2023年幼儿园大班语言活动教案

2023年幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案1

一、设计意图：

大班的幼儿对故事已经特别的感爱好，而且尝试创编故事也有了肯定的实力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在观赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1、了解不同职业的用处，知道能够被大家须要的工作就是最光荣的。

2、主动参加探讨，大胆表达自己对故事的理解。

三、活动打算：

1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中狮用狮子头像的图片表示）。

2、幼儿对常见的职业比较熟识，知道这些职业的主要工作。

重难点：

了解不同职业的用处，知道能够被大家须要的工作就是最光荣的。

四、活动过程：

1、谈谈自己的志向：我们有许多的志向，你的志向是什么呢？（幼儿说说自己的志向）

2、观赏图片，听老师讲故事：老师讲解并描述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们慢慢长大了，也有了自己的志向，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只美丽的狮子、成为一只威猛的狮子）老师讲解并描述故事其次部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的志向是什么？（老大：老师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家须要的工作[警察：爱护我们的平安；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，爱护环境]）。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！

（1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。）。

（2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。

（3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，情愿当老六的被理发师）。

（4）老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，最终老六经过努力，剃出了美丽的发型，让大家信任老六的手艺。）

（5）后来，老六的理发店发生了什么样的改变呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名精彩的理发师）。

3、话题拓展：你们喜爱老七吗？（因为老六在须要他的时候，出现了，他让大家都信任理发狮会剪出好看的发型）。

（1）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等）。

（2）只要有须要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，肯定会得到越来越多的欢乐的。

五、结束部分：

嬉戏（拼拼乐）打算图片形象卡（理发师、厨师、工程师、老师、医师等等）。玩法：老师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。

幼儿园大班语言活动教案2

活动目标：

1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛苦动。

2、萌发爱妈妈，感谢妈妈的情感。

3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动打算：

1、《我是怎样长大的》PPT课件

2、场地布置"爱心礼品超市"

3、活动前幼儿已学会嬉戏《爱的轰炸》

活动过程：

一、嬉戏"爱的轰炸"引出主题

1、提问：你喜爱和妈妈在一起吗？

和妈妈在一起是什么感觉？

2、感知活动：观看和妈妈在一起的幻灯片。

二、看看、讲讲，初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛苦动。

1、提问：你知道宝宝在妈妈肚子里时，妈妈为他们做了些什么事情？打算了哪些东西？

2、观看PPT，沟通：妈妈为肚子里的宝宝做了些什么？打算了哪些东西？

3、小结：小宝宝在妈妈肚子里时，为了让宝宝更聪慧，妈妈要

给宝宝听音乐、讲故事，为了宝宝的健康，要去医院体检，要和宝宝一起做操、晒太阳，还要为宝宝打算衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等很多东西。

4、探讨：

⑴、宝宝诞生后，妈妈每天又要为他们做些什么呢？

看录像：宝宝诞生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂奶、哄他睡觉等。

⑵、过了几个月，宝宝长大了一些，妈妈会教他学什么本事？

看录像：宝宝长大一点以后，妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。

小结：每个宝宝诞生后，妈妈要为他做这么多的事情、还要教他学本事。现在你们上幼儿园了，妈妈还始终为你们付出艰辛的劳动，呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦，可是她一点也不觉得累，因为每位妈妈都很爱自己的孩子。

三、萌发幼儿爱妈妈、感谢妈妈的情感。

1、提问：你们爱自己的妈妈吗？

2、探讨：你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢？

3、小结：可以亲亲、抱抱妈妈，帮妈妈做事，关切妈妈、照看妈妈，自己的事情自己做等。

四、延长活动：把爱献给好妈妈

请小挚友在"爱心礼品超市"里选择一件你认为妈妈会喜爱的小礼物回家后送给妈妈，同时说一句爱妈妈的话。

活动一方面满意幼儿的心理须要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

不足之处：

与个别幼儿沟通不够，在关注实力强的幼儿同时，也应多照看不爱说话的幼儿。

幼儿园大班语言活动教案3

活动内容：

1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

2、学习用完整连贯的语言讲解并描述，发展想象力。

3、知道鸟是人类的挚友，树立爱惜鸟的意识，萌发酷爱大自然的情感。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、师：“小挚友，今日老师给你们带来了一根奇妙的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（老师变魔术）对了！是小鸟。”

