小学六年级语文教师个人教学工作总结

小学六年级语文教师个人教学工作总结任时光飞逝，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力纠正错别字，培养良好的写字习惯。又如，在学习生字时，我让学生小组合作加减偏旁字记忆生字，还可以组成词语记忆生字。学习词语的时候，我教给学生记忆词语的方法叫做“唱读”，即用换词、添词、减词、加偏旁部首等方法来记忆生词。不少的方法能牢牢地记取生词，让学生在游戏中学习语文，快乐学习语文。当然最重要的是培养学生良好的学习习惯。如正确书写姿势以及朗读、看书姿势等等，其中朗读是我语文教学的重要组成部分。在语文教学过程中，我不仅重视学生知识的积累巩固，还十分重视朗读的指导和设计。除此之外，我还设计不同的形式朗读：如小组读、“开火车”读等。从不同的角度来设计朗读的形式，能够使学生更加喜欢朗读，更能够感受到朗读所带来的乐趣。

二、灵活教学、激发学生兴趣

有句话说：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学习才能够变被动为主动。本学期学校开设了《推普》活动周，这对我在语文教学中是一个很好的辅助。我在教学中十分重视课文的导入。在阅读教学中我通过描述课文与学生的生活之间的联系使学生进入课文，自然引出重点问题。这样一种教学学生既熟悉又亲切。当然也收到了一定的效果。但其实导入的过程教师如果只注重描述渲染的话，对于学生来说倒是不太实际。所以我打算在推普活动周中举行一次故事会。通过教师绘声绘色地讲述故事来吸引学生从而使他们对说话、读书产生一定的兴趣。

兴趣是人生道路上的一个最重要的向导。只有对事物有了足够的兴趣才回更加投入地去钻研、去探讨。因此，在平时的语文教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在每次备课中我不仅按照要求渗透德育教育还根据课文的不同特点来设计不同的方案调动学生的积极性。在五年级上学期的第五单元中有几篇说明文《鲸》《松鼠》等。这一类文章本是学生最头痛的。他们认为说明文既没有扣人心弦的引人入胜的开头；也没有高潮迭起的故事情节更没有惊心动魄的结尾。针对这一情况我便利用说明文的特点“以说‘明’为主”来指导学生学习说明文并启发学生善于抓住事物的主要特点和事物间的相互关系来学习说明文。当然对于说明文的教学如果只是读读、找找、议议是很难收到一定效果的因此在教学过程中一定要让学生养成预习的习惯并养成带着问题去读的习惯方法来学习说明文这样一来到是事半功倍的效果还能够使学生更加喜欢学习说明文。

三、点滴成绩

本学期在学校领导及各位同事的大力支持下无论在教学方面还是在少先队方面都取得了一定的成绩但也能够清楚地看到自己的不足之处：观念老化对一些新课改的理念及教学的方法不是很了解应大胆尝试学习；在阅读教学中对学生的朗读指导不够；对学生的鼓励太少几乎没有等等这些都是在教学过程中发现的自己的缺点也将在日后的教学过程中一一改正从而使学生能够得到更进一步的发展和学习。小学六年级班主任工作个人总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

创设良好的学习环境，首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，

而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道每天去家访，平时要主动和家长联系。我充分利用校信通的便利条件，与家长随时收发信息为主要形式（我不仅一次给家长发短信还电话联系家长），不仅向家长介绍孩子在校的学习情况（如：一周的学习内容和学习方法以及一周的考试内容等），还向家长了解学生在周末和家里的学习及其他情况（如：孩子的身体状况）。家长了解了我们在校所做的这些工作后，也会大力地支持我们的工作。

总之：班级管理需要抓好突破口，班主任尽量用细心、耐心、爱心去培育青春的花朵。六年级下册语文个人工作总结本学期，我主要担任六年级一班的语文教学工作。光阴似箭，这一学期圆满结束了，回顾本学期以来的工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，顺当完成了教育教学任务，提高了学生的语文成绩。现将本学期以来的工作总结如下：

上好语文课的重要前提是备好课。能根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作到详细安排，并提前制作多媒体课件。真正做到“有备而上”，不耽误正常的教学时间。

上课要认认真真地上好每一堂课，让学生在充分阅读教材的基础上，动脑思考，动口发表，让全班同学一起讨论，并循循善诱、适当补充、指点迷津。当然，讲课时也不能忽视电化教学的作用。如，借用幻灯片和录音带，制造良好的教学气氛，让学生看图、看物、看像、听录音等手段来辅助教学，把抽象的知识具体化、形象化。这样，既激发了学生的学习爱好，又有利于激活学生的思维能力。因此收到了事半功倍的教学效果。

