成人教育学论文10篇：在专业实践中提高教师“双师”素质-以土建类建筑电气专业为例

成人教育学10篇全文共33450字在专业实践中提高教师“双师”素质——以土建类建筑电气专业为例项目：教育部重点课题“高职院校‘双师型’教师终身发展的制度设计”(项目编“双师”素质师资队伍是推进高职院校教学和发展的主体，是提升办学质“双师型”教师是指在高职教育中，既具有扎实的专业理论基础，又具有较强专业实“双师”素质是针对专业教师个体而言，它要求专业教师既具有培养高技能人才的合从目前整体状况来看，虽然高职院校的师资队伍建设取得了很大的成绩，但与“双师”我国高职高专人才培养工作水平评估指标等级标准对高职院例提出了明确的要求，其中达到50%为合格，70%为。目前，全国高职院校专任教师超过40万人，双师型教师约占40%,仅从数量上讲与高职教育内涵发展的要求还有一定的距离。高职称居多；来源渠道狭隘；所具有的职业资格(技能)证书与所授专业的对口性不强。(二)教师专业实践意识淡薄是支配教师专业实践教学行为的内驱力。[2]而目前高职院校的许多专业教师没有强烈的(三)教师专业实践能力不强我国的高等教育一直强调“精英教育”和“学术教育”,导致很多的教师在教学过程中都注重理论知识的传授，而忽视了实践教学的重要性。[3]而理应强调实践教育也被办成了“学历层次相对低一级的高等教育”,变得毫无实践特色。(四)教师专业技能培训不实“双师”素质不足已成为影响高职院校持续发展的束缚因素，因此加强“双师”素质质的有效途径。[5]通过案例研究，土建类高职院校在专业实践中提高教师“双师”素质(一)利用校内实训基地资源提高“双师”素质实训基地建设是促进职业教育发展，培养高技能人地，以模拟或虚设企业工作场景，提供“真实的实践环境业基础实验室(含电子、电工、PLC等)、专业综合实验室(含智能化等)、专业实训室(含(二)开展校内专业技能培训提高“双师”素质开展校内专业技能培训是提高“双师”素质的又一途培训后，可参加职业技能鉴定机构考工鉴定，获得相应的专业技能证书；(2达十五个(含维修电工),在建筑电气工程技术专业7位教师中具有考评员或考评员资格(三)到企业挂职锻炼提高“双师”素质专业教师可以根据具体情况分别采取长期(短期)挂职、短期培训和等方式赴相关(四)联合企业合作开发项目提高“双师”素质“双师”素质教师的培养，仅仅依靠高职院校自身的力量是不够的，势必需要企业的开发中提高实践能力，这对“双师”素质师资队伍的建设有积极作用[6],也对学生今后校企合作为“双师”素质教师的培养提供了契机和平台。高研专业实践，提高教师的专业技术应用能力和服务能力，此外，鼓励教师参加建筑工程技术类执业资格考试(注册电气工程师、注册建筑师、注册结构工程师、注册城市规划师、造价工程师及监理工程师等)和总之，高职院校师资队伍建设是一项宏大的系统工[1]付云.高职“双师型”教师的内涵发展综述[J].机械职业教育，2009(1):58-60.[3]鲁刚宁.构建“双师型”教师队伍推进职业教育健康发展[J].重庆工贸职业技[5]何语华.“双师型”职教师资个性化发展初探[J].职业，2009(9):7-8.[6]高宏艳.试论高职教育“双师型”教师队伍的建设[J].吉林省经济管理学院学报，2005(12):112-115.[责任编辑李漪]基于学生组织管理下的高职院校学生早间生文/齐莹摘要：高职院校的发展和学生日益增长的需求呼唤新的学生教育管理方式，本文在分关键词：高职院校早间生活模式学生组织管理大学生自律组织是在学校下，学生开展自我管理、自我教育、自我完善的群众性学纪检部作为一个以纪律检查为主要工作的部门，以 (病事假的记录及注销)等工作。宣传中心负责公布每周纪检结果及评比结果。2.早间生活模式的检查评比勤质量、次数为双良或以上(良良、优良、良优、优优),出勤率在该系内排前三，假条数量较少。需改进班级出勤率低、检查表等出现“双中”或是“差针对早操、早餐、早自习的早间生活模式教育，学校要建立相2.建立健全学生自律组织，充分发挥学生自在制度合理、服务到位、队伍有效的情况下，注重学生自律组织高职院校加强早间生活模式的管理，使高职学生自[1]凌日飞，辛立章，曾丽萍.