2、师：“在大森林里，有很多很多大树，大树上有很多很多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）

3、过渡：“小鸟的歌真美！真奇妙！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

二、初步感知散文的主要内容。

提问：

（1）小挚友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？

（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

三、分段感知散文内容。老师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？其次段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”老师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！

四、幼儿学习朗诵散文。

（1）幼儿视察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用美丽的声音轻轻地念一念散文。”

（2）启发幼儿依据画面大胆讲解并描述来散文内容。师：“小挚友念的真不错！下面请小挚友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好挚友听，也可以念给后面的老师听。

（3）幼儿完整念散文一遍。

五、激发幼儿的想象力。

（1）探讨：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？

（2）师：“下课后我们把小挚友说的话，画成漂亮的画，然后编进散文，好吗？”

六、结束部分。

师：“小鸟是我们的好挚友，你们喜爱小鸟吗？我们应当怎么样呢？让我们一起来做欢乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。

活动反思：

这是一篇散文，散文又被称为美文。“美”是散文与其他文体最大的区分。曹文轩说过这样一段话：“美的力气绝不亚于思想的力气。一个再深刻的思想也会变为常识，只有一个东西是永不苍老的，那就是美。”思想的`力气是一种理性的思索，美则作用于人的情感，情感的力气在我们的生命中更柔韧，更长久。这是是散文独特的价值。但是对于中班孩子来说，散文观赏是比较难的。

我觉得它美在三点：（1）色调的美。（2）声音的美。（3）人与自然和谐相处的美。如何让幼儿体会到这三方面的美？《指南》中说“要引导幼儿视察图画，建立画面与故事内容之间的联系。”事实上，当孩子们打开这本书，看到这篇文章的时候，首先吸引他们的也是这幅图。再进一步说，首先吸引孩子的是着闯入两眼的绿色。所以，我把视察依次定为由面到点：背景——小鸟——孩子。问题设计如下。

1、“这是什么地方？你是怎么知道的？你喜爱这里吗？为什么？”调动孩子的生活阅历，激起他们对绿树、青草的色调、气味的回忆。

2、“在绿色的森林里，你看到了谁？”是谁，而不是什么。我想通过这点给孩子一个示意，人类和动物处于同等的地位，奠定人与自然和谐相处的基调。

3、“这真是一只可爱的小鸟呀！说说你喜爱他什么？”引导孩子观赏小鸟黄色带蓝边的羽毛，红红的尖嘴，圆圆的透亮敏捷的眼睛……孩子自然会谈到小鸟的歌声。孩子们对鸟叫有肯定的感知，所以可以顺势让孩子们学一学，（叽……叽叽喳喳……）。

4、“这么好听的歌声把谁吸引来了？他们在怎样听小鸟唱歌？我们来学一学。”理解“仰着头”“托着下巴”。在视察图片的基础上，老师范读散文。然后幼儿随老师一起“用甜甜的声音读故事”。之所以强调“甜甜的声音”，是想让幼儿感知小鸟的歌声“像巧克力，好甜的”。课上到这里，一个问题让我纠结：“像巧克力，好甜的。像天上的云，好美的。像玫瑰花，好香的。”是语言难点，从修辞方法来看是运用了通感。这种修辞方法的学习，是在中学，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不匀称，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”在这篇给中班幼儿的散文里幼儿依据生活阅历可以体会小鸟的歌声像天上的云一样美，通过老师范读，领着孩子朗读，孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样甜，如何让孩子真实的体会到“小鸟的歌像玫瑰一样香”呢？于是，我就设计了这样的问题：小鸟的歌，好甜、好香、好美，你觉得小鸟的歌是什么味道的？来实现创编这个教学目标。可是面对这个问题，孩子们有的说像棒棒糖，有的说像花朵，思维比较局限。

