高考英语研讨会发言稿

高考英语研讨会发言稿高考英语研讨会发言稿篇一

一、为全县老师供应了一个自我表现和相互学习的平台

我个人认为这次培训，为大家供应一个相互了解，集中学习的机会。的确如此，原来一副副生疏的面孔变得那么熟识，那么亲切。在培训中，老师们除了观摩其他老师的课外，还热忱真诚的进行点评，确定年轻一代教者的精彩点外，中肯的指出他们在讲课过程中存在的问题及教学建议，信任在他们以后的教同学涯中会受益匪浅。每位老师都乐观踊跃参加沟通，让人感动。

二、开阔了视野，提高了教学技能

没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素养，不断完善自己。这次培训，县局选拔了许多优秀的青年老师走上讲台，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学学问，在不同程度上提高了自己的教学力量。其中董茜在讲《别饿坏了那匹马》这一课时，驾驭教材的力量让我在赞美的同时，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把同学教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，董茜用简洁的的语言，最生动的教学过程，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。信任从今往后，大家肯定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

通过这次培训，我信任，我们老师将会以最完善的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的学问技能，以及更加细致、急躁的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。同时也使我更加明白了老师必需更新观念，端正教学思想，明确素养教育的要求。从而确立同学是学习活动的主体，转变同学是“收音机”、“容器”、“观众”或协作老师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要听从于“学”，同学才能成为真正的主角、仆人，老师应擅长运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到同学的“发”，让同学在学问的内在联系上，运用已有的学问去分析、思索、理解、把握、新知。在新课程自由、崭新的天空下，老师和同学都面临着转变，转变学习的方式，转变思维的方式。为此，我情愿学习，吸取，探究，成为一个更合格的教者。

高考英语研讨会发言稿篇二

1、网络速度快，信息发布准时，不受时间和空间的限制。它的透亮     度、参加面和沟通面都较大等优点，能准时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。

2、我发觉在一个相对稳定的相互沟通与共勉的研讨、学习、沟通、互助型的网络教研团队里，在网络研讨过程中，彼此之间能放开胸怀，坦诚的交换看法和建议，没有功名利禄，有的是为人师者崇高的使命感和责任感;没有喧嚣繁华，有的是基于理性的探讨，激烈的思辨;没有矫情做作，有的是脚踏实地的践行和孜孜不倦的追求;没有固步自封，有的是开放、包涵、接纳、理解和信任的结伴同行;没有权威话语，有的是放开心扉畅所欲言式的表达和反思。

3、网络教研促进老师的自我反思和进展，转变老师的学习状态、工作状态，极大地增加了老师参加教研的自主性。平常我们常常跟同轨老师，同班老师的沟通，就是没想到将它写进教育博客或论坛中，在这里有更多的同行沟通，也可拿出疑难问题让同行一起争论，大家群策群力，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。在这里或许我们并不知道对方的姓名但我们并不生疏另外，我们有共同的话题，又相同的目标。在充分展现自我，参加沟通，质疑和批判的过程中，促进老师学习反思力量的提高和良好习惯的形成，积累了教育教学阅历也促进了教育教研的变革。

总之，我是很懊悔，懊悔没有及早的利用好网络这一平台进行校本教研，要不然参与工作以来十几年的教学经受那是多大的一笔财宝呀。

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高考英语研讨会发言稿篇三

老师要想给同学一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想同学永久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足，使自己成为一条流向大海的小溪。专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的同学，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进行终身学习，促进老师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。

通过几天的学习使我对《新课标》有了更深的熟悉，即老师重视英语与现实世界的亲密联系，留意内容贴近同学生活实际，呈现方式丰富多彩，重视同学在英语学习中的仆人地位，留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间，留意培育同学创新意识和实践力量；留意激发同学学习英语的爱好，培育同学解决问题的意识和力量。

在这几天的学习当中，金浪老师教我们如何解读文本。她结合课本生动的实例，让我们感悟到了规范课堂的重要性。对于文本解读的问题，她认为老师要摆脱任务重、时间紧、事务多等思想困扰，特殊要戒掉一拿到英语文本材料就赶忙上网或翻阅教参的条件反射行为。由于盲目的资源拓展和利用，往往会忽视教材自身资源的挖掘，消失本末倒置的现象。英语老师备课的首要任务是细心解读文本，在设定教学目标和进行初步设计之后，再结合同学的实际状况，对教参、网络资源加以选择、修改、设计成适合同学实际的教案。

培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上端详了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我会用培训所学的去充实、去改进、去完善自己的教学，让自己更上一层楼！

高考英语研讨会发言稿篇四

一、老师要不断进行学问更新

制造思索，动动头脑，点子多，方法巧，见解新，面面到，解決问题不行少。大家来制造，明天会更好！

二、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题绽开争论、质疑、沟通。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

三天的暑期学校语文老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

高考英语研讨会发言稿篇五

信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。

英语学习切不行盲目，周密有效的方案。同时老师要给同学明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向同学叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让同学熟识到学英语的重要性，鼓舞同学树立远大的抱负，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺

1、找出不足，查补缺漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2、立足课本，夯实基础

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习，综合提高

1、课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于同学把握方法和解题规律。

2、讲练结合，练重于讲

基础学问的