引导和关怀：基于高校“三早一晚”实施途径的思考一一以桂林理工大学为例[J].长春理工大学学报，2013(2).温州职业技术学院学报，2012(3).从1996年颁布的《职业教育法》到2014年印发的《加快发展现代职业教育的决定》等多项法律法规，都把积极推进“双证书”(学历证书和职业资格证书)制度作为人才一、基于职业技能标准开发“双证课程”高职院校要依据职业标准开发“双证课程”,使学生尽早熟悉职业，熟悉职场环境。“双师型”教师队伍是培养“双证书”人才的关键。现代由于岗位的不断更新，对教材编写既要体现高职教育特色和又要符合学生认知规律实践教学是培养高技能和应用能力的关键教学环节高职学院要改善实训教学条件，增加对实训室建设实践教学的组织、计划、制度和运行构成了实践教技能大赛可以认为是以小组动手实践为主要形式的一种学习技能大赛需要有由专业带头人、专教师和高技能专家组成的教学团队。技能竞赛不欲使学生在竞赛中获取好成绩，仅凭教材训练学生是不够的。高技能抽查是湖南省教育厅为检查省内高职院校各相关专业的技能教学水平，从2010年起建立的一项重大制度。到2014年，湖南省教育厅已组织开发并审查通过了府、行业和高职院校参与开发的47个专业(类)专业技能抽查考试标准。教育厅依据抽查标准，每年随机在全省设置的三年制高职院校相关专业的大三在籍学准和规范，组织编写了《高等职业院校专业技能抽查标准与题库丛作为衡量高职教育专业建设水平的技能抽考，每次结果都及时向公布。技能抽查在游管理专业为个案[J].西南农业大学学报(科学版),2011(4).[2]龚雯.职业教育“双证书”课程开发论[M].:师范大学出版社，2011.试论多对德育课教学的影响文/孙艺关键词：多技术德育课教学教学目标当今世界科技发展日新月异，知识、技术和信息不断更新和发展。在多教学使教学内容变得直观、形象生动、富有教学感染力，如在讲授职业道德规范这一节时，运用两段视频录。第在多教学技术应用之前，传统的教学方式就是师生面为了使德育课的教学能取得良好的效果，在教学中选择与是提高教师教学水平的辅助工具。这项技术的应用可以成教学生艺术素养教育的现状和提升路径Abstract:Inrecentyears,withtheincreaseducation,artqualitytime,theartqualityeducationofadultstudentsinalsofacingchallengesanddevelopaimingatpromotingtheoveralldevelopmentoftalentsthroughthe《教育事业发展“十三五”规划》将提高教育质量作为主题，将教育事业发展的根本任务，全面实施素质教育。[1]《切实加见》提出，学生审美能力的培养和人文素养的塑造是当前高等教业知识范畴，或者是学习一门新的专业，最终获取学历证书。[4]高校高校层面：由于高校成人教育对象的特殊性，成教学生定向学习的意识很强，返回校园学习是为了提成教学生大多已经是在职员工或是需要更换工作岗位的播方式改变传统教学上信息的单向输入，可使艺术素科学版),2019(6):125—126.2000(2):77—78.浅谈实训实战在职业教学中的重要位置【摘要】本文提出，应根据职校学生的特点，利用所学专业技能，提高学生的动手能关键词：实训实战专业技能企业参与就业实训课程在职业学校所占的位置越来越重要，职业学那么怎样提高学生的专业技能呢?现在对专业课的教学模式的改变已经有了很大突从现在的专业课教材来说，很多深奥的理论不适合职业学以职业高中生的基础无法理解ISO模式的内涵。这样的课程在讲授的时候，笔者认为在使用Photoshop处理图形图像的教学中，可以分成随同教师完成临摹项目、临摹项目、创意独特项目(包括主题项目)三个层次。每个层次还可以由简到难，循序渐进地完成各项理念，为学生深入学习Photoshop奠定良好的基础。培养学生参与生产的制作，是公司近一年的举措，学生到这里主要学习Photoshop、实施理论和实习教学一体化的思考文/靳西摘要：传统的中职学校教学中，理论课教师讲授工艺课，实习指导教师讲授实习课，特别是专门工艺课和实习课、专门工艺课教师与实习指导教师一体化教学，通俗的理解是将理论教学和实习教学融为它包含了理论与实习教学内容一体化和教师在知识技这样就能避免了理论课与实习课分离造成的重复教学，相对教学计划是教学安排、组织的依据，是实施一体化教学的一体化教学强调讲、练结合及专门工艺学与专门实习课5.