5、为了使孩子的思维更发散，所以在最终绘画环节中我引导孩子们画完小鸟以后，在进行添画，想一想：你觉得小鸟的歌声像什么，就在旁边画什么。令人意想不到的是，孩子们画的特别好，说的也特别好。例：浩洋画上了太阳，我先是引导他说：小鸟的歌像太阳，暖暖的。接下来许多小挚友就有了想法，画了棉花糖，就说：小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；画了冰糕，就说：小鸟的歌像冰糕，凉凉的——————

幼儿园大班语言活动教案4

活动目标：

1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

2、使幼儿体会参加活动的乐趣，激励幼儿大胆探究和发觉。

3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、录音机、磁带

2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师与幼儿一起听音乐跳舞。

2、老师提问：你都做了什么？

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边嬉戏边说动词。

（一）老师和幼儿一起示范玩球。

1、老师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？

2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）

（二）幼儿自选物品进行嬉戏。

1、老师提出要求：选择自己喜爱的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提示幼儿不要遇到其他人。

2、幼儿自选玩具进行嬉戏，老师指导。

3、老师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起嬉戏）

4、老师和幼儿一起玩“打人”嬉戏。

5、指导幼儿整理玩具。

（三）进一步学习动词。

1、老师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲解并描述并表演）

2、老师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、幼儿接着表演，讲解并描述自己活动的过程。

活动延长：

引导幼儿视察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？

活动反思

教材的价值，在于能有效激活幼儿主动主动地学习。表情文化学问很能引起幼儿的新奇心，故活动设计中到处以“激起幼儿爱好”为忠旨。

幼儿园大班语言活动教案5

《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既呈现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好挚友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围围着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：其次条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要依据第一条线索绽开整个活动，但其次条线索却能够在探讨中激发幼儿关爱挚友的情感。

大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好挚友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经验挚友之间的离别。但这个充溢“爱”的故事告知幼儿，挚友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。

1、通过听赏探讨，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得挚友之间须要相互关切、帮助和爱惜。

制作关于故事的PPT，背景音乐等。

一、引入话题

师：今日我给大家介绍一个华蜜的家庭——小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是华蜜的一家人呢？

（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最华蜜的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）

二、听赏故事

1、第一段：偶遇相救

师：有一天发生了一件惊奇的事，喜宝发觉了一个惊奇的家伙，谁能告知大家究竟发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿细致视察后，用语言清晰完整地表述）

2、其次段：共同生活

师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？

3、第三段：家庭会议

师：望见小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还情愿送挚友回家呢？（老师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的改变）

4、第四段：护送回家

师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是仔细、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送挚友回家，喜宝有着一颗关爱挚友的心。

（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、视察故事画面、幼儿参加探讨相结合的形式层层绽开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最终用爱送挚友回家，这一过程让幼儿渐渐理解喜宝心理和情感的改变，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的深厚的友情之爱。）

三、完整观赏幼儿和老师一起完整观赏一遍故事。

（这一环节的设计旨在通过完整观赏故事，培育幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美妙情感，提高幼儿的文学观赏实力。）

四、迁移阅历

师：你们喜爱喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的挚友吗？有没有方法留住和挚友在一起的美妙时间？

小结：你们想到了那么多的方法让挚友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱挚友，让我们每一天都过得快乐、欢乐。

（对于文学作品的观赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回来到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会挚友之间应当相互关切、帮助和爱惜。）

附故事：用爱送你回家

小海豹喜宝一家欢乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有？？这是喜宝。喜宝最喜爱的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个硕大无朋，喜宝从来没见过。“新奇怪啊，这是什么？”“究竟是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都快速地围过来，新奇地看着它。不过可以确定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立即煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色渐渐好了起来。

复原了元气的小大个儿告知大家：它是长颈鹿。原来，它和妈妈欢乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，打算用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在？？

“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想方法。看着冷得颤抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。

幼儿园大班语言活动教案6

一、活动目标

（一）认知目标

让幼儿细致视察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达实力。

（二）情感目标

教化幼儿与同伴团结友爱，相互帮助。

（三）人格目标

激励幼儿仔细视察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。

二、活动打算

图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

三、活动过程

（一）引入课题。

（二）幼儿自由排图讲解并描述。

1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片？每张图片讲什么？

2．师：请你们把图片排好依次，编成一个故事。

3．幼儿