作业的布置目的明确，重点突出，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，难易适中，作业量适中，既能照顾到点面结合，又能较好的起到巩固教学效果的作用。因此，学生的作业完成较好，良好率有了明显的提高。

重视了基础知识的复习和巩固。期中考试卷考察的就是学生阶段性的学习情况。从学生答卷情况看，大多数学生的基础知识是掌握得较好的。这跟老师平时对学生的要求和及时的复习巩固是分不开的。

注重了课外阅读和作文练习。课外阅读是为了拓宽学生的知识面和培养阅读习惯。从学生答卷情况看，多数同学对课外阅读做得较好。作文练习也贯穿在平时的教学中，并注重了日记的抽查与评定。因此，学生平时的阅读面较广，语言积累较丰富。作文也写得比较好。

进一步重视作文的训练。加强课外阅读和作文的指导和训练。确定本学期写作的重点和训练项目：写人；写事；写活动；写参观记或游记；缩写；扩写或续写；看图写一段话；想象作（仿）文；应用文练习（写信、日记、通知）。力求做到：人人有事写；事事有话说；写出真情实感；不胡编乱造；有顺序有条理；重点突出中心明确。

更加重视培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。克服困难，切实抓好差下生的转化工作。关心他们，帮助他们，使他们不断树立信心，使他们的成绩在原有基础上有所提高。

更加重视语文知识的积累与运用。鼓励他们多阅读课外书籍，多写日记；多观察事物，多写作文练笔；多进行课外练笔等训练活动。不断提高学生的语文素养与能力。

更加重视对学生学习方法的指导与训练。教给学生学习的方法比教给学生知识更重要。因此要重视对学生学习方法的指导与训练。让他们不但要“学会”，而且要“会学”。让他们掌握适合自己的有效的学习方法。不断培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

更加重视电化教学在语文教学中的作用。尽量利用多媒体课件进行教学，充分发挥电化教学的优势作用辅助于语文教学活动。激发学生学习的爱好和积极性；增强教学效果；提高教学质量；节省时间；减轻学生的学习负担和压力；使教学变得更加形象直观、易于理解掌握；提高教学效率与质量。20xx小学语文教师个人工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。这一年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现将工作做如下总结：

课程设计与执行：我成功地设计并执行了适应多元化学生群体的课程计划。我实施的课程注重培养学生的阅读、写作和口语能力，同时提高他们的独立思考和解决问题的能力。

提高学生参与度：通过使用互动性的教学方法和技术，学生的课堂参与度有了显著提升。例如，我们进行了一些小组讨论，角色扮演和讲故事等活动，这些活动激发了学生的学习热情，并帮助他们从中学习到了合作与沟通的技巧。

家长沟通：我在过去的一年里，积极与家长沟通，定期分享学生的学习进度和需求。家长反馈表示他们对此表示赞赏并感觉更参与到孩子的学习中了。

在线教学能力：我仍然在寻找更有效的方法来激发学生的在线学习热情。

学生个性化教学：我希望在未来的一年中，能够更进一步地了解学生的个性化需求，并调整我的教学策略以满足他们。

我会把这些改进的目标作为未来一年的主要工作重点，并寻求各种可能的方法和资源来提升我的教学效果。我深深地相信，作为一名教师，我不仅要传授知识，更要引导学生探索世界，挖掘自我。

我要感谢我的同事和领导们，他们的支持和鼓励使我在工作中获得了更多的动力和满足感。我期待着在新的一年中，继续以满腔热情投入到这份崇高的事业中。六年级语文教师兼班主任工作总结时光飞逝，一学期的教学工作业已结束，在此，我将本学期以来的工作情况向大家作如下总结。

作为六年级语文教师兼班主任，本学期我本着“全心全意为学生服务”的宗旨，尽自己的全力去完成学校布置的各项任务。从认真备课、上课、听课评课、作业批改、讲评、课后反思等各个环节入手，自始至终，我都积极参与其中，并严格要求自己。现将一学期以来的工作情况做如下阐述：

作为一名语文教师，我非常重视写字教学。从低年级开始，我就要求学生必须写好每一个汉字。进入高年级，部分学生开始出现写字潦草的现象，针对这一现象，我在班上开展了“我是小小书法家”活动。要求每位学生每天练字一篇，并在课前进行检查批改。对于班上部分书写较差的学生，我利用课余时间进行个别辅导，指导他们进行书写练习。同时，我还积极鼓励学生们参加学校组织的书法比赛。经过我和学生们的一致努力，在今年的书法比赛中我班学生的作品获得了二等奖。

作为班主任，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的另一项任务。我首先明确职责，对班干部进行培训指导。同时把权利下放，让他们参与管理班级。我还要求他们及时召开班干部会议，对他们的工作进行指导，再由他们去管理班级。这样既能锻炼了班干部的管理能力，又能增强班级的凝聚力。对于那些学习或思想上有困难的学生，我更是对他们循循善诱，耐心教导。