建立更多的一体化实习教学车间(教室)实习车间是中职教育不可缺少的教学场所。要实施高职院校保卫工作思想治教育功能初探文/张健摘要：本文提出，保卫工作是高职院校各项工作顺利开展的前提和基础，除了自身的关键词：高职院校保卫工作思想治教育主义核心价值观高职院校保卫工作具有思想治教育功能，其功在2004年10月15日下发了《进一步加强和改进大学生思想治教育的意在《意见》中，有两处内容对定位高职院校保卫工作教育具有正向(积极)功能或者负向(消极)功能；从功能效用角度来看，思想治教育具对于上述思想治教育的诸多功能，高职院校保卫工作只能从本身工作职责和任务内高职院校保卫工作在内容上主要是承担校园治安管理，做好消防工作，维虽然高职院校保卫工作具备诸多思想治教育功能，但是需要根据高职2.高职院校保卫工作要在岗位职责中定位思想一是做好校园治安管理工作。通过人防、物防、技防和二是做好校园治稳定工作。“稳定压倒一切”,校园稳定是学校进行正常教学活动因此，高职院校保卫工作职责重点是“四个做好”,即做好校园治安管理工作，做好卫工作是具有思想治教育功能的，不能否认或轻视高职院校保卫工作的思想治教育功问题，是从理论研究转入实践研究的重要环节”,功能的发挥问题是功能定位分析的目的。从高职院校保卫工作的现状出发，为了更好地发挥其思想治教育功能，需进大学生思想治教育的主要任务来看，新时期高校思想治教保守秘密，反对抵制,维护稳定等集体价值观念有着在勤工俭学方面，为高职院校生活困难的大学生提供勤工俭学的/QJ9Dk6sUclq.(2004-04-29).扬鬃奋蹄十年研神骏——农民画家、西部书画院副院长李翰迪的“画马”艺术人生特约编辑魏锋副院长李翰迪之前，好友孙永琳给我发的第一 (双月刊)杂志上的一首小诗——《我是新兵》。据他介绍，这是李翰迪参在这个温暖的初冬，街道随处可见金色的落叶。我正向杂志社递交“追梦者故事专访”在好友孙永琳的带领下，我们前去秦都区钓台办王道村李翰肯定在创作写意马!”在通往楼阁的走廊和一楼大厅，满墙面布满了一幅幅千姿百态，中国画写意马艺术上，写好自己人生的这篇文章……”这是农民画家的信念。在人生五十“我要感谢5年在酒泉卫星发射中心基地服役的经历，给我生命融入豪迈和坚韧，这是我人生的骄傲和美好的回忆，我都将终生得益和永感欣慰。”复员29年后的今天，李翰酒泉卫星发射基地位于荒无人烟的巴丹吉林沙漠深处，距甘肃省酒泉市280公里。从沙漠中的鼎新用机场到发射中心，乘汽车在沙漠公路上再行驶80公里后，就看见酒泉卫星中心像海市蜃楼一般出现在棕色荒原上。1983年11月，19岁的李翰迪揣着父母绿色梦想的期望，在中国人民解放89710参，到1987年10月复员离开营，他曾担任文书，1983年，李翰迪创作的诗歌《我是新兵》,发表在兰州区《战斗文艺》(双月刊)“服役期间，多篇文学和绘画作品陆续见诸报端，这是他人生的骄傲，更是以后选择我想当面谢谢老师的精心培养和朋友的大力帮助。”1987年12月对李翰迪来说，是他人生一个重要的转折点，只有23岁的他脱下装，籍，自学研读；按照农村习俗，他开始张罗准备挑选吉日办婚“陕西雅大科技集团董事长郭宝善老师，无论是生活还是工作，都给予了许多无私的帮助，刚到报社工作，给了我一个录音笔，鼓励我多深入一线，勤采多写。”“画家罗宁老师，鼓励我想取得书画艺术中的精神财富，必须多读书、读好书，坐下来，静下心，画出自己，这才是真正的书画艺术之路。”亲手交给他……”“那段时间，我割舍不掉骨子里对中国画艺术的痴迷与执着。”李翰迪一边做内务记“当时的工资只有40元，很难养家糊口，工作了不到五个月就回家另谋职业了……”众所周知，从事艺术创作之路是勤奋者之路，而作为农民的“每当走出村口，我不由自己眼泪刷刷流下，再苦我也得坚持……”在残酷的现实生宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。年轻的李