初高中化学教学衔接

初高中化学教学衔接初高中化学教学连接篇一

本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，根据教学方案和教学大纲，特制定以下方案。盼望做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行学习。

教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,不同的同学实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。

对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。

根据学校的要求，我乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。

试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，甚至让同学参加到试验中来，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。

以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我盼望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务力量。

初高中化学教学连接篇二

坚持以科学进展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素养教育，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学讨论，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡进展、和谐进展，为提高高中化学教学质量，作出应有贡献，工作方案《高中化学教学工作方案》。

1、聚焦课堂，服务教学。乐观围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

2、以老师专业进展为中心，乐观开展教学讨论、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业进展水平。

3、以教研为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

4、立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

5.创设平台，促进进展。协作区教研室的统一部署，乐观创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的进展平台，为老师供应充分展现自我，进展自我的机会。

聚焦课堂，提高教学效率

1、加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和推行启发式教学，加强课堂教学质效讨论。要以促进每个同学素养进展为目标，着力解决同学主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升同学的学业成果和综合素养。

2、努力探究高中化学课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的名师开展现范观摩课，着力培育化学学科的名师，形成化学学科课型的教学模式或教学方法。

1、以学校教学工作方案为指导，围绕化学教研组方案要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，乐观开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。

2、依据学校教学工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，乐观投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

深化备好每节课，根据课程标准的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改；同学配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理的目标。

2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，乐观、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

（1）培育特长生学习、探究化学的爱好和力量。

（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队。

4、乐观参与教研活动，提高教学业务力量

（1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教育教学方法。

（2）定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

（3）乐观参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二班级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。

初高中化学教学连接篇三

严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点改革为契机，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育。

1.教学任务

本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习试验部分的复习。

2.目标

大幅度提高同学成果，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理同学会考优秀率提高。

1.同学对基础学问差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。许多同学学习劲头不足，成果较低，会考及格存在肯定困难。

2.《有机化学基础》有机反应简单条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是同学难以把握的。试验的学习没有系统的进行同学基础差。

3.同学学习化学终点不足，重视程度不够，学习方法不够科学。同学试验动手力量太差，操作不够规范。

1、利用业务学习等时机，深化学习《规范》，常常向师德先进的老师，对比先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、课前仔细钻研教材、同学，深刻领悟教材内涵，精确     把握教材的深浅度。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做同学的表率。改进教育教学方法，从心灵上与同学沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

3、提高课堂教学质量，提高教学效率。

(1)在集备的基础上，教学设计应依据各班的详细状况，适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。

(2)注意学问进展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接，尽可能从同学已有的学问动身，提出问题，让同学带着问题线索进入到新的学习内容中去;细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的熟悉规律，在深化浅出上下功夫。

(4)每节课都要精讲少讲，给同学留有整理巩固的时间。

(5)上课结束时，每课时都要写出教学反思并准时修改学案，准时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。

初高中化学教学连接篇四

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培育同学的学习力量、创新精神和综合素养。

1、同学状况分析

本学期任教高一班级3、4两个班，共有同学138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的同学全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一班级新生，教学中要特殊留意在增进了解的基础上渐渐培育同学学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学状况分析

对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进行同学试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求同学预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的同学，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学态度的形成。

1、思想教育目标

面对全体同学，坚持全面进展，进一步提高同学的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育同学爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导同学树立远大抱负，立志为祖国化学化工事业的进展作出新贡献。

2、力量培育目标

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育同学良好辩证思维力量与规律推理力量；通过碱金属、卤素的学习，培育同学良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及基本化学试验技能。

3、学问传授目标

本学期通过有关化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让同学把握物质的量这一基本概念并能敏捷运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应学问的学习，要让同学坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

1、教学重点

（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特殊是物质的量），要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

（2）元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。

（3）试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

（1）氧化还原的基本概念及应用。

（2）物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是同学从学校进入高中的第一学期，同学需要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让同学从过分关怀的学校阶段转变过来，以培育同学自己独立解决问题的力量。其次，要较快解决高中课时容量与难度比学校大，老师的教学节奏比学校会快，作业比学校多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

1、坚持按教学方案授课，科学支配教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中注意基础学问与基本技能的培育，课堂中坚持以同学为中心。老师要突出合、关心者、引导者的角色，要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、仔细分析同学学习状况，注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与同学谈话，多了解同学对化学教学的看法和建议。

3、加强试验讨论，重视试验教学，增加同学动手机会，培育同学实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育同学的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对同学进行试验辅导。

