幼儿园中班《表情变变变》教案

汇报人：2024-01-02幼儿园中班《表情变变变》教案目录课程介绍与目标教学内容与方法互动环节设计评价方式与标准资源准备与环境创设家长参与与家园共育01课程介绍与目标幼儿期是孩子情感表达和语言发展的关键时期，通过表情识别和表达训练，有助于提升孩子的情感认知能力和社交技能。背景本课程旨在通过生动有趣的教学活动，引导幼儿认识、理解和表达各种情感，培养他们的情感表达能力和社交技能。目的教案背景及目的主题意义本课程以“表情变变变”为主题，通过引导孩子观察、模仿和表达各种表情，帮助他们理解不同情感状态下的表达方式，增强他们的情感认知能力和自我表达能力。与幼儿发展的关系幼儿期是孩子情感发展的关键时期，通过本课程的学习，有助于促进幼儿情感、语言和社交能力的全面发展，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。表情变变变主题意义知识01幼儿能够认识和理解常见的表情符号，了解不同表情所代表的情感含义。能力02幼儿能够模仿和表达各种表情，运用适当的语言和肢体动作表达自己的情感。情感、态度和价值观03培养幼儿积极向上的情感态度和正确的价值观，鼓励他们勇于表达自己的情感和想法，增强自信心和自尊心。同时，引导幼儿尊重他人的情感和表达方式，培养他们的同理心和社交礼仪。预期学习成果02教学内容与方法引导幼儿认识喜、怒、哀、乐等基本表情，并能准确表达。表情认知表情模仿情感表达通过游戏、故事等形式，让幼儿模仿不同表情，培养其表演能力。鼓励幼儿用语言、动作等方式表达自己的情感，增进同伴间的理解与沟通。030201主要教学内容运用游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏化教学利用图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿更直观地理解教学内容。多媒体教学鼓励幼儿与同伴、老师互动交流，提高其参与度和学习兴趣。互动式学习教学方法与手段课时安排及进度导入新课，介绍表情变变变的主题，激发幼儿兴趣。学习基本表情的认知和表达，通过游戏等方式加深理解。进行表情模仿表演，培养幼儿的表演能力和自信心。复习巩固所学内容，引导幼儿在日常生活中运用所学知识。第一课时第二课时第三课时第四课时03互动环节设计教师准备一系列表情图片，幼儿们通过观察和猜测图片上的表情，并用语言描述出来，培养幼儿的观察力和表达能力。表情猜猜猜幼儿们围坐一圈，由教师开头说出一种表情，然后幼儿们依次接龙，每人说出一个与前一个幼儿所说表情相关的词语，如“开心-大笑-愉快”等，锻炼幼儿的词汇量和联想能力。表情接龙游戏化互动环节表情小剧场教师提供简单的道具和场景布置，引导幼儿们分组进行角色扮演，模拟不同情境下的表情变化，如“过生日时的惊喜”、“遇到困难时的沮丧”等，让幼儿们在表演中体验和理解各种情感。镜子游戏幼儿两人一组，一人做表情，另一人模仿。通过这个游戏，可以让幼儿们更深入地了解各种表情的特点和含义，同时培养他们的模仿能力和观察力。角色扮演与情景模拟小组合作与交流表情拼图教师准备一些分割成若干块的表情图片，幼儿们分组合作，将图片拼接完整。通过小组合作的形式，培养幼儿的协作精神和团队意识。心情分享会在课程的最后，教师引导幼儿们分享自己在活动中体会到的各种情感，鼓励他们表达自己的感受和想法。这有助于提升幼儿的情感认知能力和语言表达能力。04评价方式与标准

观察法评价幼儿表现观察幼儿参与度在活动中，注意观察每个幼儿的参与情况，包括他们是否积极参与到游戏中，是否能够跟随教师的引导进行表情变化。观察幼儿表情变化能力重点观察幼儿在游戏中是否能够灵活变化表情，以及变化表情的准确性和丰富性。观察幼儿合作与分享精神注意幼儿在游戏中是否能够与同伴合作，共同完成任务，以及是否愿意分享自己的经验和成果。将幼儿在游戏中绘制的各种表情的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏和评价。展示幼儿绘画作品鼓励幼儿将自己创造的新奇表情通过表演的形式展示出来，让大家感受他们的创意和表现力。创意表情表演请幼儿讲述自己在创作过程中的想法和感受，让大家了解他们的思考过程和创作灵感来源。讲述创作过程作品展示法评价创意成果家长与孩子互动游戏设计一些需要家长和孩子共同完成的互动游戏，让家长参与到孩子的活动中来，加深亲子之间的感情。家长反馈评价在活动结束后，向家长发放评价表，请家长对孩子的表现和活动的组织进行评价和反馈。家长观摩活动邀请家长来园观摩《表情变变变》活动，让家长亲眼看到孩子在活动中的表现和进步。家长参与法评价亲子互动效果05资源准备与环境创设电脑及音响设备播放与表情相关的儿歌、故事等，增强课堂趣味性。投影仪及屏幕用于展示各种表情图片和视频，帮助幼儿更直观地理解表情变化。教学软件采用互动式教学软件，引导幼儿通过游戏的方式学习表情变化。多媒体资源准备在教室墙面贴上各种表情的图片，营造丰富的视觉环境。墙面装饰制作各种表情的面具或头饰，供幼儿在游戏中使用。道具制作将桌椅摆放成圆形或半圆形，方便幼儿观看投影和互相交流。桌椅摆放教室环境布置及道具准备03人员安排确保至少有两名教师在场，一名负责主导教学活动，另一名负责维护课堂秩序和幼儿安全。01安全检查确保多媒体设备和教室环境安全无隐患，如电线是否裸露、桌椅是否稳固等。02应急处理制定应急疏散预案，确保在突发情况下幼儿能够安全撤离。同时，备有急救包，以应对可能的意外情况。安全注意事项及应急处理预案06家长参与与家园共育学习者家长作为学习者，通过参与课程了解幼儿情感表达的重要性，学习如何引导幼儿正确表达情感。观察者家长作为观察者，在课程中观察幼儿的表现和反应，了解幼儿在情感表达方面的特点和需求。合作者家长作为合作者，与教师共同协作，为幼儿提供一个良好的学习和成长环境。家长在课程中角色定位教师和家长保持定期沟通，分享幼儿在园和在家的表现，共同关注幼儿情感表达的发展。定期沟通通过组织亲子活动、家长会等形式，增进家园之间的互动和了解，为幼儿情感表达的培养创造更多机会。家园互动教师和家长应保持一致的教育理念，共同引导幼儿积极、健康地表达情感。教育理念一致家园共育策略探讨家