苏教版五上第二单元知识点训练序列

苏教版五上第二单元知识点训练序列一、字词生字：（田字格中的生字要求达到会读、会写、会默、会用，而两条绿线内的生字只是不要求会默写，其他要求与田字格生字的要求相同）田字格中的生字：敞、芬、限、锦、昏、昆、纺、察、骂、毒、垃、圾、殿、震、筒、腹、判、距、介、绍、蕉、棕、柿、搜、颜、椒、配、协、趴、恢两条绿线内的生字：耘、溢、莱、栖、蠕、兜、痴、藤、椭、钝、伺、刹、籽形近字：敞、敝；芬、芳；限、银、垠；锦、棉、绵；纺、仿、防；垃、拉；圾、级；同音字：察、查；震、振；纺、仿、防；腹、富、副、负、赴；距、巨、据、具、聚；振、震字音：翘舌音：敞、察、震、绍、柿、蠕、痴、刹平舌音：棕、搜、伺前鼻音：芬、锦、震、耘边音：垃、莱后鼻音：藤易错：栖、兜、刹词语：（1）读一读，抄一抄，再听写。敞开、芬芳、描绘、云锦、微风、相聚、苍劲、饱览、黄昏、无限纵横、闪烁、光泽、责骂、鸟栖虫居、中毒、观察、可恶、痴迷、鼓鼓囊囊连续、准确、依然、绘声绘色、名副其实、判断、距离、介绍、凶相毕露、指手画脚搜索、枝丫、配合、枝繁叶茂、协调、恢复、抽搐、依依不舍（2）词语造句绘声绘色、名副其实（3）歇后语八仙过海——各显神通、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨、姜太公钓鱼——愿者上钩、千里送鹅毛——礼轻情意重、铁杵磨成针——功到自然成二、句子1．为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？（第4课课后第4题）2．这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？（第5课课后第3题）3．默读课文，说说哪一部分给你留下的印象深，为什么？（第6课课后第4题）4．与观察有关的名句。（练习1中的诵读与积累）观察，观察，再观察。——巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基5．歇后语运用。三、段（篇）1．《去打开大自然绿色的课本》第一小节和最后一小节诗句的反复，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。2．《装满昆虫的衣袋》首尾呼应，体会这种表达方法的效果。并结合课文，让学生介绍自己喜欢的一种昆虫。3．《变色龙》按课文的表达顺序给课文分段（我们发现变色龙、我们端详变色龙、我们放回变色龙）。结合变色龙外形“全身——头——身躯”的描写方法介绍自己喜欢的一种小动物。4．能想象图片的情景，并能将图的意思连贯地讲给同学听。（练习1口语交际）5．仔细观察一种动物，抓住它的外形、动作等方面写一篇作文。（习作1）6．背诵课本中指定的内容。（《去打开大自然绿色的课本》背诵全文、《金蝉脱壳》背诵课文四、五自然段）四、其他1．《去打开大自然绿色的课本》作者孙友田，主要著作有诗集《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》等。课文第一节中的两个“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去探索自然的奥秘。2．了解、阅读法国杰出的昆虫学家和文学家法布尔的《昆虫记》，并知道从法布尔的故事中受到启发：从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。3．了解变色龙外形及捕食的特点，增强学生保护动物的意识。4．了解金蝉脱壳的过程，展示那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。5．积累描写动物的古诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。白毛浮绿水，红掌拨清波。6．了解歇后语里所包含的有趣的小故事，并积累歇后语。（韩信点兵——多多益善、扁担挑水——心挂两头、西施脸上出天花——美中不足、孙悟空闹天宫——打上前去