虽然我在教学工作中取得了一定的成绩，但还是存在一些不足之处。

写字教学方面：部分学生的写字姿势没有完全纠正过来，在书写方面还需加大力度进行练习；同时还应加强学生的书写速度和书写质量的训练；另外在辅导时还应多关注那些比较调皮的学生的学习动态，以免影响他们的学习效果。

作文教学方面：虽然学生们对写作的兴趣有所提高，但仍需加大指导与训练力度；学生的知识面狭窄，平时阅读过少等方面的原因导致学生们的语言表达能力普遍较弱。因此平时要对学生的阅读进行有效的指导和训练。

思想教育方面：部分学生的纪律松散，学习态度不端正等方面的原因导致班级的凝聚力还有待提高。今后我将多花些时间与精力在这方面对学生进行教导。

在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，从多方面着手，力求把教学工作做得更好。六年级语文上册教学工作总结本学期，我担任六年级一班语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了更好地完成教学工作，提高教学质量，现将本学期的教学工作做如下总结。

这一学期，我着重抓了语文课的字、词、句、篇的基础教学。学生写字时，我引导他们分析字形结构，牢记书写规则，纠正书写姿势，做到书写规范、字迹工整。学生在回答问题或朗读课文时，我启发他们尽量用课上学过的词语进行表达，遇到一些确实难懂的字词，就让他们查字典、翻资料，鼓励他们开动脑筋找答案。这样既节约了时间，又培养了他们的学习兴趣。

小学生好玩好动，身心发育尚不健全，自我控制能力较差，注意力很难集中到学习上。针对这种情况，我在课堂教学上尽量采用灵活多变的教学方法和生动活泼的教学方法，来吸引学生的注意力。讲课时，尽量做到语言生动形象、有感染力，根据课文的特点和学生的实际情况，多采用不同的教学方法。有的课文以朗读为主；有的以讲解为主；有的以写作训练为主；有的以启发学生的思考为主。在讲授新课时，我多采用启发式进行教学。在讲授新课之前，先让学生自己预习课文，然后我再讲授新课。这样学生就会通过思考得出自己的看法和理解。课堂上我还让学生自己多思考、多质疑、多讨论、多交流、多总结。这样既可以培养学生良好的学习习惯和思维习惯，又提高了学生的自学能力和解决问题的能力。

语文学科是一门语言学科。语言学科的特点就是“以读促思，以读促写”。只有多读，才能理解课文；只有多说，才能提高语言表达能力。所以我在教学中非常重视读和说的训练。我经常让学生读课文并复述课文大意或讲述课文故事；有时我让学生进行朗读比赛；有时我让学生讲故事或演讲比赛。这样既提高了学生的口头表达能力，又培养了良好的语感。

在教学过程中，我不仅面向全体学生教学，还注意因材施教。平时对不同的学生采用不同的教学方法和辅导方式。对学习优秀的学生给予更高的要求和标准；对学习较差的学生给予更多的辅导和帮助；对学习有困难的学生则给予特别的关照和指导。这样既激励了学生的学习积极性，又提高了他们的学习成绩和学习能力。

备课是上好课的前提。备课时，我认真钻研教材，了解教材的结构和重点与难点，掌握知识的逻辑性和连贯性；了解学生原有的知识技能的质量和兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施；考虑如何组织教材和安排课堂结构；如何利用好现有的教学资源等。同时认真编写教案，考虑如何让学生更好地掌握知识重点和难点。上课时，我根据教案认真组织教学，把课讲得深入浅出、形象生动；还注意培养学生的思维能力和组织能力以及发现问题和解决问题的能力；在课堂上还注意调动学生的学习积极性和创造力；在课外我还尽量挤时间给学生补课或辅导。另外我还注意批改作业。每次我都认真批改学生的作业和作文等书面作业；及时纠正学生在做作业过程中出现的错误；还适当给学生一些启示性的评语或建议等。这样既有利于学生对所学知识的巩固和提高；又有利于学生学习兴趣的培养和发展。

课后反思是上好课的必要补充和提高教学质量的重要环节。每上完一节课后我都进行反思：这节课哪些地方做得好哪些地方做得不好哪些地方做得不够完善哪些地方以后可以做得更好哪些地方是自己备课时没有考虑到的等等问题都认真反思并做好记录。“金无足赤人无完人”，教师课后反思的过程就是一个自我检查、自我督促、自我提高的过程也是一个不断提高的过程。通过反思教师才能不断完善自己的教学方法和提高教学质量以及教学水平。六年级班主任个人工作总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进