1：任务一：自主研读。任务三：分类积累。示例2：示例：任务一：诗歌手抄报展示。任务三：诗歌亲子共读。（2）开放型试题。示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我们班级在此隆重举行“我和我的家乡”诗歌朗诵比赛，表达我们对家乡深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。（3）开放型试题。示例：合作探究与学习辩证统一（相辅相成）。通过合作探究，学会与人交流，扩大知识面；合作探究还有助于加深对诗词的理解，培养语感，(不管是考试，还是对于提高语文素养都非常重要。因此，我们要积极参与合作探究活动。（意对即可）【解析】【分析】（1）此题为开放类试题，围绕着“思乡”的主题，与诗歌通读探究有关，言之成理，适合学生展开即可。如：“思乡”名句积累展示，以“诗歌中的乡愁”为主题的征文比赛等。

（2）此题为开放类试题，言之成理即可。答题要点：称呼、问候语：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好；围绕“我为家乡献首诗”主题组织语言：今天，我们共聚一堂，召开“我为家乡献首诗”的诗歌朗诵比赛，用诗歌表达自己对家乡的热爱；要有引出朗诵活动的过渡语：下面，请让我们一起欣赏大家精彩的朗诵！

（3）本题要求表达观点，开放类试题，观点明确，理由充分，表述合理即可。如：白主学习与合作探究是相辅相成，并行不悖的。自主学习可以锻炼学生主动获取新知的能力。合作探究可以锻炼学生的团队协作能力，比如本次诵读活动中的合作探究，就可以集思广益，加深学生对诗歌的理解与体悟。所以我们要积极参加合作探究活动。故答案为：（1）开放型试题。能写出任务并符合活动主题即可。示例1：任务一：自主研读。任务三：分类积累。示例2：示例：任务一：诗歌手抄报展示。任务三：诗歌亲子共读。

（2）开放型试题。示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我们班级在此隆重举行“我和我的家乡”诗歌朗诵比赛，表达我们对家乡深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。

（3）开放型试题。示例：合作探究与学习辩证统一（相辅相成）。通过合作探究，学会与人交流，扩大知识面；合作探究还有助于加深对诗词的理解，培养语感，(不管是考试，还是对于提高语文素养都非常重要。因此，我们要积极参与合作探究活动。（意对即可）【点评】（1）本题考查设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。

（2）本题要求设计一段开场白，答题时要注意以下几个方面：①要有称呼和问候语；②要围绕“我爱祖国大好河山”主题展开；③介绍活动名称、目的意义等；④要引出活动向下进行的话；⑤语言要有感染力；⑥符合字数要求。符合以上几个要求即可。

（3）本题考查发表观点的能力。回答问题时，首先要表明态度，然后再阐述自己的观点。观点要积极向上，要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。一般可就该事件或现象表现出的积极的一面予以肯定，对其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之成理即可。8．【答案】（1）C（2）赞同小语的设计，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到背景即可）赞同小文的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）【解析】【分析】（1）20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河--我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此彼称为“太阳与火把"的歌手。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石惠身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见放天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考："离开了运动，就没有生命。”故选C。

（2）《我爱这土地》集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。任选角度，之有理即可。如果同意小语，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》写于1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猫狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些，如果同意小文，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉"直抒胸臆，表明可以为祖国奉献一切，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。故答案为：（1）C

（2）赞同小语的设计，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到背景即可）赞同小文的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

（2）本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气。【答案】9．D10．清晨报晓的鸡叫声唤起了夜宿茅店的旅人，在明月当空，万籁俱寂时，他匆匆赶路，积满了晚霜的板桥上留下了清晰的脚印。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

（2）本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。9．D.尾联的大意是，春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。“杜陵梦"，补出了夜间在茅店里思家的心情。表现了悲伤的气氛，表达了思乡之情。

故答案为：D10．“鸡声茅店月，人迹板桥霜"的意思是“鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖：板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行”。在此基础上，用优美生动地语言描绘即可。示例：荒村野店中旅客被鸡呜声唤起赶路，天边的明月照着那山乡的茅店旅舍，板桥上白霜未消，留下行人一双双清晰的脚印。

故答案为：清晨报晓的鸡叫声唤起了夜宿茅店的旅人，在明月当空，万籁俱寂时，他匆匆赶路，积满了晚霜的板桥上留下了清晰的脚印。【答案】11．拜访；生长草木；应当、应该12．B13．①在乱世中苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方（荒芜之地），两天才吃一顿饭。14．三顾茅庐白帝城托孤临危受命表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