4、乐观运用现代教育技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对同学的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。

6、利用周六乐观开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力同学进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的力量。

7、主见同学至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主见同学订一份《中同学化学报》这类的报刊，以扩大自己的学问面；主见每周检查一次同学课堂笔记，以养成良好的学习习惯。

初高中化学教学连接篇五

在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学力量的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标

1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确     把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观看力量、思维力量、试验力量和自学力量。

2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯学问传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种力量的培育。

3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。

三、主要措施

1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据同学的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，关心同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。精确     把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。连续全面推动自主学习,合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。

4、连续开展三清运动，要求同学人人有纠错本，搞好学问落实。三清即堂堂清、日日清、周周清。实现三清的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;三清运动的关键是同学要准时自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的错误不放，反复运用错误纠错，直到由不会变会。高三化学组要连续搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要注意反思。

6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。

初高中化学教学连接篇六

以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作方案，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变“教学”为“导学”，真正以同学为主体，以培育同学力量为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学讨论，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。

二、现状分析

1、学情分析：

本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科一般班，大部分同学的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用力量较弱，分析问题力量，综合力量欠缺。但各班大多数同学能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能准时提出，有较强的上进心。大部分同学都能乐观地学习。8班为理科试验班，同学基础较为扎实，具备了肯定的分析力量，培育同学的化学思维力量，分析综合性问题的方法，提高解题力量，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。

2、教材分析：

本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对同学要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，难以理解，必要时间同时也必要同学多练。

三、教学目标

做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量;设计好导学案，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的最优化。依据学校工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现同学学习成果的提高和学习力量的培育。

四、详细措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

细心预备导学案。按课程标准的要求，乐观仔细地做好课前备课资料的搜集;仔细上好每节课;乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;细心构思每道题。分层、合理布置同学作业，书面作业要求全批全改，准时反馈;对每一次测试仔细分析总结，为同学确定合理的目标。

2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然学科，乐观、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。

3、乐观参与教研活动，提高专业业务力量

学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念。与同组老师进行沟通探讨，相互解决有关问题。乐观参与教改工作，充分利用网上资源，充分体现人本教学的教学模式，不断提高自身的教学水平。

初高中化学教学连接篇七

内容支配如下：

一模前：

化学试验约4周

理科综合策略、训练约2周

一模后：

试卷分析与专题训练约3周

二模后：

试卷分析与专题训练约1周

综合训练约2周

保持状态、答疑和个别辅导约1周

四、关于综合练习

适应性训练：20xx年3月19日

一模：20xx年4月6~7日

二模：20xx年5月4~5日

指导思想：巩固基础建构网络总结规律优化思想提高力量

仔细钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考试说明》拿到手后，我们先与20xx年的考纲做一下对比，对比删增的内容和力量要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领悟高考试题的特点及变化规律，再吃透《考试大纲》的基础上，还要讨论命题趋势，增加备考的目地性。

一、学案的使用

在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用(即同学力量的培育)上，把化学三册书分为几个专题——化学试验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。在学案中给同学总结每一模块的学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和同学的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让同学限时完成，准时反馈，以备讲解。

二、确立好专题

高三第一轮复习对全部学问已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确     理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。

其次轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习详细的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样同学在复习本专题内容时，会很自然的用其把握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。

三、明确老师在其次轮复习中的角色

其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导同学干什麽，怎麽干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让同学自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的方案与支配，争取使每一次训练达到最好效果，使同学有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。

四、本学期复习以提升力量为目标，以加强综合、突出应用为特征。

为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要

1、抓好自主性学习，精讲精练，提高力量

纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察力量。理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简单题——中等题——难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把同学在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、透彻，然后给同学留出足够的时间归纳、总结、思索、升华。

2、组织理综训练，增加高考适应力量

化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升同学适应力量，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确     化，并且要求我们老师仔细协作做好同学思想工作，指导同学的答题技巧，熬炼同学心理承受力量，培育出好的心理素养。

五、第三轮复习

目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习。

四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对同学进行强化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应(离子方程式)、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算。每次组题肯定兼顾这些必考的学问点，和同学做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动。规定时间，要求同学答题像对待考试一样(认真审题—规范答题—仔细检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。老师准时批阅，发觉同学的学问漏洞后要针对性解决、给同学时间准时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为5—6次。

