《书愤》公开课课件

示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游书愤1.关于作者：陆游，字

，号

，山阴（浙江绍兴）人。

（朝代）著名爱国诗人、词人。诗集有

。他是我国文学史上存诗最多的诗人。“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是

，这首诗就是一个鲜明的例子。

务观

放翁南宋《剑南诗稿》“多豪丽语，言征伐恢复事”知人论世书愤“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。文题解读诵读提示：七律句式的节拍有两种划分方式：二二二一，二二一二。诵读时每一个节拍的后一个字遇平声可适当延长，遇仄声宜作停顿，诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律。书愤陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。感情基调：悲愤朗读要求：字音、节奏、情感（1）早岁：早年，年轻时；（2）那：哪；（3）世事艰：“世事”即抗金救国、收复失地的事业。艰者，难也；（4）气：气概；（5）瓜州：江防要地；（6）铁马：配有铁甲的战马；（7）大散关：军事重地；（8）衰鬓：年老而疏白的头发；（9）斑：指黑发中夹杂了白发；（10）名世：名传后世；（11）堪：能；（12）伯仲：可以相提并论。比喻守边御敌的将领。——？2.背景：南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首诗作于淳熙十三年(1186年)，此时诗人61岁，在山阴闲居了6年。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现，因而悲愤异常，挥毫写下了这首诗。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿1.诗歌中每一联的内容——“书”什么？愤报国无门愤壮志难酬愤年华空老愤收复无望愤所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间2.就全诗来看作者所“愤”何事——“愤”什么？(找诗中字眼回答)品一品写一写本诗主要运用了什么表现手法?请结合诗句简要分析。艺术特色1.用典。诗人借用诸葛亮《出师表》的典故，尾联用典明志，诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!借“塞上长城”，檀道济的典故点明诗人之志，指诗人年少时磅礴大气，他以捍卫国家、扬威边疆的名将期待自己，认为自己就像万里长城一样，可以抵挡千军万马。一个“空”表达出诗人壮志难酬、请缨无路的处境和对此的愤懑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。2.对比①将昔日之壮举与今日之衰颓作对比，衬托出晚年的悲凉。②“塞上长城”的理想和“世事多艰”的现实作对比。③诸葛亮之积极进取和投降派之苟且偷安作对比。“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”运用列锦的修辞手法，由六个纯名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，给人一种声势宏大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。3.列锦，或称“名词铺排”，也叫白描。是指特意用名词或者名词性短语（词组）组成一种特殊的非主谓句，用来写景抒情、叙事抒怀的修辞格。表面上看，造成意象的脱节，实际上这是诗人有意为读者留下的空白，增加了审美情趣。①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。联系社会背景及作者，想一想，陆游的《书愤》和杜甫的《蜀相》他们在歌颂诸葛亮的功绩、抒发个人情感和抒情方式上有那些不同？拓展延伸歌颂功绩抒发情感抒情方式不同点《蜀相》：着重讲“天下计”的雄才大略和“两朝开济”赤胆忠心。《书愤》：着重歌颂<出师表>中的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。《蜀相》：追慕、敬仰、惋惜及自己的壮志难酬的痛苦。《书愤》：以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。《蜀相》：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写景与抒情融合无间。《书愤》：直接抒情，抒写悲愤。大气磅礴，笔力雄健。诉衷情

陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断