（2）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

（3）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

（4）本题考查概括能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。想到要去北伐，应该先南征。所以五月里渡过泸水，深入荒芜之地，两天才能吃上一餐；臣下不是不爱惜自己，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。现在敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机啊！11．①顾是形声字。页(页)表意，像突出了头部的人形，表示回头看："雇”表声，“雇”本指一种候鸟，古时农人看见雇回来，即开始农耕，表示“顾”是看。后引申出“拜访”意。句意为：三次去我的茅庐拜访我。顾，拜访。

(2)不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。毛，草木。深入不毛：深入到人烟稀少的地方。

(3)宜乎众矣：应该很多了吧。宜，应该。宜先入南：应该先南征。

故答案为：第1空、拜访第2空、生长草木第3空、应当、应该12．B.两文中并无对比句式。

故答案为：B13．关键词：①苟全：苟且保全。于：在。闻达：有名望，显贵。②故：所以。不毛：不生长草木的地方。并日：两天。而：表修饰。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”是倒装句，正常句式是：于乱世苟全性命，于诸侯不求闻达

故答案为：①在乱世中苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方（荒芜之地），两天才吃一顿饭。14．根据“三烦臣于草庐之中，咨臣以当世之事”可知三顾茅庐之事；根据“先帝知臣谨慎，故临崩从寄臣以大事也"可知白帝城托孤之事；根据"受任于败军之际，奉命于危难之间”可知临危受命之事；根据“庶蝎祭钟，擦除奸凶，兴复汉室，还于旧都”和“此臣所以报先备而忠降下之职分也”可看出表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。

故答案为：三顾茅庐白帝城托孤临危受命

表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。【答案】15．C16．A17．①雾凇是天然的空气“净化器”；②雾凇是天然的“负氧离子生产器”，增加空气中的负氧离子含量；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（2）本题考查阅读说明文的多方面的能力：概括文章内容的能力；分析说明方法及作用的能力；品析说明文语言的能力；筛选并整合信息的能力。做这样的题，要求学生：①认真阅读文章，理解文章内容，并用简洁、准确的语言概括文章内容；②掌握说明文常用的说明方法及作用，并结合有关内容进行分析；③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点，并结合有关内容进行赏析；④筛选与选项内容有关的信息，并与选项进行比较，判断选项是否与原文相符。

（3）本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。15．C.由第⑥段“一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇(也叫硬凇)”可知，粒状雾凇是“过冷雾滴”需要“碰到冷的地面物体”后迅速冻结成粒状的小冰块。“由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的冰雪”表述不准，由第④段“雾凇非冰非雪”可知，雾凇并非“冰雪”；也可由第同段“另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(也叫软凇)”看出，“冰雪”表述不准。

故答案为：C16．A“要求天少云和静风”表述错误。第⑤段“形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求……静风或是风速很小"表明，形成雾凇对风的要求是“静风或是风速很小"，不只是要求“静风”。

故答案为：A17．第⑦段“人们在观赏玉树琼花般的吉林雾卷时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇落松的结构能够吸附空气中大量的污染颗粒，是空气的天然“净化器’”表明，雾凇能净化空气，使环境更宜人。第⑧段“雾凇是天然的'负氧离子生产器’，在有雾凇时，空气中的负氧离子增多”表明，雾凇能“生产”负氧离子，有助于增加空气中的负氧离子含量，改善环境。第⑨段“雾凇还是环境的天然“消音器’，雾凇由于具有浓厚、结构疏松和空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波"表明，雾凇能“消音”，使环境变得更幽静。

故答案为：①雾凇是天然的空气“净化器”；②雾凇是天然的“负氧离子生产器”，增加空气中的负氧离子含量；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。【答案】18．摘南瓜；吃南瓜19．D20．补充介绍了南瓜生长习性、外形特点等，突出南瓜的高产丰盛，丰富文章内容。21．【示例】连用“切”“掏”“挤”“漂洗”“放”等动词，准确而生动地描写出母亲炒南瓜子的全过程，突出母亲的心灵手巧和我对南瓜子的期待。22．【示例】运用拟人的修辞，用“畅快奔跑”将风人格化，形象生动地描写了秋风通透迅疾的特点，烘托孩子们跟父母去地里收南瓜的愉快心情。23．【示例】本文由南瓜触发对家乡记忆这一生忘不掉、割不断的情缘，通过对南瓜味道的甘甜和童年时期与南瓜有关的甜蜜回忆，表达了对故乡的怀念之情，寄托作者浓浓的乡愁。【解析】【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。

（2）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（3）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。

（4）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（5）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

（6）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