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文档简介

科学人教版一年级下册《磁铁的磁极》教学设计1、(实物出示)看，这是什么?(小钢珠和条形磁铁)如果把小钢珠放在条形磁铁的2、我们来试试吧!教师演示(多做几次)看到了什么?(小钢珠在磁铁上总向两边滚)3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想，做出假定性解释。1、是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢?那我们猜条形2、这只是大家初步的想法，怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢?要比(1)如果要测磁铁各部分能吸起回形针数，该怎么做?磁铁是放在桌上好呢还是挂起来?可以在条形磁铁的哪些部位放回形针?为节约时间我们可以选择几个有代表性的点，板书条形磁铁，并选择五个点，回形针怎么放?我们可以一个接一个放(演示)现在放了几个?如果再放上去要掉下来了，算吸起几个?注意一定要轻轻的放上去，细心一些。要不要记下各部位吸起的回形针数，记在哪里?在记录纸上就有这种实验方法的记录处，我们来看一下，分别在磁铁的1、2、3、4、5处下面的括号中记录下来?6、我们一起来观察分析一下，从我们的匯总数据里，我们可以发现些什么信息?(物我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。(板书：磁铁的磁极)想想一块磁铁磁极有几个?(2个磁极)8、做实验：把条形磁铁放在有曲别针的盒子里，再拿起来观察，有什么现象?磁铁的2、重复几次实验后，发现了什么?(当磁铁静止时，它的两个磁极分别指向南方和北方。用手指出所指方向，方向相反，这两个方向与磁铁的磁极有关系。)1、出示蹄形磁铁、它的磁极在哪里呢?(用小钢珠测试，因为磁极磁性最强，钢珠会3、小组推荐一位同学回答实验结果，1号和5号分别挂了几颗，2、

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