六、详细支配

周次日期复习内容负责人

一2.182.24糖类蛋白质杨子兴

二2.253.2化学试验基础李瑞聪

三3.33.9预备第六次考试

四3.103.16物质的检验、分别和提纯杨子兴

五3.173.23化学试验方案的设计和评价郎春归

六3.243.30基本概念和理论路占平

七3.314.6基本理论和非金属高志华、赵金芝

八4.74.13第七次考试

九4.144.20金属和有机化学崔岳云、李桂英

十4.214.27有机化学、综合练习李桂英

十一4.285.4综合练习

十二5.55.11第八次考试

十三5.125.18自由复习、保温练习

十四5.195.25自由复习、保温练习

十五5.266.1考前实战热身

十六6.26.8高考指导

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初高中化学教学连接篇八

1.狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2.完善青年老师的培育工作，使之尽快成长起来。

3.高一、高二各科的统测，统招班合格率要到达100%，英语、数学优秀率要超出全镇全部参考班级率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各高级中学重点班最低线；高三的合格率和优秀率要到达全镇全部参考班级的第一名。

4.高三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，抱负目标为前三名，同时要做好同学的分流引导工作。

5.高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，抱负目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，抱负目标为前五名。

6.高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，抱负目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，抱负目标为前五名。

7.高一、高二会考科目合格率、优秀率要到达全市的平均线以上。

8.高三高考上省线人数要到达上级指定的保证目标。

1.强化目标管理。各级组、科组依据学校教学的整体目标方案和要求以及各学科实际状况制定各学科的教学目标。各科任老师依据学校教学整体目标和学科教学目标，按班级学科要求，按班级同学实际和老师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从群众到个人，从整体到局部，最终落实到老师个体教学目标和同学个人上，从而实现学校的整体目标。

2.抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要留意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差方案。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。

3.高中毕业班，要正确处理好提高升中试成果和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解同学的报考意向，从关怀同学，开展群众活动，宣扬我校高中重点班优势等着手，加强同学的爱校思想教育，做好高三班级的分流工作。

4.抓好教学进度。各班级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。

5.落实教学工作检查制度。期中和期末教育处和科组联合进行两次教学工作检查，检查老师完成教育教学任务的状况，检查老师的课堂教学状况，检查老师备课、辅导及作业批改等状况，检查老师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

6.狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及同学书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，支配三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把同学的学习质量落到实处，促进同学良好学习习惯的养成，推动良好学风的构成。

7.完善群众备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定资料、定中心发言人；备教材、备同学、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的讨论，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次群众备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课资料转化到教学实践中。

8.开展教改专题讨论。各科组的教研工作要连续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣扬发动工作，组织老师学习理论，把握操作方法，参与有关教研活动。在讨论过程中，各科组要发挥备课组的力气，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各老师在备课、上课、作业布置与批改等方应对目标分层教学的应用。

9.加强学风建设。班主任不仅仅要仔细抓好班风，透过良好的班风带动学风建设，还要协作科任，参加各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给同学以学习方法指导，让同学养成良好的学习习惯，并逐步把握学习的技能和技巧。

初高中化学教学连接篇九

在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。

一、有方案的支配一学期的教学工作方案：

在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的同学状况，并要求各成员预备制定本学期的详细教学方案和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，制定本学期的教学工作方案。

一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。

二、乐观作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

我高一备课组主要是年轻老师，有热忱但缺阅历，同时也有多媒体课件的制作力量。根据学校的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。

2、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，关心同学熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感，参加意识和决策力量。

3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

4、重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习力量通过以上几项措施，全体高一化学老师，团结合作，完成本学期教学任务。

三、乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的乐观领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改贡献一份力气，达到教与学的统一、教与研的统一。

全备课组成员应乐观工作、团结协作，争取本学期交出一份更美丽的答卷。

一、指导思想

坚持以党的教育方针和教育理论为指导，连续深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，连续贯彻国家课程改革的指导思想。

坚持以提高教学工作质量为重点，仔细讨论高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培育同学的学习力量、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1.仔细讨论北京市高考改革进展趋势，深化学习《北京市一般高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。

2.立足本校同学实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的同学在原有的基础上都能有所提高。

3.加强习题课、讲评课的教学讨论。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。讲评课要有意识的将同学的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。

4.仔细分析同学学习状况，注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导同学在把握本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育同学的科学素养。

6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年老师的指导和培育，鼓舞青年老师树立进取精神和创新意识，使青年老师在实践中不断增长才能，成为推动素养教育的新生力气和骨干力气。

初高中化学教学连接篇十

本学期下学期，我连续担当高一五个教学班的化学教学，根据教学方案和教学大纲，特制定以下方案。盼